Formas y figuras a nuestro alrededor

1. Formas y figuras a nuestro alrededor Capacitador: Sra: Wanda Rodríguez Maestros: Srta: Ileana Gaud Rivera Sra: Marina Rosado Escuela: Elemental Berwind

2. Figuras Planas Materia : Matemáticas Nivel : Elemental Grado : Cuarto grado Descripción del grupo: • 26 estudiantes, 8 del Programa de Educación Especial. • Rezago académico para el nivel del 80% (La mayoría necesita ayuda individualizada). • Reciben ayuda de la maestra de Título I de Salón Recurso.

3. Objetivos • Identificar figuras planas. • Describir las características de las figuras planas. • Utilizar vocabulario geométrico apropiado. • Argumentar sobre la importancia de figuras geométricas en nuestro diario vivir

4. Conceptos • Geometría • Figuras planas • Punto • Recta • Plano • Segmento • Rayo

5. Estándares y expectativas Estandar3. Geometría • El estudiante es capaz de identificar formas geométricas, analizar sus estructuras, características, propiedades y relaciones para entender y descubrir el entorno físico. Expectativas. .Identifica, describe y nombra los conceptos: punto, recta, plano, segmento y rayo. . Identifica, dibuja, describe y clasifica polígonos por la cantidad de lados y ángulos. . Compara e identifica figuras bidimensionales (planas) semejantes y congruentes.

6. Materiales: • Carteles con dibujos o fotos de diferentes estructuras (edificios, casas, parques, etc.) • Carteles con figuras geométricas planas • Proyector de transparencias • Tijeras • Pega • Creyones o lápices de colores • Papel de construcción • Permisos de los padres para las fotos Recursos: . Laboratorio CENIT Tiempo requerido: 3 o 4 periodos de 50 minutos

7. Inicio • Explorar conocimiento previo a través de: • Administrar Pre- prueba • Torbellino de ideas • Identificar figuras ya conocidas en carteles y fotos

8. Proceso Educativo:Administrar Pre- prueba

9. Actividades de exploraciónTorbellino de Ideas

10. Actividad de ExploraciónCartel

11. Actividad de ExploraciónIdentificar figuras geométricas en foto

12. Desarrollo • Actividades de desarrollo: • Repasar conceptos geométricos estudiados en grados anteriores • Incorporar vocabulario nuevo • Identificar figuras geométricas en fotos • Repasar y aplicar vocabulario geométrico • Actividades: Partes de los polígonos, Adivina quién soy

13. Actividades de desarrolloVocabulario geométrico

14. Actividades de desarrollo

15. Nombrar y definir el vocabulario geométrico

16. Actividad: Partes de los polígonos

17. Actividad: Adivina ¿Quién soy?Aplicación y práctica del vocabulario

18. Cierre • Aplicar lo aprendido: • Diseñando y creando con figuras geométricas • Creando figuras usando la tecnología (Uso del laboratorio CENIT) Los estudiantes desarrollaron presentaciones en Power Point sobre las figuras geométricas aprendidas • Administración de Pos prueba

19. Actividad de CierreDiseño utilizando las figuras geométricas

20. Creando figuras geométricas utilizando la tecnologíaProyecto Cenit

21. Actividad de cierreUtilizando la computadora para crear un “power point” de figuras geométricas

22. Pre-prueba y post prueba

23. Medida del aprendizaje • En el inicio • El 60% demostró conocimiento en figuras básicas • En el desarrollo - Las actividades propiciaron la manipulación de objetos, uso de la tecnología y el conocimiento de conceptos nuevos para el 100% de los estudiantes • En el cierre - El 98% demostró dominio de los conceptos en la pos’ prueba

24. Reflexión final • A través de mi experiencia durante estos 5 años en AlACiMa he aprendido a incorporar, adaptar y desarrollar actividades que desarrollan pensamiento crítico y a construir entendimiento de los conceptos en mis estudiantes.