1 / 66

KEMAHIRAN KOMUNIKASI DALAM PENGAJARAN BAHASA MELAYU

KEMAHIRAN KOMUNIKASI DALAM PENGAJARAN BAHASA MELAYU. LHE 3113 DR. GHAZALI LATEH. KULIAH 1. Pengenalan Kandungan kursus Rangka kursus Kerja kursus Penilaian . . Pengenalan Kursus. Nama kursus : Kemahiran Berkomunikasi dalam Pengajaran Bahasa Melayu Kod Kursus : LHE 3113

chesmu
Download Presentation

KEMAHIRAN KOMUNIKASI DALAM PENGAJARAN BAHASA MELAYU

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KEMAHIRAN KOMUNIKASI DALAM PENGAJARAN BAHASA MELAYU LHE 3113 DR. GHAZALI LATEH Dr. Ghazali Lateh

  2. KULIAH 1 • Pengenalan • Kandungankursus • Rangkakursus • Kerjakursus • Penilaian. Dr. Ghazali Lateh

  3. PengenalanKursus • Namakursus : KemahiranBerkomunikasidalamPengajaranBahasaMelayu • KodKursus : LHE 3113 • Kredit : 3 (2 + 1) Dr. Ghazali Lateh

  4. TentangKomunikasi… • RosliSaruwono (BeritaHarian, 13 Ogos 2005); • Antaraaspek yang menjadihalangansiswazahketikamenjalanitemudugaadalahtidakmenguasaikemahiranberinteraksi yang mengakibatkankurangkeyakinandiri. Dr. Ghazali Lateh

  5. Apakahkomunikasi? • Komunikasibolehdianggapsebagaisatuprosesmanusiamenghantardanmenerimamesej, berkongsiataubertukar-tukar idea, maklumat, danperasaan. • Melaluikomunikasimanusiadapatmemahamiantarasatusama lain, dapatmenyampaikanmaklumat, dandapatmeluahkanperasaan. • Komunikasi yang tidaktepatakanmencetuskankonflik. Dr. Ghazali Lateh

  6. Komunikasiialahperhubunganantara 2 pihakpenghantardanpenerimadanakanmenerimamaklumat yang samadanberbagaibentuksumber yang dihantar. Prosesmenghantarmaklumatdaripenghantarkepenerimaperlumenggelakkanbeberapafaktor yang bolehmenggugatpenerimaankandungan data keranaditakuti data yang dihantarbolehdimanupulasikandanpenerimamenyalahanggapkan data yang diterima.Jikapenghantardanpenerimatidakmenerima data yang samadanmengakibatkanproseskomunikasitidakberfungsiseperti yang sepatutnya Dr. Ghazali Lateh

  7. Istilahkomunikasi • Berasaldaripadakatacommunicare, yang diterjemahkansebagai ‘perhubungan’. • Sekitar 1980-an, perkataankomunikasitelahditerimapakaimenggantikanperhubungan. Maknakatakomunikasiialah ‘persamaan’ atau ‘sama’. • Dalamkonteksinteraksimanusia, istilahinibermaksud ‘samamakna’. (makna yang disalurkandan yang diterimaadalahsama) Dr. Ghazali Lateh

  8. Definisikomunikasi • Byrnes (1975) menganggapkomunikasisebagaisatuprosesinteraksiantaramanusia, iaituorangramaibertuturdanbertukar-tukarpendapat, gerakisyarat, atausimbol, dengantujuanuntukmemberidanbertukar-tukarmaklumat, mempengaruhitingkahlaku, memujuk, ataupunmengubahkeadaanfizikalatau mental mereka. Dr. Ghazali Lateh

  9. definisi • Abrams (1986) = komunikasimerupakansatuprosesberterusanmelibatkanpemindahanmaklumatdaripadasumberkepadapenerimadanadamaklumbalasdiantarakedua-duanya. Satuprosesperkongsianmakna yang terdapatdalammaklumat, idea atauperasaanmelaluipenggunaansimbolsamaadaberbentuklisan, bahasabadan, tulisan, visual atausimbollainnyadaripadapihaksumberkepadapihakpenerimadenganharapanakanmenghasilkanmaklumbalas yang dihajati. Dr. Ghazali Lateh

