Ouagadougou, Burkina Faso, 13-15 juin 2006

1. ENSEMBLE POUR DEVENIR COMPETITIFS :LE LMD DANS L’ESPACEREESAORéseau pour l’Excellence de l’Enseignement Supérieur en Afrique de l’Ouest Ouagadougou, Burkina Faso, 13-15 juin 2006

2. Les défis de la globalisation • Comment y répondre ? • Faut-il simplement s’aligner sur le mouvement mondial ? • N’est-il pas plus opportun d’en tirer les avantages  ? • N’est-il pas possible de transformer la réponse en opportunité de rendre l’E. S. africain plus compétitif ?

3. 11 Octobre 2005 : naissance du REESAO promouvoir une nouvelle politique decoopération universitaire axée prioritairement sur • la modernisation de l’offre de formation • en vue de faciliterla mobilité et l’insertion professionnelle

4. L’espace REESAO : une réalité • Douze universités • 200 000 étudiants • 4000 enseignants

5. L’espace REESAO: axes de croissance • Mise en place de bases pédagogiques communes • Aménagement d’un environnement technologique approprié • Développement d’un environnement sociopolitique favorable

6. Le LMD pour rénover l’université • Favoriser au maximum la réussite des étudiants • en multipliant les structures d’information et d’orientation • en proposant l’aide de conseillers académiques • en systématisant l’accueil des étudiants par les enseignants • en prévoyant des enseignements de remise à niveau pour les étudiants en difficulté

7. Enseigner et évaluer autrement • enseigner avec des techniques pédagogiques modernes (dont les TIC) et en prenant les apprenants comme des acteurs responsables de leur formation  • évaluer primordialement pour valoriser et non pour sanctionner ou sélectionner ; revoir tout le système d’évaluation et multiplier les outils d’évaluation

8. Etudier autrement • Faire de l’étudiant un apprenant actif grâce à • un tutorat et une orientation individualisés • une initiation effective et continue à la recherche documentaire et scientifique • la mise à sa disposition de supports de cours • la multiplication des opportunités d’expérience professionnelle avant la sortie de l’université

9. Professionnaliser • Axer toutes les formations sur les projets professionnels des apprenants par la définition : • des objectifs et des activités d’apprentissage en termes de compétences • des contenus de la formation en adéquation avec le marché de l’emploi  • de la professionnalisation en lien avec l’autocréation d'emplois • d’un schéma de professionnalisation comportant des projets tutorés, l'alternance entreprise-université, l'évaluation des stages en crédits capitalisables.

10. Gérer autrement • C’est-à-dire procéder à une réorganisation de la gestion et de l’administration universitaires par • le traitement en amont des problèmes de gestion et de logistique • la prise en considération des coûts de la mise en place du LMD  • la réorganisation des services d’information et d’orientation des étudiants • l’organisation d’un suivi du parcours individuel des étudiants • la mise en place de structures de gestion au niveau des départements et des domaines de formation • La formation du personnel administratif et technique

11. REESAO : deux leçons • le réseau est une des meilleures solutions pour faire face à l’obligation d’adopter le système LMD • l’adoption du LMD provoque une rénovation en profondeur de tout le système, de toute la vie universitaires

12. En vivant le processus du passage au LMD les universités du réseau savent • qu’elles pourront vraiment développer des pôles d’excellence • que l’espace REESAO deviendra plus compétitif au plan africain et au plan mondial

13. MERCI DE VOTRE ATTENTION !