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FASE DE DIAGNÓSTICO

FASE DE DIAGNÓSTICO. PARTICIPACION. EMOCIONES ,SENTIMIENTOS E IDENTIDAD. PROCESOS ENSEÑANZA /APRENDIZAJE. ESTILO DOCENTE. PORCENTAJES RESPECTO A LOS ÁMBITOS ENCUESTADOS. FASE DE PLANIFICACIÓN. OBJETIVOS Reducir el número de reuniones y ganar eficacia.

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FASE DE DIAGNÓSTICO

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Presentation Transcript

  1. FASE DE DIAGNÓSTICO

  2. PARTICIPACION

  3. EMOCIONES ,SENTIMIENTOS E IDENTIDAD

  4. PROCESOS ENSEÑANZA /APRENDIZAJE

  5. ESTILO DOCENTE

  6. PORCENTAJES RESPECTO A LOS ÁMBITOS ENCUESTADOS

  7. FASE DE PLANIFICACIÓN

  8. OBJETIVOS • Reducir el número de reuniones y ganar eficacia. • Estrechar las relaciones entre el profesorado . • Estructurar el panel de información de forma llamativa recurriendo a la creatividad. • Aceptar las diferencias y las limitaciones de cada persona. • Respetar los días establecidos para las reuniones de etapa y ciclo. • Elaborar un dossier escrito para que los nuevos puedan situarse y conozcan la dinámica del centro. • Canalizar la información a través de :coordinadora de ciclo, responsable comedor ,AMPAS... • Mejorar la utilización de la herramienta de informática.

  9. Crear grupos que funcionen mediante la ayuda mutua,en todos los estamentos). • Promover en las personas que integran la comunidad escolar el desarrollo de habilidades para la comunicación positiva: expresión de ideas, sentimientos ,escucha y paciencia activa, ..... • Impulsar el protagonismo de cada persona desde su diferencia y en un ambiente de aceptación y respeto. • Facilitar la labor del profesorado que está metido en proyectos para el centro. • Permitir la participación del alumnado en la elaboración de actividades.

  10. 1-Reducir el número de reuniones y ganar en eficacia. ACCIONES: reducir las reuniones formales y promover las informales. Solicitar siempre la figura de un moderador para aumentar la eficacia. RESPONSABLE: claustro TEMPORALIZACIÓN: curso escolar 08/09 RECURSOS: reuniones bien organizadas,temas prioritarios. INDICADORES DE LOGRO: %50

  11. 2-Estrechar las relaciones entre el profesorado ACCIONES: comer juntos en la hora de la exclusiva RESPONSABLE: el profesor/a más joven del claustro o el másantiguo/a. TEMPORALIZACIÓN: una vez al mes RECURSOS: interés , traer comida de casa para compartir,aumentar celebraciones ,obligado el paso por la sala del profesorado INDICADORES DE LOGRO: 100%

  12. 3-Estructurar el panel de información de forma llamativa recurriendo a la creatividad. ACCIONES: comprar un panel grande con diferentes colores para poner en la sala de profesores. RESPONSABLE/S: jefe de estudios TEMPORALIZACIÓN: curso escolar 08/09 RECURSOS: dos paneles ,uno reuniones y otro sustituciones ,rotuladores .. INDICADORES DE LOGRO:100%

  13. 4-Aceptar las diferencias y las limitaciones de cada persona. ACCIONES: tener en cuenta las habilidades de cadapersona con la colaboración de todos los estamentos. RESPONSABLE/S: comunidad escolar TEMPORALIZACIÓN: curso 08/09 RECURSOS: poner en práctica las habilidades socialessobre las que nos hemos formado. INDICADORES DE LOGRO:40%

  14. 5--Respetar los días establecidos para las reuniones de etapa y ciclo. ACCIONES : toma de conciencia de trabajo en grupo. Establecer temas claros para tratar en ciclo. RESPONSABLE/S: tutores/as TEMPORALIZACIÓN: curso escolar 08/09 RECURSOS: tiempo e interés INDICADORES DE LOGRO:50%

  15. 6-Elaborar un dossier escrito para que los nuevos puedan situarse y conozcan la dinámica del centro. ACCIONES: crearlo RESPONSABLE/S: equipo directivo TEMPORALIZACIÓN: 1er trimestre RECURSOS: horas libres ,aportación de los ciclos. INDICADORES DE LOGRO:100%

  16. 7-Canalizar la información a través de :coordinadora de ciclo ,responsable comedor ,AMPAS... ACCIONES: solicitar dos coordinadores /as paraprimaria.Realizar reuniones del jefe de estudio con los/as coordinadores /as. RESPONSABLE/S: equipo directivo TEMPORALIZACIÓN: solicitud enjunio.Reuniones 1 sesión semanal RECURSOS: escrito a delegación. INDICADORES DE LOGRO: 90%

  17. 8-Mejorar la utilización de la herramienta de informática. ACCIONES: formación para el claustro.Desdobles en lasaulas. RESPONSABLE/S: profesorado TEMPORALIZACIÓN: 1er trimestre RECURSOS: Berritzegune ,academias,nuevos ordenadores INDICADORES DE LOGRO:50%

  18. 9-Crear grupos que funcionen mediante la ayuda mutua, en todos los estamentos. ACCIONES: grupos flexibles,participación de padres/madres en alguna actividad de clase,colaboración entre tutores/as y específicos/as. Continuar con los mediadores y el Observatorio de la Convivencia.Reunión a principio de curso con el Ampa para explicar quienes somos y que hacemos. RESPONSABLE/S: equipo directivo ,tutores/as,responsable de Elkarbizitza TEMPORALIZACIÓN: a lo largo de todo el curso. RECURSOS: elaborar una ficha sobre datos laboralesde las familias para pedirles colaboración.Invitaciones abiertas a ciertos eventos. INDICADORES DE LOGRO:40%

  19. 10- Promover en las personas que integran la comunidad escolar el desarrollo de habilidades para la comunicación positiva: expresión de ideas, sentimientos , escucha y paciencia activa ... ACCIONES: promover debates en pequeño grupo.Engrupo grande que aparezca la figura del moderador para centrar el tema y hacer que se respeten los turnos. RESPONSABLE/S: comunidad escolar TEMPORALIZACIÓN: curso escolar 08/09 RECURSOS: buena voluntad y disposición de todos/as. INDICADORES DE LOGRO:50%

  20. 11-Facilitar la labor del profesorado que está metido en proyectos para el centro. ACCIONES: ofrecer ayuda cuando sea necesario y sesiones libres. RESPONSABLE/S: responsable del proyecto y coordinadores de ciclo. TEMPORALIZACIÓN: curso escolar 08/09 RECURSOS: tenerlo en cuenta al confeccionar los horarios .Ayuda puntual de los tutores ,predisposición. INDICADORES DE LOGRO:80%

  21. 12-Permitir la participación del alumnado en la elaboración de actividades. ACCIONES: preparar la fiesta de fin de curso (5º y 6º). Pedirles en tutoría algún tema sobre el que deseen aprender.Organizar entre el alumnado torneos de deportes el día de la fiesta.Realizar listado de salidas culturales en tutorías o de profesionales que les gustaría conocer y por qué(charlas sobre alimentación ,anorexia etc...) RESPONSABLE/S: profesorado, alumnado TEMPORALIZACIÓN: 1er trimestre y a lo largo del curso RECURSOS: plantillas para que opinen para debatir enpequeño y gran grupo. INDICADORES DE LOGRO:40%

  22. Seguimiento y Evaluación

  23. Fase de seguimiento y evaluación

  24. Fase de seguimiento y evaluación

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