80 likes | 260 Views
Transfer. Mellem efter/videreuddannelse og praksis. Transfer. At anvende viden og kunnen lært i en sammenhæng til at kvalificere handling i en anden sammenhæng. Uddannelse handler måske ikke så meget om at blive klogere, men om at blive bedre til at handle!. Tre vigtige faktorer.
E N D
Transfer Mellem efter/videreuddannelse og praksis
Transfer • At anvende viden og kunnen lært i en sammenhæng til at kvalificere handling i en anden sammenhæng Uddannelse handler måske ikke så meget om at blive klogere, men om at blive bedre til at handle!
Tre vigtige faktorer • Personlige faktorer • Faktorer i undervisningen • Anvendelseskonteksten
Hvad virker bedst? • Personlige faktorer: 35% • Faktorer i undervisningen: 20% • Anvendelseskonteksten: 45% Hvorfor bruger vi så mest tid på undervisningen? Kilde: Bjarne Wahlgren Professor i voksenpædagogik ved DPU
Transfer sker ikke automatisk • Vanskeligheder ved at se sammenhæng • Manglende lighed mellem læringssituation og anvendelsessituation • Vanskeligheder ved at oversætte viden til praksis • Kræver komplekst oversættelsesarbejde • Rekonceptualisering • Modvilje mod at anvende det lærte • Den nye viden overlejres af vaner, traditioner, ”Vi plejer…” • Konteksten vanskeliggør anvendelsen • Anvendelse af læring forudsætter forandring: kan møde social modstand Hvad får dette jer til at tænke på?
Perspektiver • Mere vægt på læring i praksis • Skærp samspillet mellem faktorer • Forholdet mellem nær og fjern transfer
Implementering(en mulig definition) Implementeringer udførelsen af en idé, en plan eller en strategi i praksis En succesfuld implementering er både en læreproces og en forandringsproces. Peter Wick Lektor, UCC
Hvordan vurderer I effekten af efteruddannelse? • Hvilke forandringer i organisation og kultur mener I kan kædes sammen med uddannelsesforløb I selv eller kolleger har deltaget i?