Programa de Formación Docente Carrera de Odontología USAL-AOA 2013

1. Programa de Formación DocenteCarrera de OdontologíaUSAL-AOA 2013

2. Hasta aquí…

4. La evaluación SUMATIVA Instrumentos de Evaluación

5. Un objetivo fundamental de los exámenes es indicar lo que usted considera importante. Los exámenes son un poderoso instrumento para la motivación porque… los alumnos aprenderán lo que creen que usted considera valioso.

6. ¿Cuándo es VÁLIDO un instrumento? Validez de un instrumento = cuando evalúa lo que se pretende evaluar con él • Validez de Construcción: • Acorde a principios didácticos y respetando normas técnicas • Validez de Contenido: • muestra significativa del universo de contenido • TABLA DE ESPECIFICACIÓN

7. Tabla de especificaciones Se plantearán previamente: • Los temas a evaluar • Las operaciones mentales esperadas, es decir: análisis, comparación, interpretación, aplicación, comprensión, memoria, etc. • Deberán especificarse el peso relativo y el puntaje que se adjudicará para la selección y evaluación posterior del examen.

9. ¿Cuándo es CONFIABLE un instrumento? • Tensión • Azar • Fatiga = Un instrumento confiable debe: • Ser exacto • Ser objetivo • Neutralizar factores externos, tales como:

10. ¿Cuándo es PRÁCTICO un instrumento? La PRACTICIDAD de un instrumento de evaluación depende de la facilidad de: • Construcción • Administración • Cómputo y análisis de resultados

11. Siempre que sea posible, emplee instrumentos de evaluación que sean confiables, pero nunca sacrifique la validez. • Cuando utilice instrumentos de evaluación poco confiables, extreme su cuidado para resguardar la equidad y la justicia de sus calificaciones.

12. Evaluación por competencias

13. ¿Qué es una competencia? Complejas capacidades integradas en diversos grados que la educación debe formar en los individuos para que puedan desempeñarse como sujetos responsables en diferentes situaciones y contextos de la vida social y personal, sabiendo ver, hacer, actuar y disfrutar convenientemente, evaluando alternativas, eligiendo las estrategias adecuadas y haciéndose cargo de las decisiones tomadas. Dr. Carlos Cullen El debate epistemológico de fin de siglo 1996

14. Competencia Clínica Grado en que un individuo puede usar sus conocimientos, habilidades y el criterio asociado a su profesión para llevar adelante eficientemente, en diferentes escenarios, los problemas de su práctica. M.T Kane The assessment of professional competence. 1992

15. ¿Qué instrumento de evaluación utilizaré?

16. ¿Cómo decidir cuál es el mejor instrumento? 1. Debe cumplir los tres principios de la evaluación: confiabilidad, validez y practicidad. 2. Técnicamente deberá estar bien estructurado (Relación programa – Instrumento de evaluación). 3. Los contenidos evaluados deberán ser una conclusión de lo enseñado. 4. Contextualizar los conocimientos en relación con los tiempos y los recursos.

18. ¿Qué pretendo conocer con la evaluación? ¿Qué evaluaré? Pirámide de Miller

19. ¿Qué metodología será la adecuada?

20. ¿Qué instrumento utilizaré? • Selección múltiple • De completamiento • Exámenes escritos • Examen Semi-estructurado • A libro abierto • Posta de OSCE –(Lista de cotejo con ponderación) • Oral “estructurado” - Caso clínico • Oral no estructurado • Portfolio • Bitácora

21. …de los Instrumentos de Evaluación

24. MATERIA: NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA: EXAMEN PARCIAL EXAMEN RECUPERATORIO EXAMEN FINAL NOTA FINAL: FIRMA DE LOS DOCENTES -------------------------------------- --------------------------------------- FIRMA DEL ALUMNO ------------------------------------- ----------------------------------------