PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI

1. PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI Człowiek – najlepsza inwestycja Uniwersytet im. Adama Mickiewicza

2. Poznań, 27 września 2012 r.

3. Podstawowe założenia Projektu „Szkoła i Uniwersytet – wspólne działania na rzecz podniesienia jakości studenckich praktyk pedagogicznych” oraz role i zadania jego uczestników Poznań, 27 września 2012 r.

4. Zakładamy w Projekcie jak najlepsze przygotowanie studentów do pracy nauczyciela w oparciu o dobrze zorganizowaną współpracę naszego Wydziału ze Szkołami. Celem ogólnym projektu jest wprowadzenie do rzeczywistości szkolnej nowego modelu praktyk pedagogicznych, skutecznego w kształceniu kreatywnego i refleksyjnego nauczyciela-wychowawcy.

5. Cel ogólny zostanie spełniony poprzez realizację następujących celów szczegółowych: 1. Utworzenie sieci szkół partnerskich współpracujących z Wydziałem Biologii Uniwersytetu im. A. Mickiewicza oraz zorganizowanie zespołu stałych współpracowników; 2. Stworzenie i wprowadzenie systemu podnoszenia kwalifikacji nauczycieli - opiekunów praktyk pedagogicznych; 3. Podniesienie jakości praktyk pedagogicznych poprzez wypracowanie form i metod prowadzenia zajęć zapewniających wykształcenie kreatywnego i refleksyjnego nauczyciela-wychowawcy mogącego sprostać wyzwaniom współczesnej dydaktyki;

6. 4. Opracowanie, wdrożenie i dostosowanie organizacji studenckich praktyk pedagogicznych do nowych wymagań szkolnych i możliwości szkół wyższych zapewniającej spójny program praktyk pedagogiczno-psychologicznych i dydaktycznych, uwzględniającej wielostopniowy system kształcenia szkolnego i akademickiego; 5. Umożliwienie systematycznej ewaluacji przebiegu praktyk oraz analizy ich efektów poprzez opracowanie i wprowadzenie odpowiednich narzędzi.

7. Grupy docelowe projektu

8. Studenci kierunku biologia przygotowujący się do wykonywania zawodu nauczyciela przyrody i biologii na WB UAM w Poznaniu • Od roku 2009/10 na kierunku biologia kształcenie przyszłych nauczycieli odbywa się w ramach specjalizacji nauczycielskiej. • Program studiów zakłada przygotowanie studentów do nauczania dwóch przedmiotów: biologii i przyrody. • Uczestnikami projektu są studenci tej specjalizacji, którzy rozpoczęli studia w latach 2009/2010 oraz 2010/2011.

9. Praktyka prowadzi do doskonałości zawodowej

10. Praktyka prowadzi do doskonałości zawodowej

11. Kadra pedagogiczna szkół, które współpracują z WB w zakresie prowadzenia praktyk • Kadra pedagogiczna wytypowana do uczestnictwa w projekcie złożona jest z nauczycieli posiadających stopień awansu zawodowego nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego; • 72 Nauczycieli (12 nauczycieli przyrody, 24 nauczycieli biologii, 36 pedagogów), zaangażowani do pracy w projekcie są zatrudnieni w 36 szkołach - 12 szkłach podstawowych, 12 gimnazjalnych i 12 ponadgimnazjalnych; • W projekcie nauczyciele będą pełnić rolę 'mistrzów' dla studentów chcących podjąć pracę w tym zawodzie. 

