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E N D
Centro de Actividades Juveniles SON PROYECTOS DE EXTENSIÓN EDUCATIVA QUE TIENEN POR OBJETO PROMOVER NUEVAS FORMAS DE ESTAR Y DE APRENDER EN LA ESCUELA, A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS JÓVENES EN DIFERENTES ACCIONES ORGANIZADAS EN TIEMPOS Y ESPACIOS COMPLEMENTARIOS Y ALTERNATIVOS A LA JORNADA ESCOLAR
PROPÓSITOS: • Ampliar las trayectorias educativas de los jóvenes que se encuentran en contextos de vulnerabilidad social. • Proponer a las escuelas la planificación de espacios abiertos y flexibles, a través de los cuales abordar, de modo innovador, los contenidos curriculares.
LÍNEAS DE ACCIÓN • LAS ACCIONES CONTEMPLADAS EN LOS CAJ SERÁN PARTE CONSTITUTIVA DEL P.E.I. (Proyecto Educativo Institucional), CONFORMANDO UNA HERRAMIENTA QUE COMPLEMENTE Y ACOMPAÑE EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS CURRICULARES. • LOS CAJ DESARROLLARÁN SUS ACCIONES EN FUNCIÓN DE UN PROYECTO, QUE RESPONDERÁ A ALGUNAS DE LAS ORIENTACIONES PROPUESTAS. • LA ESCUELA/INSTITUCIÓN SERÁ LA RESPONSABLE DE DEFINIR, DE ACUERDO A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR, LAS ORIENTACIONES QUE ADOPTARÁ EL CAJ A TRAVÉS DE SU PROYECTO. • CADA CAJ PODRÁ ARMAR SU PROYECTO ELIGIENDO HASTA 2 (DOS) ORIENTACIONES,CONSENSUADAS EN EL MARCO DE LA MESA DE GESTIÓN DE CADA ESCUELA-CAJ.
IMPLEMENTACIÓN:contempla la realización de dos líneas de acción: 1ª) Formación de líderes ambientales y 2ª) formación de promotores ambientales
DESARROLLO ARTÍSTICO y CREATIVO • PROPÓSITO:enriquecer la trayectoria escolar de los jóvenes a través del arte, entendiendo al mismo como facilitador de la construcción del sujeto social, propiciando la formación en valores y el fortalecimiento de la conciencia ciudadana. • OBJETIVOS • Estimular el desarrollo de procesos creativos como forma alternativa de investigación, desarrollo y apropiación de los contenidos curriculares. • Promover la igualdad en el acceso a bienes culturales y artísticos que produce la sociedad. • Promover la actividad artística y creativa como vínculo entre la escuela y su comunidad, un lugar de encuentro y de construcción colectiva del conocimiento.
IMPLEMENTACIÓN:contempla la elaboración y realización de un proyecto que implique un acercamiento a los lenguajes artísticos y/o procesos creativos. El proyecto deberá organizar los contenidos de manera tal que posibilite a los jóvenes vivenciar:
COMUNICACIÓN y NUEVAS TECNOLOGÍAS: educar para la comunicación comprende ayudar a entender el dinamismo de la tecnología, y desde esta perspectiva renovada, los medios audiovisuales son una oportunidad para pensar y pensarse en relación al mundo, catalizar experiencias y construir identidad. • OBJETIVOS • Introducir a los jóvenes en la comunicación y el desarrollo de las nuevas tecnologías. • Producir análisis críticos de la información de los medios de comunicación. • Generar condiciones en los CAJ para que lo producido en los talleres sea reconocido como parte de la comunicación institucional. • Promover espacios de apertura y encuentro entre la escuela y su comunidad, a partir de considerar a los medios de comunicación como espacios de construcción colectiva del conocimiento.
