FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL, SOCIOLOGÍA Y PSICOLOGÍA

1. FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL, SOCIOLOGÍA Y PSICOLOGÍA Guillermo de la Fuente Muñoz Coordinador de la División de Ciencias Sociales De la UATx NOVIEMBRE, 2006

2. “El Proceso de Acreditación de la Licenciatura en Trabajo Social”. Y su vinculación con el Área de Intervención(Prácticas Escolares) en Trabajo Social. En la Universidad Autónoma de Tlaxcala

3. ¿Qué es la Acreditación? Es un reconocimiento público que otorgan los organismos acreditadotes, reconocidos por los CIEES (comités interinstitucionales para la evaluación de la educación superior) y los COPAES (Consejo para la acreditación de la educación superior), dependientes de la Sub-secretaria de Educación Superior e investigación (SESIC).

4. ¿Cómo se hace? Por medio de un proceso de revisión de los programas académicos y de su operación, con fines de mejorar la calidad académica de las instituciones y de sus planes y programas. Su punto de partida no es un modelo ideal de disciplina al que debe ajustarse la enseñanza de las ciencias sociales, sino el modelo que cada institución establece y sus condiciones de operación.

5. Objetivos: • Reconocer la calidad de los programas académicos de las instituciones de educación superior e impulsar su mejoramiento. • Fomentar en las instituciones de educación superior, a través de sus programas académicos, una cultura de mejora continua

6. Objetivos… • Propiciar que el desempeño de los programas académicos alcance parámetros de calidad nacionales e internacionales. • Contribuir a que los programas dispongan de recursos suficientes y de los mecanismos idóneos para asegurar la realización de sus propósitos.

7. Objetivos… • Propiciar la comunicación e interacción entre los sectores de la sociedad en busca de una educación de mayor calidad y pertinencia social. • Promover cambios significativos en las instituciones y en el sistema de educación superior acordes con las necesidades presentes y futuras. • Fomentar que las instituciones y sus entidades académicas cumplan con su misión y sus objetivos

8. En el proceso de planeación, la evaluación es un medio fundamental para conocer la relevancia de los objetivos planteados, el grado de avance con respecto a los mismos, así como la eficacia y eficiencia de las acciones realizadas, la información resultante es, entonces, la base para establecer los lineamientos, las políticas y estrategias que orientan la mejora de la calidad del programa.

9. Metodología: • Solicitud • Autoevaluación; documento que considera, cuantitativa y cualitativamente, sus actividades, organización, insumos, procesos, funcionamiento general y resultados, así como el alcance de sus objetivos y metas. Contiene alrededor de 98 preguntas

10. Metodología… • Evaluación del organismo acreditador. (visita y confirmación de los documentos entregados (evidencias) en las carpetas de auto evaluación. • Integración del informe final de evaluación y dictamen.

11. Misión de la Universidad Autónoma de Tlaxcala Como institución pública de educación superior, tiene el compromiso social de formar profesionales altamente competitivos que contribuyan al desarrollo cultural, económico, ecológico , intelectual y humano del estado y del país, proporcionando a los educandos un espacio donde el proceso enseñanza-aprendizaje sea el eje rector de la discusión académica, de la generación y aplicación del conocimiento, del análisis crítico y libre pensamiento con un carácter inclusivo, autónomo e integrado; desarrollando las capacidades intelectuales, físicas, éticas y estéticas de los universitarios.

12. Visión de la Universidad Autónoma de Tlaxcala Ser reconocida por sus estudiantes, egresados y por la sociedad misma, como la institución más importante de la educación superior en el ámbito estatal, regional y nacional, debido a sus Programas Educativos de buena calidad, investigación científica, desarrollo tecnológico, realización humana e innovación educativa, como resultado de una planeación institucional, una gestión eficiente y transparencia en la aplicación de sus recursos.

13. Misión de la Facultad: Tenemos el compromiso de formar profesionales del área de las Ciencias Sociales con un alto sentido humano; para que analicen y contribuyan a los cambios en la sociedad y, a su vez, favorezcan su desarrollo intelectual, económico, humanista y cultural.

14. Misión de la Licenciatura en Trabajo Social Formar en una dimensión humana, ética y académica a licenciados en Trabajo Social con conocimientos teórico-metodológicos para intervenir en las necesidades, problemáticas y relaciones sociales, comprendiendo, explicando e interviniendo en los procesos sociales y expectativas de la sociedad orientadas a la equidad y dignificación social.

15. Visión de la Licenciatura en Trabajo Social Ser una licenciatura reconocida local, regional y en el ámbito nacional por la formación de profesionales del Trabajo Social comprometidos, cuyos aportes científicos contribuyan al desarrollo social.

16. Objeto de estudio Se refiere al estudio de las necesidades, problemas y relaciones sociales que se plantean en los procesos sociales de la micro y macro realidad, hacia la cual dirige su actuar, a través de un proceso teórico-metodológico que permite el análisis e intervención orientados a las políticas públicas, movilización, organizaciones y acción con el sujeto social.

17. Perfil de ingreso El aspirante a ingresar deberá poseer información básica sobre áreas que competan a lo social, capacidad de razonamiento y reflexión; interés por conocer, analizar, explicar e intervenir en las problemáticas sociales.

18. ¿Quién es un Trabajador Social? Es una persona que opta por el cambio, y no teme a la libertad; no prescribe, no manipula, no huye a la comunicación; por el contrario la busca, la vive. Todo su esfuerzo de carácter humano, se centra en el mundo de la realidad. Ve a los hombres con los que trabaja a personas y no cosas, sujetos y no objetos; si en la estructura social concreta y objetiva ve que los hombres están siendo manipulados su opción inicial es apoyarlos hacia una tentativa de superación a fin de que sean sujetos de su propio cambio.