12. Kadra pedagogiczna pracująca ze studentami Kadra pedagogiczna pracująca w Grupie Sterującej 12 nauczycieli przyrody ze szkół SP 12 pedagogów/ psychologów ze szkół SP 12 dyrektorów ze szkół SP 12 dyrektorów ze szkół G 12 nauczycieli biologii ze szkół G 12 pedagogów/ psychologów ze szkół G 12 nauczycieli biologii ze szkół PG 12 pedagogów/ psychologów ze szkół PG 12 dyrektorów ze szkół PG

13. Szkoły współpracujące z WB w zakresie prowadzenia praktyk przez studentów kierunku biologia przygotowujących się do wykonywania zawodu nauczyciela biologii i przyrody 12 szkół podstawowych 12 szkół gimnazjalnych 12 szkół ponad-gimnazjalnych Studia I stopnia - licencjackie Studia II stopnia - magisterskie

14. ZESPÓŁ PROJEKTU

15. Beneficjentem projektu „Szkoła i Uniwersytet – wspólne działania na rzecz podniesienia jakości studenckich praktyk pedagogicznych” jest Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Osobą uprawnioną do podejmowania decyzji wiążących w jego imieniu jest Prorektor, prof. UAM dr hab. Jacek Witkoś. Partnerami w Projekcie są: • Miasto Poznań, w którego imieniu do wiążących decyzji uprawniony jest Pełnomocnik Prezydenta Miasta Poznania Do Spraw Funduszy Europejskich, Piotr Wiśniewski, oraz • Poznańskie Stowarzyszenie Oświatowe, reprezentowane przez Wiceprezesa Leszka Ciesielskiego.

16. Skład zespołu • Kierownik projektu - prof. dr hab. Bogdan Jackowiak Dziekan Wydziału Biologii • Asystent kierownika projektu - mgr Magdalena Dylewska • Koordynatorzy programowi – dr Agnieszka Cieszyńska, dr Eliza Rybska • Specjalista ds. promocji - dr Barbara Nagengast • Specjalista ds. monitoringu i ewaluacji - dr Renata Dudziak • Specjalista ds. finansów - mgr inż. Róża Janusz • Specjalista ds. zamówień publicznych - prof. dr hab. Jerzy Błoszyk, Prodziekan Wydziału Biologii • Administrator strony www projektu - mgr Rafał Bajaczyk

17. Role i zadania wyznaczone poszczególnym uczestnikom projektu

18. Zadania powierzane nauczycielom – opiekunom praktyk • Rola „mistrzów” dla studentów – praktykantów; • Przeprowadzenie lekcji „pokazowych” w ramach wszystkich rodzajów praktyk; • Opieka merytoryczna nad 3 studentami – praktykantami podczas praktyk ciągłych; • Ocena studenckich scenariuszy lekcji, ich przebiegu i portfolio; • Ewaluacja praktyk przeprowadzana na bieżąco po każdych praktykach (na stronie internetowej projektu); • Ewaluacja projektu; • Udział w konferencjach i warsztatach.

19. Zadania powierzone pedagogom/psychologom szkolnym • Rola opiekuna i doradcy w części psychologiczno-pedagogicznej praktyk; • Przeprowadzenie pogadanek dla studentów o najczęściej spotykanych problemach, sytuacjach trudnych w danej grupie wiekowej; • Opieka merytoryczna nad studentem w części praktyk – psychologiczno-pedagogicznej; • Ocena studenckich portfolio – analiza przypadku; • Ewaluacja praktyk (na bieżąco – po każdych praktykach); • Ewaluacja projektu; • Udział w konferencjach (3).

20. Zadania powierzane dyrektorom szkół • Umożliwienie studentom przeprowadzenia praktyk w kierowanej przez nich szkole; • Uczestnictwo w konferencjach; • Ewaluacja projektu; • Praca w Grupie Sterującej projektem. W zakresie zarządzania strategicznego Kierownik projektu współdziała z Grupą Sterującą, w której skład wejdzie 6 przedstawicieli szkół partnerskich, którzy będą pełnić te funkcje w sposób rotacyjny.

21. Zadania powierzane studentom - praktykantom • Rzetelne uczestnictwo w projekcie i praca pedagogiczna; • Uczestnictwo w konferencjach i warsztatach; • Odbycie praktyk rotacyjnych, śródrocznych i ciągłych na 3 poziomach kształcenia (SP, G, PG); • Dokumentowanie praktyk - scenariusze zajęć, analizy przypadków, portfolio z praktyk psychologiczno-pedagogicznych oraz dydaktycznych na każdym poziomie nauczania; • Ewaluacja praktyk i projektu.