CIENCIA • Esta orientación ofrece un espacio para fortalecer la enseñanza de las ciencias, donde los jóvenes puedan aproximarse y comprender la complejidad y globalidad de la realidad contemporánea. • OBJETIVOS • Desarrollar habilidad en los jóvenes que les permitan desenvolverse en la vida cotidiana y para relacionarse con su entorno, con el mundo del trabajo, de la producción y del estudio. • Contribuir a la alfabetización científica de los jóvenes a través del desarrollo de proyectos que estimulen la capacidad no sólo de reproducir conocimiento, sino de crearlo. • Recrear espacios que generen ambientes de aprendizaje ricos, favoreciendo distintas vías de acceso al conocimiento y que conecten a los jóvenes con la curiosidad y el asombro. • 15
DEPORTE Y RECREACIÓN • Entendemos a la educación como un proceso integral que acompaña a los seres humanos durante toda su vida y trasciende los marcos del sistema educativo formal. • Dentro de las escuelas, de forma paralela a sus actividades curriculares, los jóvenes realizan múltiples experiencias educativas que constituyen un valioso aporte para su formación integral. • Bajo esta perspectiva, son educativas las actividades vinculadas al deporte y la recreación. • Educar para el uso adecuado del tiempo libre y para el aprovechamiento del ocio creativo significa generar un espacio que refuerza y enriquece la labor pedagógica de la escuela al vincular las dimensiones formal y no formal de la educación. • 16
PERFILES DESEADOS • Serán docentes o idóneos con las siguientes cualidades: • Estar comprometido/a con la inclusión social y educativa de los jóvenes de su comunidad. • Implicar la actividad de su taller (ya sea expresiva, recreativa, deportiva, artística, científica, comunicacional, ambiental, etc) en el marco de la ampliación de las trayectorias educativas de los jóvenes. • Tener disponibilidad y compromiso para el trabajo en equipo, la construcción colectiva de proyectos de trabajo y la reflexión sobre sus propias prácticas. • Tener y desarrollar un buen manejo de las relaciones interpersonales, generando vínculos de confianza con los alumnos, docentes, directivos, familias, etc. Deberá desempeñar las siguientes tareas y funciones: 18 COORDINADOR/A TALLERISTAS
Full-Time: promedio 8 Part-time: promedio 4 hs. Semanales:$250.- mensuales. hs. Semanales:$500.- mensuales. Opciones combinatorias Escuela con más de 400 alumnos(Total gastos operativos talleristas: $1500.-) 3 (tres) full time: 8 hs. Semanales 2 (dos) full time: 8 hs. Semanales + 2 (dos) part time: 4 hs. Semanales. 1 (uno) full time: : 8 hs. Semanales + 4 (cuatro) part time: 4 hs. Semanales. 6 (seis) part time: 4 hs. Semanales. Escuela con matrícula de 201 a 400 alumnos(Total gastos operativos talleristas: $1000.-) 2 (dos) full time. 1 (uno) full time + 2 (dos) part time. 4 (cuatro) part time. Etc. 21 FORMAS DE PAGO A TALLERISTAS
¿CÓMO UTILIZAR LOS FONDOS PARA GASTOS OPERATIVOS?
FORMULARIO I Planilla A PLANILLA DE RENDICIÓN ESCOLAR (Fondo Escolar CAJ) PROVINCIA: _______________________ AÑO: _____________________ Hoja _________de ___________ MONTO TOTAL $________________________. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA CUE:_________________ NOMBRE:_____________________________________ Nº______________ DOMICILIO:______________________________ TELÉFONO: _________________LOCALIDAD:____________________ DEPARTAMENTO: _________________ APELLIDO Y NOMBRE DEL DIRECTOR: _________________________________________ Fecha: ____/___/___ ………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… FIRMA DEL DIRECTOR y SELLO FIRMA, ACLARACIÓN y DNI DEL COORDINADOR INSTITUCIONAL ¿Cómo se completa? Por duplicado. (1) Nº correlativo de las hojas donde están adheridos los comprobantes; (2) Nº correlativo que se le asigna a cada comprobante; (3) Nº de factura; (4) CUIT delProveedor; (5) Nombre del Proveedor; (6) Concepto de compra o gasto; (7) Importe de la factura; (8) observaciones generales. ¿Cuándo se completa? Antes del 28 de febrero del año siguiente al de la transferencia. ¿Dónde se remite? Un juego se remite al Coordinador Jurisdiccional acompañado de los comprobantes originales y el otro juego queda en poder de la escuela con copia de los comprobantes. 24