  10. Definisi • Kesimpulannya • Komunikasibermaknaberkongsiataumemelikisecaraumum. • Perkataan Latin • communiobermaknapersahabatan. • commune bermaknaberkongsi. • Communion bermaknamengambilbahagian. • Communicant bermaknamengubahataupemilikanumum. Dr. Ghazali Lateh

  11. Unsur-unsurdanProsesKomunikasi • Sumber • Idea • Enkod • Penyaluran • Penerimaan • Dekod • Pemahaman • Penerima • Maklumbalas • Gangguan • Suasana Dr. Ghazali Lateh

  12. Sumber • Sumberialahpunca yang mencetuskanmesej, • Sesiapasahajamerupakansumbermesej. • Bolehterdiridaripada guru, pengetua, murid, dll. • Idea • Pemikiran yang terjanadalammindasumber. • Bolehbertunjangkanpembacaan, pemerhatian, pengalaman, penganalisisan, dll Dr. Ghazali Lateh

  13. Enkod • Usaha sumberuntukmengolah idea dalamsatupakej yang dapatdisalurkankepadapenerima. • Melibatkankemahiranmencarisimbol yang dapatmewakili idea yang terjanadalamminda. • Simbolialahbahasa yang difahami. • Mesejmungkinberlakudalamlisandanbukanlisan. Dr. Ghazali Lateh

  14. Penyaluran • Usaha sumbermenghantarmesejnya yang sudahdiolah. • Diungkapkan/dituturkansebagaimesejlisan. Cth: pengajaran, ceramah, dll. • Diilustrasikan/ditulissebagaimesejbukanlisan. Cthnya; memo, emel, pekeliling, sms, dll. • Diaksikan/digayakansebagaimesejbukanlisan. Dr. Ghazali Lateh

  15. Penerimaan • Mesej yang disalurkansampaikepadasasarannya. • Pihak yang menghantarmesejhendaklahmemastikanmesejnyasampaidandifahamidengantepat. • Komunikasilisan : pastikansuaradansebutanbenar-benarjelas agar penerimamendengarnyadenganjelas. • Komunikasitulisan : pastikantulisanjelasdanmudahdibacadantepat pula maksudnya. Dr. Ghazali Lateh

  16. Dekod • Usaha penerimauntukmentafsirmesej. • Mesejlisandanbukanlisancubaditafsirkansebelumdapatdifahami. • Penerimamentafsirmesejberdasarkanpengalamanperibadinya. • Jikamesejtidakdapatditafsir, pemahamantidakakanberlaku. • Maklumbalas yang dihajatiolehsumbermungkintidakseperti yang dimaksudkan. • Jikatafsirpenerimaberbezadaripadasumbermakaberlakulahkerosakankomunikasi. Dr. Ghazali Lateh

  17. Pemahaman • Hasildaripadausahapentafsiranmesejolehpenerima. • Berlakuselepasprosespemberianmaknakepadasimbol-simbol yang didengari, dilihat, dirasai, ataudikesanmelaluideriapenerima. • Andaipenerimagagalmemberimaknapadasimbol, pemahamantidakakanberlaku. • Contohnya, arahandalambahasa yang bukanbahasa yang dikuasaiolehmurid. Dr. Ghazali Lateh

  18. Penerima • Pihak yang menjadisasaranpenghantaranmesejolehsumber. • Samaadaseorangmanusia, sekumpulankecil, ataukhalayak yang besar. • Dalamkontekspendidikan, penerimaialah guru-guru, murid-muridsekolah. Dr. Ghazali Lateh

  19. Maklumbalas • Tindakbalasatauresponspenerimaterhadapmesej yang diterima. • Maklumbalasolehpenerimaakanmeneruskanaliranmaklumatantarakedua-duapihak. • Tanpamaklumbalas, komunikasiakanterhentiataurosak. • Penerimaakanmembuatandaiansendiridankerap kali andaianituakantersasar. Dr. Ghazali Lateh

