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LA INTERCULTURA DESDE LA INNOVACIÓN Rocío Díaz Senén Macarena García Urdiales

LA INTERCULTURA DESDE LA INNOVACIÓN Rocío Díaz Senén Macarena García Urdiales. INTRODUCCIÓN. MELILLA núcleo de esta comunicación.

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LA INTERCULTURA DESDE LA INNOVACIÓN Rocío Díaz Senén Macarena García Urdiales

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Presentation Transcript

  1. LA INTERCULTURA DESDE LA INNOVACIÓN Rocío Díaz Senén Macarena García Urdiales

  2. INTRODUCCIÓN • MELILLA núcleo de esta comunicación. • Situación cultural que requiere la intervención del sistema educativo desde una visión intercultural. Realidad INTERCULTURAL de los centros educativos de la ciudad. • Dejar atrás las políticas basadas en el asimilacionismo, segregacionismo o interaccionismo.

  3. LA INTERCULTURALIDAD DESDE EL MARCO LEGAL EDUCATIVO (LOE, 2006)

  4. INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA CIUDAD La diversidad cultural se refleja desigualmente en los centros educativos de Melilla El carácter público, concertado o privado de la escuela ... ... directamente relacionado con la interculturalidad del centro

  5. CENTRO Y PÚBLICO Y LAICO CENTRO X CONCERTADO Y RELIGIOSO Cercanos a barrios marginales y al CETI Lleva a cabo programas de acogida para alumnos inmigrantes o con dificultades con el español No permite tener entre su alumnado escolares con esas características

  6. INNOVACIÓN EN UN CENTRO EDUCATIVO DE MELILLA DESDE EL CURSO 2004/2005 DESDE EL CURSO 2005/2006 Profesores en el CETI Niños del CETI escolarizados PROGRAMA DE PRIMERA ACOGIDA Y ADAPTACIÓN LINGÜÍSTICA Alumnos que desconocen el castellano CONCLUSIONES Ha habido adaptación gracias a la participación activa y conjunta de todo el profesorado Alumnos que se incorporan tardíamente al Sistema Educativo

  7. IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIÓN DE DIVERSOS AGENTES Formación del profesorado En Educación Intercultural Y de todos los profesionales De la educación Compromiso de las Instituciones educativas Diversos agentes PADRES DE ALUMNOS ENTORNO SOCIO-CULTURAL CENTRO EDUCATIVO ETC. Sistema educativorecoge Propuestas de formación De los profesionales De la enseñanza

  8. ALGUNAS IMPLICACIONES PARA LA PRÁCTICA EDUCATIVA SOBRE LA INTERCULTURALIDAD • La interculturalidad queda recogida tanto en escuelas como universidades. • La Facultad de Educación y Humanidades de Melilla ofrece para las especialidades de Educación Infantil y Educación Primaria en Magisterio, una materia denominada “Currículum Intercultural”. • Los centros educativos españoles han incluido en su currículum una nueva asignatura denominada “Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos” (EpC). • Cursos sobre Interculturalidad ofrecidos por los sindicatos.

  9. ALGUNAS IMPLICACIONES PARA LA PRÁCTICA EDUCATIVA SOBRE LA INTERCULTURALIDAD • INNOVACIÓN: • -El Ministerio de Educación y Ciencia ha creado una página web llamada CREADE. • -El Centro Aragonés de Recursos para la Educación Intercultural (C.A.R.E.I.) http://www.carei.es/portada.php

  10. ALGUNAS IMPLICACIONES PARA LA PRÁCTICA EDUCATIVA SOBRE LA INTERCULTURALIDAD • Portal de Educación Intercultural es un proyecto creado en colaboración entre los sindicatos de UGT, el MEC, el Ministerio de Trabajo e Inmigración y el Fondo Social Europeo http://www.aulaintercultural.org/

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