PLANILLA DE RENDICIÓN ESCOLAR (Fondo Escolar CAJ) FORMULARIO I Planilla B PROVINCIA: _______________________ AÑO: _____________________ Hoja _________de ___________ MONTO TOTAL $________________________. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA CUE:_________________ NOMBRE:________________________________ Nº__________________ DOMICILIO:___________________________________________________________________________________TELÉFONO: _________________ LOCALIDAD:______________________ DEPARTAMENTO: __________________ APELLIDO Y NOMBRE DEL DIRECTOR: _______________________________________ Formulario I Planilla B.- Rendicion de gastos correspondientes a talleristas. FECHA___/___/___ ……………………………………….. ………………………………………………………… FIRMA DEL Y SELLO DIRECTOR FIRMA DEL Y ACLARACION COORDINADOR 25
FORMULARIO I Planilla C PLANILLA DE RENDICIÓN ESCOLAR (Fondo Escolar CAJ) PROVINCIA: _______________________ AÑO: _____________________ Hoja _________de ___________ MONTO TOTAL $________________________. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA CUE:_________________ NOMBRE:________________________________ Nº__________________ DOMICILIO:___________________________________________________________________________TELÉFONO: _________________ LOCALIDAD:_____________________________________ DEPARTAMENTO: ________________________________ APELLIDO Y NOMBRE DEL DIRECTOR: ___________________________________________ Formulario I Planilla C.- Rendicion de gastos correspondientes a Conferencistas / Especialistas FECHA___/___/___ …………………………………………….. ……………………………………………………………. FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR FIRMA Y ACLARACION DEL COORDINADOR 26
PLANILLA DE RENDICIÓN ESCOLAR (Fondo Escolar CAJ) FORMULARIO I Planilla D PROVINCIA: _______________________ AÑO: _____________________ Hoja _________de ___________ MONTO TOTAL $________________________. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA CUE:_________________ NOMBRE:________________________________ Nº__________________ DOMICILIO:_______________________________________________________________TELÉFONO: _________________ LOCALIDAD:______________________ _________________DEPARTAMENTO: __________________ APELLIDO Y NOMBRE DEL DIRECTOR: _______________________________________________ Formulario I Planilla D.- Rendición final ítems A, B y C FECHA___/___/___ ……………………………………………….. …………………………………………………………….. FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR FIRMA Y ACLARACION DEL COORDINADOR 27
FORMULARIO II PLANILLA RESUMEN DE RENDICIÓN PROVINCIAL DEL FONDO ESCOLAR PROVINCIA:___________________________ AÑO: HOJA Nº _______ de ________ RESOLUCIÓN Nº ____________ MONTO TOTAL $_________________ FECHA DE DEPÓSITO_____/____/____ FECHA:______/_____/_____ ……………………………………………………….. ……………………………………….. ………………………………………………………………………. ……………………………………………… FIRMA DEL COORDINADOR JURISDICCIONAL FIRMA DEL MINISTRO ¿Cómo se completa? POR DUPLICADO. Registrar todas las escuelas que hayan recepcionado los fondos por dicha resolución, aunque no hayan rendido. Registrar en la columna “SALDO” los aportes de aquellas escuelas que no han presentado la rendición. ¿Cuándo se completa? Se completa a medida que se van recibiendo las rendiciones de las escuelas. ¿Dónde se remite? Un juego será remitido a la DNPS hasta el 31 de marzo del año siguiente al de la transferencia. El otro juego queda en poder del Coordinador Jurisdiccional. Debe adjuntarse copia de las planillas de rendición de la escuela. 28