22. Zadania powierzane Zespołowi Projektu • Koordynowanie prac nad projektem; • Inicjowanie współpracy pomiędzy uczestnikami projektu; • Organizowanie konferencji i warsztatów dla beneficjentów projektu; • Dostarczenie narzędzi do ewaluacji praktyk i projektu oraz ich analiza statystyczne; • Prezentowanie uczestnikom projektu wyników ewaluacji i podsumowania projektu; • Stały kontakt z beneficjentami za pośrednictwem m. in. strony internetowej.

23. Korzyści dla beneficjentów projektu

24. Korzyści dla szkół Doposażenie klasopracowni przyrodniczej w każdej szkole w sprzęt o wartości 10 tys zł.

25. Korzyści dla Nauczycieli • Podnoszenie wiedzy i umiejętności podczas konferencji i warsztatów; • Zapoznanie się z podstawami nauczania zdalnego za pośrednictwem platformy Moodle; • Sieć współpracy z innymi szkołami i pracownikami UAM (forum, pytanie do eksperta itp. dostępne na stronie www.siup.amu.edu.pl) – możliwość wymiany poglądów, dzielenia się swoimi pomysłami, dokonaniami szkolnymi, publikacje w BPP; • Wynagrodzenie finansowe zależne od wkładu pracy.

26. Warsztaty dla Nauczycieli odbyły się trzykrotnie 25-26 września 2010 r., Ośrodek Leśny w Puszczykowie – warsztaty z komunikacji interpersonalnej. Prowadzący - dr Maciej Błaszak i dr Łukasz Przybylski. Program warsztatów obejmował 4 zasadnicze części: I. Informacja, wiedza, mózg, edukacja. II – Negocjacje, III – Przywództwo, IV – Być wysłuchanym z uwagą i szacunkiem. Być zrozumianym. 17-18 września 2011 roku, Centrum szkoleniowe Dymaczewo Nowe, Prowadzący: dr hab. Zbigniew Celka, dr Marek Kasprowicz, dr Bartłomiej Gołdyn i dr Sławomir Cerbin. Tematem przewodnim zajęć było zagadnienie: „Jak prowadzić zajęcia terenowe nie mając poczucia straconego czasu?”. Dodatkowo dr Zbigniew Celka przygotował dla uczestników warsztatów prelekcję na temat „Impresje botaniczne i kulturowe z Ukrainy”. 16 i 17 czerwca 2012 roku na terenie Lednickiego Parku Krajobrazowego nauczyciele zapoznali się np. z możliwościami zastosowania narzędzi nawigacyjnych w badaniach środowiska przyrodniczego oraz z przykładami prowadzenia zintegrowanych zajęć terenowych. Prowadzącymi zajęcia byli: dr hab. Zbigniew Celka, dr Tomasz Joniak, dr Maciej Nowak.

27. Korzyści dla pedagogów • Sieć współpracy z innymi szkołami i pracownikami UAM (forum, pytanie do eksperta itp. dostępne na stronie www.siup.amu.edu.pl) – możliwość wymiany poglądów, dzielenia się swoimi pomysłami, dokonaniami szkolnymi, publikacje w BPP; • Wynagrodzenie finansowe zależne od wkładu pracy.

28. Korzyści dla studentów • Możliwość doskonalenia swoich umiejętności pedagogicznych w warunkach szkolnych pod okiem mistrzów (więcej godz. spędzanych w szkole w porównaniu do poprzedniego modelu – są praktyki rotacyjne – obserwacja nauczycieli); • Podnoszenie wiedzy i umiejętności na konferencjach i warsztatach organizowanych podczas realizacji Projektu; • Szczegółowa i miarodajna ewaluacja dokonań pedagogicznych umożliwiająca rozwój zawodowy; • Doskonalenie warsztatu pracy – lekcje przeprowadzane w środowisku pozaszkolnym, lekcje z zastosowaniem nowoczesnych technologii kształcenia (np. produkcja własnych środków dydaktycznych), wyodrębnione praktyki psychologiczno-pedagogiczne – (poznanie kłopotów przed jakimi mogą stanąć jako przyszli nauczyciele).