19. Bases conceptuales de la competencia laboral

20. Gestión del Talento Humanopor el Modelo de Competencias ECONOMÍA DOMINADA POR LA DEMANDA ALTERACIÓN EN EL CONTENIDO Y HABILIDADESREQUERIDAS PARA EL TRABAJO ECONOMÍA BASADA EN EL CONOCIMIENTO TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN MODELO DE COMPETENCIAS LABORALES NUEVAS HABILIDADES HUMANAS

21. Concepto de Competencia Capacidad productiva de un individuo que se define y mide en términos de desempeño en un determinado contexto laboral, y refleja los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias para la realización de un trabajo efectivo y de calidad. SABER SABER HACER SABER SER Adecuada administración y desarrollo de recursos humanos Sociedades con mayor crecimiento económico

22. ¿Qué entendemos por competencias laborales ? • Competencia laboral es la capacidad de desempeñar efectivamente una actividad de trabajo movilizando los conocimientos, habilidades, destrezas y comprensión necesarios para lograr los objetivos que tal actividad supone. • El trabajo competente incluye la movilización de atributos del trabajador como base para facilitar su capacidad para solucionar situaciones contingentes y problemas que surjan durante el ejercicio del trabajo.

23. Tipos de competencia laborales • Las competencias básicas son las que se adquieren en la formación básica y que permiten el ingreso al trabajo: habilidades para la lectura y escritura, comunicación oral, cálculo, entre otras. • Las competencias genéricas, se relacionan con los comportamientos y actitudes laborales propios de diferentes ámbitos de producción, por ejemplo, la capacidad para el trabajo en equipo, habilidades para la negociación, planificación, etc.

24. Tipos de competencia laborales… • Las competencias específicas se relacionan con los aspectos directamente relacionados con la ocupación y no son tan fácilmente transferibles a otros contextos laborales, por ejemplo, la operación de maquinaria especializada.

25. Competencias Profesionales “ Posee competencia profesional quién dispone de los conocimientos, destrezas y aptitudes necesarios para ejercer una profesión, puede resolver los problemas profesionales de una forma autónoma y flexible, y está capacitado para colaborar en su entorno profesional y en la organización del trabajo.” Bunk.G.P. La Transmisión de las competencias en la formación y perfeccionamiento de profesionales en la República Federal Alemana, 1994.

26. Competencias Profesionales... “ Orientadas a entregar y potenciar competencias aplicables a una variedad de situaciones laborales y áreas de ocupación” Bunk.G.P. La Transmisión de las competencias en la formación y perfeccionamiento de profesionales en la República Federal Alemana, 1994.

27. Competencias Profesionales Es vista como la manifestación de varias competencias puestas en juego en el ejercicio del trabajo, estas son: • La Competencia técnica • La Competencia metodológica • La competencia social • La Competencia participativa Bunk.G.P. La Transmisión de las competencias en la formación y perfeccionamiento de profesionales en la República Federal Alemana, 1994.

28. Competencias profesionales • Competencia técnica: Es el dominio experto de las tareas y contenidos del ámbito de trabajo, así como los conocimientos y destrezas necesarios para ello 2. Competencia metodológica: Implica reaccionar aplicando el procedimiento adecuado a las tareas encomendadas, resolver contingencias y transferir experiencias a las nuevas situaciones de trabajo Bunk.G.P. La Transmisión de las competencias en la formación y perfeccionamiento de profesionales en la República Federal Alemana, 1994.

29. Competencias profesionales… 3. Competencia Participativa: Participar en la organización del trabajo, capacidad para organizar y decidir y aceptar responsabilidades 4. Competencia social: Colaborar con otras personas en forma comunicativa y constructiva, comportamiento orientado al grupo y entendimiento interpersonal

30. Competencias clave • Aquellas que facilitan el desempeño en una amplia gama de ocupaciones. • Permiten una mayor adaptabilidad y flexibilidad al trabajador dentro de distintos contextos • Facilitan al trabajador el tránsito a través de una carrera ocupacional, adaptándose y aprendiendo constantemente

31. Competencias clave… Con énfasis en lo individual: • Sistematización • Proactividad • Disposición de aprendizaje • Capacidad de decisión • Capacidad de control • Flexibilidad y capacidad de adaptación • Creatividad en la solución de problemas • Conciencia crítica

32. Competencias clave… Con énfasis en el aspecto social: • Capacidad de cooperación • Actitud solidaria • Respeto • Responsabilidad Albrecht Gunter. Competencias Fundamentales, Competencias Transversales. Buenos Aires.2000

33. Resumen Competencia: Es la capacidad real para lograr un objetivo o resultado.- Se refiere sólo a algunos aspectos del acervo de conocimientos y habilidades necesarios para llegar a ciertos resultados exigidos en una situación determinada. Para identificar competencias se parte de los resultados y de los objetivos deseados por la organización

34. Propuesta del Área de Intervención(Prácticas Escolares) Y el proceso de acreditación de la licenciatura en Trabajo Social. Lic. T. S. Sergio Salinas Jaimes

35. FASE DE INSERCIÓN Y CONTACTOS PRELIMINARES.

37. FASE: INMERSIÓN, CONOCIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO.

40. FASE: CONCIENCIA CRÍTICA Y ORGANIZACIÓN Y ENLACES INSTITUCIONALES.

43. FASE: PARTICIPACIÓN EVALUATIVA Y SISTEMATIZACIÓN

45. ¡¡¡Gracias!!!