Hygienické požadavky

1. Hygienické požadavky 410/2005 Sb Vyhláškao hygienických požadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých MINISTERSTVO ZDRAVOTNICTVÍ

2. Stanoví • hygienické požadavky na prostorové podmínky, vybavení, provoz, osvětlení, vytápění, mikroklimatické podmínky, zásobování vodou a úklid škol, předškolních zařízení apod. včetně provozování živnosti péče o dítě do 3 let a živnosti mimoškolní výchova, je-li živnost provozována v provozovně. • nevztahuje se na prostory, které nejsou školským zařízením i když je tam prováděna příprava žáků na povolání. • Prostory pro výchovu a vzdělávání musí být přístupny osobám s omezenou schopností pohybu a orientace

3. Prostorové podmínky pro mateřské školy Na 1 dítě: • Nezastavěná plocha pozemku u předškolního zařízení - nejméně 30 m2. Pozemek musí být oplocen. • Plocha dětského hřiště- nejméně 4 m2 • Plocha denní místnosti užívaná jako herna a ložnice - nejméně 4 m2; • Plocha na 1 lehátko pro spánek musí činit 1,7 m2.

4. Prostorové podmínky ve školách a školských zařízeních Na 1 žáka: • Velikost pozemku škol (oploceného) - nejméně 34 m2 • Plocha pro tělovýchovu - nejméně 16 m2a vevnitřních prostorách nejméně 8 m2 (k tělocvičně patří nářaďovna, šatna s lavicemi a umývárna – 1 sprcha na 5-8 žáků) • V učebnách - nejméně 1,65 m2 • V odborných pracovnách, laboratořích a počítačových učebnách nejméně 2 m2 • V jazykových učebnách a učebnách písemné a elektronické komunikace nejméně2 m2 • Ve speciálních školách se stanoví plocha na v teoretických učebnách nejméně 2,3 m2

5. Prostorové podmínky učebnách praktického vyučování Na 1 žáka: • Nejméně 4m2 • Velikost pracovišť' odborného výcviku středních škol a speciálních škol - nejméně 2 až 10 m2; u strojních oborů nejméně 10 až 15 m2 na žáka • V návazností na tyto prostory musí být umístěna šatna, která je vybavena skříňkami pro uložení pracovního oděvu. Šatna musí být řádně odvětrána. Dále musí být k dispozici záchod a umyvadla - stanoví se 1 umyvadlo nebo 1 výtokový kohout s tekoucí teplou vodu na 5 žáků

6. Vybavení školním nábytkem Učebny škol a školských zařízení musí: • vybaveny školním nábytkem, který zohledňuje rozdílnou tělesnou výšku žáků. • tabule - zrakový úhel nejméně 30 stupňů od zadní hrany pracovní plochy stolu žáka. • Rozsazení žáků v učebné se řídí podle jejích tělesné výšky; dále se přihlíží ke speciálním vzdělávacím potřebám, případným zrakovým a sluchovým vadám a jinému zdravotnímu postižení žáků. • Obvykle - min. vzdálenost 1. lavice od tabule je 2 m, lavice od sebe 50 cm.

7. Osvětlení • Výška ploch pro posouzení osvětlení: • Mateřské školy – denní a umělé osvětlení – 0,45 m nad podlahou • Základní školy – denní osvětlení – 0,85 m nad podlahou, umělé podle výšky lavic • Vzdálenost očí od zobrazovací jednotky – min. 50 cm od horního okraje (+ možnost úpravy sedadla a regulace denního osvětlení) Viz tabulky - ČSN 730580-1,2,3 ČSN 360020, ČSN EN 12464-1, ČSN EN 12193

8. Teplota a vlhkost Musí být zajištěny vyhovující mikroklimatické podmínky a vytápění: • Zima: • teplotamístnosti 221O C, min. 19O C • teplota v tělocvičně 20O C, min. 19O C • Pokles teploty pod 18O C ve třech po sobě jdoucích dnech nebo v jednom dni pod 16O C – provoz musí být zastaven • Léto: • teplota místnosti– 28O C, max. 31O C • nárůst teploty nad 31O C – provoz musí být zastaven • Relativní vlhkost vzduchu -30 až 70O/O • Rychlost proudění vzduchu 0,1 – 0,2 m/s

9. Ergonomické zásady • Výška sedáku židle se řídí výškou žáka, dle ČSN PENV 1729 • Výška sedadla odpovídá délce bérce • Hloubka sedací plochy je nejméně 2/3 délky stehna • Šířka sedací plochy odpovídá šířce pánve • Tvarování – kopíruje tvar těla • Materiál – pocitově příjemný, nesmí být studený • Pracovní plocha stolu – ve výšce loktů

10. Co je to ergonomie • Pojem ergonomie je převzat z anglického „ergonomics“, který vznikl spojením řeckých slov ergo - práce, nomos – zákon, pravidlo. • Definice ergonomie: a) Ergonomie je vědní obor, který komplexně a systémově řeší systém člověk – technika – prostředí s cílem optimalizovat psychicko-fyzickou zátěž člověka a zajistit rozvoj jeho osobnosti při maximální efektivitě jeho činnosti. b) Ergonomie je interdisciplinární obor studující vztah člověka a pracovních podmínek při uplatnění nejnovějších poznatků věd biologických, technických a společenských. Jejím cílem je optimalizace postavení člověka v pracovních podmínkách, a to ve smyslu dosažení zdraví, pohody, bezpečnosti a optimální výkonnosti.

11. c)(definice ergonomie podle Mezinárodní ergonomické asociace z roku 2000)Ergonomie je vědecká disciplina založena na porozumění interakcí člověka a dalších složek systému. Aplikací vhodných metod, teorie i dat zlepšuje lidské zdraví, pohodu i výkonnost. Přispívá k řešení designu a hodnocení práce, úkolů, produktů, prostředí a systémů, aby byly kompatibilní s potřebami, schopnostmi a výkonnostním omezením lidí. Ergonomie je systémově orientovaná disciplina, která prakticky pokrývá všechny aspekty lidské činnosti. V rámci holistického přístupu zahrnuje faktory fyzické, kognitivní, sociální, organizační, prostředí a další relevantní faktory.  

12. Co zahrnuje pojem ergonomie • Ergonomií je označována interdisciplinární nauka vzniklá spojením aplikovaných věd,  jejichž předmětem studia jsou pracovní systémy. Jde o následující obory: • antropometrie včetně biomechaniky, • filozofie práce, • psychologie práce a • hygiena práce.