29. Warsztaty dla Studentów zorganizowano trzkrotnie • 22-24 października 2010 r., Ośrodek Leśny w Puszczykowie – warsztaty z komunikacji interpersonalnej. Prowadzący i zakres tematyczny taki, jak na warsztatach dla nauczycieli. • 26-27 marca i 2-3 kwietnia 2011r. w Hotelu Szablewski w Dymaczewie Nowym odbyły się warsztaty “Multimedialne środki dydaktyczne - reżyseria i kompozycja filmów, obróbka cyfrowych obrazów, programy komputerowe”, dotyczyły one nowoczesnych metod nauczania z wykorzystaniem nowoczesnych środków dydaktycznych. • 8-10 czerwca 2012r. Odbyły się warsztaty dotyczące integrowania wiedzy przyrodniczej pod kątem nauczania przyrody na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej, prowadzone przez fizyka, chemika, pedagoga i biologa artystę.

30. Zajęcia w środowisku pozaszkolnym i Festiwale Nauki • 3.11.2010 r. 29 Studentów II roku Nauczania Biologii i Przyrody wraz z opiekunami pojechało do Gdyni i odwiedziło Akwarium Gdyńskie MIR oraz Pomorski Park Naukowo – Techniczny (Muzeum interaktywne Experyment). • 30 marca 2011 r. ci sami studenci wykorzystując zdobyte doświadczenia podczas Festiwalu Nauki zaprezentowali zaprojektowane i wykonane przez siebie interaktywne środki dydaktyczne. • 22.01.2011 do 05.02.2011roku studenci NBiP - podzieleni na 6 grup - odwiedzali Palmiarnię w Poznaniu zapoznając się przy okazji z możliwościami edukacyjnymi tej placówki. • W czerwcu 2011 roku (również grupami) studenci odwiedzali ZOO w Poznaniu, organizując tam m. in. gry dydaktyczne, czy zajęcia z entomologii na przykładzie motyli oraz projektując scenariusze zajęć w poznańskim ZOO.

31. Zajęcia w środowisku pozaszkolnym i Festiwale Nauki • W dniach 15.10. 2011 oraz 19.10.2011 roku Studenci odwiedzili Ośrodek Edukacji Przyrodniczej w Chalinie • 13.01.2012 r. w ramach “Nocy Biologów” kilkoro studentów biorących udział w Projekcie poprowadziło przygotowane przez siebie konkursy tj. „Zwierzęta, które lubią ciemności” oraz “Zmysły” przygotowane dla uczniów szkół podstawowych. • 28.03.2012 r. w ramach XV Poznańskiego Festiwalu Nauki i Sztuki studenci II roku Nauczania Biologii i Przyrody przygotowali ofertę edukacyjną w postaci rozmaitych biur detektywistycznych. Przeprowadzono łącznie 8 warsztatów, w trakcie których uczestnicy mogli rozwiązywać zagadki kryminalne. Niecodziennym przeżyciem dla Studentów było poprowadzenie zajęć dla dzieci niesłyszących. • 27 i 28 kwietnia 2012 r. pojechaliśmy do Wrocławia, gdzie zwiedzaliśmy tamtejszy Ogród Zoologiczny oraz Ogrody Doświadczeń - Humanitarium,  znajdujące się na terenie Kampusu Wrocławskiego Centrum Badań EIT+.

32. Konferencje w ramach projektu SIUP Konferencja inauguracyjna odbyła się w dniu 20 września 2010r. Konferencja ewaluacyjna odbyła się w dniu 30 września 2011 r. Konferencja oceniająca pierwszy etap projektu 12 czerwca 2012r.

33. Biuletyn

34. Poznań, 27 września 2012r.