Définir un projet de service sport

1. Définir un projet de service sport Pourquoi? Le projet d'établissement Environnement changeant Enjeu général du projet Objectifs spécifiques Les Facteurs Clefs De Réussite (FCR) État des lieux PROJET Plan d’action Plan de développement (3 ans) Les membres? Ressources Outils Groupe APS CGE

2. PARAMETRES ETAT DES LIEUX • Humains • Positionnement de l’établissement dans un cursus de formation ( CTI , LMD , Conférence des GEs ) • Nombre d’infrastructures sportives, lieux • Unité de valeur ou module existant / Reconnaissance ? • Nombre d’activités possibles • Matériel pédagogique Retour au modèle

3. FCR : FACTEURS CLES DE LA REUSSITE • Connaître son environnement / état de veille • Posséder un Réseau de relations pertinent • S’investir dans les structures et instances de l’établissement ( CA , Jury ),améliorer la visibilité interne • Objectifs réalisables et mesurables • Approche globale et systémique Retour au modèle

4. RESSOURCES • Matérielles • Humaines (compétences, cours) • Financières • Temps • Recherche et innovation • Logistiques et organisation • Experts ( prof EPS, autres personnes) Retour au modèle

5. OUTILS • Échéancier • Priorité • Stratégie d’alliance • Outils pédagogique • Hiérarchisation Retour au modèle

6. ENJEU GENERAL DU PROJET • S’appuyer sur le projet d’établissement  • Repérer les mots clefs (formation humaine, expériences collectives, individuelles, adaptabilité, communication) • Faire ressortir la notion de compétences dans la formulation • Exemple : le département des sports participe à la formation humaine de nos futurs diplômés ( Négocia ) Retour au modèle

7. OBJECTIFS SPECIFIQUES Quantitatifs : • Nombre adhérents AS , d’élèves licenciés FFSU • Nombre de jours d’intégration • Nombre de séminaires • Nombre de programme :Formation continue , AS , EPS … • Nombre d’élèves participant à l’intégration ou la pratique Qualitatifs : • Participer au développement de la personne , gestion de sa vie physique d’adulte • Les SFRC: savoirs faire relationnels et comportementaux …(travail en groupe, autonomie, création, responsabilisation, communication) Retour au modèle

8. PLAN DE DEVELOPPEMENTsur 3 à 5 ans • Objectif quantitatif par année : • Moyens généraux mis en œuvre : matériel, financier, …cf ressources et outils • Exemple : licenciés AS 100, 120, 150 • Moyens : • APS support utilisé • Mode d’évaluation et d’auto-évaluation sur chaque année • Mode de travail • Projets proposés Retour au modèle

9. PLAN D’ACTION • Ce plan est la mise en œuvre sur l’année du plan de développement • Offre de service • Organisation, logistique • Proposition d’activités • Planning • Ressources humaines • Cahier des charges • Budget • Contenus de formation • Situations différentes • Grille d’évaluation quantitative et qualitative • Grille d’auto évaluation Retour au modèle

10. JUSTIFICATIONS Il est notre carte d’identité et un gage de la qualité des programmes « sports » développés dans nos Écoles . • Il se justifie pour permettre la communication interne et externe • Il est important de savoir à qui on adresse le projet pour agir efficacement • Il faut que les enseignants aient une approche qui réponde aux objectifs fixes par le projet et non pas aux contraintes de performance • Il faut que les enseignants confient le plus possible des responsabilités aux élèves ( changement de métier) • Il facilite les échanges et des réflexionsIl faut que l’on échange des réflexions sur les difficultés que l’on rencontre pour exploiter et évaluer le projet mis en place • Chaque école doit développer des systèmes d’évaluation adaptés aux contraintes de notation du cursus • Il faut ancrer le projet EPS dans le projet personnel( connaissance de soi) • Il ne faut pas rester sur le créneau animation mais écrire, argumenter pour montrer que l’on rentre dans le cadre de la formation générale des étudiants Retour au modèle

11. Les membres du groupe APS de la CGE Retour au modèle