  20. Gangguan • Apa-apasahaja yang terdapatdalamalamsekitar yang menggugatpenghantarandanpenerimaanmesej. • Komunikatorperluberusahauntukmengatasigangguanini. • Gangguanterbahagikepadadua: • Gangguanfizikal. • Bunyibising, enjinkenderaan, orangberbual, pemotongrumput, bunyidariprojekpembinaan. • Gangguanpsikologikal. • Tidakmampuberitumpuanfikiran, berkhayal, menganggapmesejtidakpenting, dll Dr. Ghazali Lateh

  21. Suasana • Keadaansekelilingketikaproseskomunikasiberlangsung. • Suasanadapatmempengaruhikomunikasi. • Suasana formal akanmencetuskankomunikasi yang formal. • Suasanatidak formal pula akanmencetuskankomunikasi yang tidak formal. Dr. Ghazali Lateh

  22. Klasifikasi/Jenis-jeniskomunikasi • Komunikasi Intrapersonal • Komunikasi Interpersonal • Komunikasi Kumpulan Kecil • KomunikasiAwam Dr. Ghazali Lateh

  23. Komunikasi intrapersonal • Berlakudalamdiriseseorang, melibatkanpemikiran, perasaan, dancaraseseorangmelihatdirinya. • Individumemegangduaperananiaitusumberdanpenerima. • Mesejterdiridaripadapemikirandanperasaan - saluran yang digunakanialahotak yang memprosesmesej, maklumbalasnyaialahindividubercakapsendiri, mengeluh, menjerit, ataumenolak idea itudanmenggantikandengan idea yang baharu. Dr. Ghazali Lateh

  24. Faktor-faktor yang mempengaruhikomunikasi intrapersonal • Perasaanatau mood (lucu, marah, benci, sayang, puashati) • Penampilandiri(sihat, pemikiransegar, bersih, cermat, bergaya) • Ciri-cirisosial(bebas, tegas, mesra, empatik) • PerananSosial(ibubapa, ahlikeluarga, pemimpin, ahliprofesional) • Kepercayaankuat(keagamaan, percayaakankejayaan, patriotik, percayaakankeluarga, percayaakanpelajaran. Dr. Ghazali Lateh

  25. Bakatanda (seni, muzikal, sukan, penulisan, ucapan) • Kapasitiintelektual (logikal, reflektif, studios, spekulatif) Dr. Ghazali Lateh

  26. Komunikasi interpersonal (antaraperseorangan) • Komunikasibersemukaantaraduaorangataulebih yang melahirkanpotensimaklumbalas. • Dianggapsebagaisatubentukkomunikasi yang membangun. • Semakinakrabantarasatusama lain semakintinggidarjahkomunikasinya. • Dapatmembinahubunganmanusia. Dr. Ghazali Lateh

  27. Ciri-cirikomunikasi interpersonal • Melibatkanperlakuanlisandanbukanlisan. • Melibatkanperlakuanspontan, tabii, atauterancangataukombinasiketiga-tiganya. • Merupakansatuproses yang membangun, tidakstatik. • melibatkanmaklumbalasperseorangan, interaksi, danperkaitan. Dr. Ghazali Lateh

  28. Dipanduolehperaturan yang tersuratdantersirat. • Merupakansatuaktivitisalingberbalas-balas. • Melibatkanpemujukan. Mengubahfikiran, perlakuan, danperasaanterhadaptajuk yang dibincangkan. Dr. Ghazali Lateh

  29. Komunikasikumpulankecil • Berlakuapabilasebilangankecilmanusiabertemuuntukmengatasimasalah. • Setiapanggotaberpeluanguntukberinteraksidengansemuaanggota lain. • Lebihkompleksberbandingkomunikasi interpersonal keranalebihramaiterlibat. Dr. Ghazali Lateh

  30. Mesejlebihberstrukturkeranakelompokbertemuuntuktujuantertentu.Mesejlebihberstrukturkeranakelompokbertemuuntuktujuantertentu. • Berlakudalamsituasi formal. • Bersemukadanterbukadengansetiapahli. Dr. Ghazali Lateh

