Dr. Rafael Cartagena

1. Dr. Rafael Cartagena La Relación entre Liderato y Desempeño Estudiantil

2. Douglas Reeves desarrolló el concepto de la matriz de Liderato y Aprendizaje (TheDaily Discipline of Leadership) Resultados organizacionales Antecedentes de Excelencia

3. Una conexión básica entre las funciones de liderato y el aprendizaje estudiantil consiste en aprender de los errores y de los éxitos. El liderato tiene que apreciar las malas noticias honestas que los datos de las prácticas escolares le proporcionan. Tiene que evaluar las prácticas de liderato y de enseñanza de su operación como variables causales.

4. GUÍA PRÁCTICA PARA USAR LA MATRIZ L2 La Matriz L2es un instrumento práctico para constatar las preguntas: 1. ¿Cómo definir éxito? Las respuestas cuantitativas, tales como los resultados de los exámenes, la permanencia de estudiantes en la escuela, los porcientos de asistencia a clase representan el eje vertical de la Matriz L2.

5. 2. ¿Qué prácticas profesionales específicas, prácticas de liderato y políticas curriculares líder uno que se asocian con estos resultados?

6. Auto-Evaluación del Líder Resultados Eje Vertical

7. Antecedentes de Excelencia Eje Horizontal

8. Pareo de los Ejes Preparatorios a la Gráfica

9. Gráfica de la Efectividad del Uso de las Composiciones en los Resultados Estudiantiles 100 Resultados de los Exámenes 50 0 1 2 4 9 20 Frecuencia del Uso de las Composiciones

10. Traducción a la Matriz L2 100 Por ciento de Estudiantes con proficiencia mínima y mayor 50 0 Relación entre Estrategia y Resultados R2

11. Pasos para aplicar la Matriz L2a las decisiones de liderato: Identificar por medidas de aprovechamiento estudiantil Definir medidas específicas de prácticas de enseñanza, liderato o currículo. Crear una gráfica con dos ejes. Determinar la relación de causa y efecto entre las variables.