FORMULARIO III PLANILLA DE RENDICIÓN ESCOLAR (Planilla de Cotizaciones) PROVINCIA: _______________________ AÑO: _____________________ Hoja _________de ___________ DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA CUE:_________________________ NOMBRE:________________________________________________________________ Nº__________________ DOMICILIO: ________________________________________________________LOCALIDAD:______________________ DEPARTAMENTO: ________________________ Fecha: ____/___/____ …………………………………………………. ………………………………………………………………………………….. FIRMA DEL DIRECTOR Y SELLO FIRMA, ACLARACIÓN y DNI DEL COORDINADOR INSTITUCIONAL ¿Cómo se completa? Por duplicado. (1) Nº correlativo de las hojas donde están adheridos los comprobantes; (2) Nº correlativo que se le asigna a cada comprobante; (3) CUIT del Proveedor; (4) Nombre del Proveedor; (5) Concepto de compra o gasto; (6) Importe de la factura; (7) observaciones generales. ¿Cuándo se completa? Antes del 28 de febrero del año siguiente al de la transferencia. ¿Dónde se remite? Un juego se remite al Coordinador Jurisdiccional acompañado de los comprobantes originales y el otro juego queda en poder de la escuela con copia de los comprobantes. 29
FORMULARIO IV PLANILLA DE RENDICIÓN PROVINCIAL DEL FONDO DE EXTENSIÓN EDUCATIVA – CAJ PROVINCIA:________________________ AÑO:_________ HOJA Nº_______de ________ RESOLUCIÓN Nº ____________ MONTO TOTAL $_________________ FECHA DE DEPÓSITO_____/____/____ Fecha: ____/___/____ ………………………………………………………….. ………………………………………. FIRMA DEL COORDINADOR JURISDICCIONAL FIRMA DEL MINISTRO ¿Cómo se completa? Por duplicado. (1) N° de CUE de la Escuela; (2) Nombre de la Escuela; (3) Función en el CAJ; (4) Apellido y Nombre de la persona; (5) CUIL/CUIT; (6) Importe anual recibido; (7) Observaciones generales. 30
CERTIFICACIÓN DE SERVICIOS COORDINADOR Por la presente se certifica que (Apellido y Nombre)………………………………………………………………….. DNI……………………………………se ha desempeñado como Coordinador del Centro de Actividades Juveniles, en la Escuela …………………………………………… CUE Nº…………………………….. durante el mes de ……………………………………. de 2010. A pedido del interesado se extiende el presente certificado al Equipo Jurisdiccional de CAJ en la ciudad de ………………………………………. a los ………………… días del mes de ………………………….. de 2010. ………………………………………. Sello de la escuela Firma y sello Director 31
RECIBO TALLERISTAS Comprobante N°: ………………… ESCUELA Nº……………………. CUE Nº…………………………….. NOMBRE Y APELLIDO DEL TALLERISTA ………………………………………………………DNI……………………………… Recibí conforme de la Escuela Nº………………la suma de pesos ………………………………………..……………….. ($ ………………….) en concepto de PAGO por dictado de Taller ……………………………………………………………… durante el mes de …………………………………. de 2010. ………………………………..………………………………. ………………………………………………. Firma del Tallerista Firma Coordinador Firma y Sello Director 32
RECIBO CONFERENCISTAS / ESPECIALISTAS Comprobante N°: ………………. ESCUELA Nº…….................... CUE Nº…………………………….. NOMBRE Y APELLIDO DEL CONFERENCISTA/ESPECIALISTA……………………..……………………………………………….. DNI …........................………… Recibí conforme de la Escuela Nº………………….la suma de pesos ………..……….........................($………………..) en concepto de PAGO por (dictado de conferencia /charla/ acompañamiento)..................................................... durante el mes de ……………………………………….. de 2010. …………………………………………………………………... …………………………………………. Firma del Conferencista / especialista Firma Coordinador …………………………………… Firma y Sello Director Sello de la Escuela 33
ALGUNOS INTERROGANTES PARA REFLEXIONAR ¿CÓMO INSERTAR EL PROYECTO CAJ EN EL PEI? ¿CÓMO Y EN BASE A QUE CRITERIOS PODEMOS ELEGIR LA/S ORIENTACIONES? ¿CUÁLES SERÍAN LAS CONDICIONES NECESARIAS PARA CONSTRUIR UN VÍNCULO DE CONFIANZA ENTRE COORDINADOR-DIRECTOR? ¿QUÉ HACEMOS CON LOS TALLERES QUE ACTUALMENTE NO ENTRARÍAN EN NINGUNA DE LAS ORIENTACIONES PROPUESTAS? ¿CÓMO HARÍA EL COORDINADOR PARA SUPERVISAR TODOS LOS TALLERES QUE SE DICTEN DURANTE LA SEMANA EN BASE A SU CARGA HORARIA? ¿DE QUE MANERA SE PODRÍA FORMAR EL EQUIPO DE GESTIÓN DE CAJ? ¿CÓMO VINCULAR EL FONDO ESCOLAR RESPECTO A LA INTEGRACIÓN DEL PROYECTO CAJ CON LAS ÁREAS CURRICULARES?