  31. KomunikasiAwam • Sumber (pengucap) menyampaikanmesejkepadaaudiensyangnramaibilangannya. • Pengucapmenyampaikanmesejsecarateraturdanberstruktur. • Saluran-saluran yang lebihjelassptsuara yang lantang, bahasabadan yang lebihnyata. Dr. Ghazali Lateh

  32. Menggunakansaluran visual tambahansptslaid, cartasingkap, transparensi, power point, poster, model, dsb. • Maklumbalasamatterhad. • Bolehmemberikanmaklumbalasbukanlisan. (tepukan, anggukan, senyuman) Dr. Ghazali Lateh

  33. Teori-teoriKomunikasi • Teori Am Komunikasi • TeoriKomunikasiKontekstual • TeoriMikroKomunikasi • TeoriKhasKomunikasi • TeoriSimbiotik (antaradisiplin) Dr. Ghazali Lateh

  34. Teori Am Komunikasi • Teori yang menyeluruh. • Tidakmempunyai had masa, dapatmerancangperkara yang berlakupadamasadulu, sekarang, danakandatang (dapatmeramal) • Dapatmengenalpastikonsepasasdanmenjelaskaninteraksikomunikasibagimenerangkanperlakuanmanusia. Dr. Ghazali Lateh

  35. TeoriKomunikasiKontekstual • Memberipenerangandalam had media tradisional. • Melibatkan interpersonal, kumpulankecil, dankomunikasiawam. • Sentiasadikaitkandengankonteks. Dr. Ghazali Lateh

  36. TeoriMikroKomunikasi • Menerangkankomunikasipadatahap yang lebihkecilataumikro. • Memberikantumpuankhususkepadasatuaspekkomunikasi - contohnyamesej, media, komunikator. • Mengambilkirakombinasikonstruk yang mudahuntukmenerangkancirikomunikasi. Dr. Ghazali Lateh

  37. TeoriKhasKomunikasi • Dipanggilteori ‘how-to-do’. • Memberikanpanduankepadapengamalkomunikasitentangjenisdanbentukkomunikasi. • Lebihberbentukgunaansepertiuntukmenjalankantemubual, merangkaucapanpemujukan, caraberkomunikasiuntukmendapatkerjasamadsb. • ContohnyaPemasaranSosial. Dr. Ghazali Lateh

  38. TeoriSimbiotik (antaradisplin) • Berasaldaribidang-bidang yang berkaitansepertilinguistik, ekonomi, pengurusan, sainspolitik, psikologi, sosiologi, psikologisosial. • Wujuddalamhubungan yang rapatdenganteoridalambidangkomunikasi. Dr. Ghazali Lateh

  39. Teori, pendekatan, model-model, prosedur komunikasi • Salah satu teori komunikasi klasik yang boleh digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran bilik darjah adalah teori Mathematical Theory of Communication. Teori ini melihat komunikasi sebagai fenomena mekanis, informatif dan matematis Dr. Ghazali Lateh

  40. Teori ini melihat komunikasi sebagai proses seseorang individu mengembangkan/ mempengaruhi tingkah laku atau ‘state of mind’ individu lain. Jika implikasi/ pengaruh yang dihasilkan tidak sesuai dengan apa yang diharapkan, maka teori ini melihat hal ini dianggap sebagai kegagalan sesuatu komunikasi. Dr. Ghazali Lateh

  41. Teori ini sesuai diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran kerana melihat tahap-tahap dalam komunikasi tersebut untuk mengetahui di mana letaknya kegagalan sesuatu komunikasi. Selain itu, teori komunikasi ini juga cenderung menggunakan ilmu-ilmu sosial, terutama psikologi dan sosiologi. Dr. Ghazali Lateh

  42. Model Komunikasi • Antara model awal yang telah dibentuk untuk menerangkan maksud komunikasi ialah   Model Shannon dan Weaver (1949) dan Model Berlo (1960). • Dalam model-model ini unsur-unsur komunikasi yang ditekankan adalah sumber, mesej, saluran, penerima, kesan dan bagaimana proses maklumat disampaikan antara satu sama lain disulami atau dipengaruhi gangguan. Dr. Ghazali Lateh

  43. Menurut David K. Berlo (1960), komunikasiialahkegiatanpenyampaiandanpenerimaanpesanatau idea darisatupihakkepihak lain dengantujuanmencapaikesamaanpandanganatau idea yang ditukarkantersebut. • Unsur-unsur yang terkandungdalamproseskomunikasiadalahsource (sumberataupenyampaiberita), message (pesan), channel (media ataualat) danreceiver (penerimapesan). • Keempat-empatunsurharusberperanan agar terciptakomunikasi yang efektif. Apabilaadasalahsatuunsurtidakmenjalankanperanannya, makakomunikasitidakakanberjalanseperti yang diharapkan. Dr. Ghazali Lateh

  44. Shannon dan Weaver (1949) melihat komunikasi sebagai proses pemancaran mesej.  Model ini juga menjadi asas Teori Komunikasi.  Shannon (1945) dalam terjemahan Othman Sharif dan Siti Zaleha Hashim, 1992 menggambarkan tindakan komunikasi ini mendatangkan maklumbalas.  Dr. Ghazali Lateh

  45. Dalam Model Berlo (1960), beberapa elemen penting dalam menyampaikan mesej untuk memastikan kejayaan komunikasi : punca, mesej, saluran dan penerima Dr. Ghazali Lateh

  46. Berdasarkan model ini, peranan deria sebagai saluran adalah penting berdasarkan kata-kata ahli falsafah Kung Fu Tze ada menyatakan ‘kalau saya dengar saya lupa, kalau saya lihat saya ingat dan kalau saya buat saya faham’. Dr. Ghazali Lateh

  47. Dalam konteks yang sama Heinich (1993) menyatakan manusia hafal 10% melalui penglihatan, 20% melalui pemahaman dan 30% melalui pendengaran dan penglihatan.  • Hal ini menggambarkan keberkesanan komunikasi bergantung kepada kaedah yang digunakan untuk merangsang deria untuk melakukan pemahaman. Dr. Ghazali Lateh

  48. Pendekatankomunikasi • Komunikasi dalaman (intrapersonal) – monolog atau berkomunikasi dengan diri sendiri dalam membuat keputusan • Komunikasi kumpulan – interaksi di antara individu (3 orang atau lebih).  Penting untuk berkongsi maklumat, mendapatkan idea, menyelesaikan masalah. • Komunikasi keorganisasian – jaringan kerjasama yang merangkumi semua bentuk komunikasi lain.  Jenis komunikasi ini melibatkan struktur, fungsi, hubungan dan budaya organisasi Dr. Ghazali Lateh

  49. Komunikasi massa – komunikasi umum atau sehala selalunya menggunakan perantaraan.  Oleh itu segala aspek komunikasi antara perseorangan, kumpulan, organisasi amat berkait rapat dengan komunikasi massa.   Komunikasi ini menggunakan saluran tertentu seperti media cetak atau elektronik untuk memberitahu, memujuk atau mempengaruhi • Komunikasi antara perseorangan (interpersonal)- melihat bagaimana komunikasi berlaku di antara dua individu dalam persekitaran bersemuka, serentak dan sehala Dr. Ghazali Lateh

  50. Abdullah dan Ainon (1998); dalam Siti Zobidah Omar & Rosmiza Bidin (2001) pelbagai pendekatan berkomunikasi penting untuk memahami orang lain, memahami kejadian yang berlaku dan belajar mengenal diri sendiri.  • Selain itu berkomunikasi juga perlu bagi menjalinkan hubungan dengan orang lain agar tidak berasa sepi, tersisih dan berkomunikasi juga berlaku kerana hendak mempengaruhi fikiran, perasaan dan tingkah laku orang lain supaya mengikut seperti yang kita mahu. Dr. Ghazali Lateh

More Related