Le système Soleil-Terre-Lune

1. Le système Soleil-Terre-Lune Situations d’accroche Utilisation de vidéos ou d’animations Découverte de métiers Tâche complexe Liens avec le B2i Thèmes de convergence

2. Compétence 3 : organisation de l'univers Le système Soleil - Terre - Lune Situation d’accroche Comment expliquer cette tâche sombre sur la Terre ?

3. Compétence 3: formuler un problème Le système Soleil - Terre - Lune Situation d’accroche 28 février 2004 6 mars 2004 13 mars 2004 Quelles questions vous posez vous ? Voir diaporama « phases lunes » (annexe)

4. Le système Soleil - Terre - Lune Compétence 7: autonomie Situation d’accroche Voir « OBSERVATION DE LA LUNE » (annexe)

5. Le système Soleil - Terre - Lune Compétence 1 : s’exprimer à l’oral Situation d’accroche Comment peut-on expliquer que le Soleil puisse « s’éteindre » en plein jour ? Voir « Tintin et l'optique » (annexe )

6. Le système Soleil - Terre - Lune Compétence 7: autonomie Situation d’accroche • 1 mois avant, on demande aux élèves d’observer la Lune • chaque jour à la même heure pour voir les phases et le mouvement apparent de la Lune sur la voute céleste. • Le même jour toutes les demi-heures • Voir « TP sur la Lune » (annexe)

7. Le système Soleil - Terre - Lune Compétence 7 : autonomie Situation d’accroche Pendant un mois précédent le cours sur le système Soleil-Terre-Lune, les élèves sont invités à prendre des photos de la Lune chaque jour. Le professeur leur montre en classe comment on réduit la taille des photos et comment on les insère dans un traitement de texte. Les photos doivent être datées. Ils envoient enfin le document par mail au professeur. Pourquoi la Lune n’a-t-elle pas toujours le même aspect ?

8. Le système Soleil - Terre - Lune Compétence 3 : Traduire une information codée Situation d’accroche Observation d’un calendrier

9. Le système Soleil - Terre - Lune Compétence 3 : émettre une hypothèse Situation d’accroche

10. Le système Soleil - Terre - Lune Compétence 3 : formuler un problème Situation d’accroche Il fait jour, je vois la Lune ! Pourquoi ? Est-ce normal ?

11. Le système Soleil - Terre - Lune Compétence 3 : extraire l’information utile Situation d’accroche Utilisation d’une maquette Sur une table placer au centre le soleil et tout autour 4 globes représentant la position de la planète Terre aux différents solstices et équinoxes. Utiliser une balle de ping-pong pour représenter la lune.

12. Le système Soleil - Terre - Lune Compétence 3 : Organisation de l’univers Situation d’accroche Observation depuis l’espace (1999) Observation depuis la Terre (1999) Qu’est-ce donc ?

13. Le système Soleil - Terre - Lune Compétence 1 : s’exprimer à l’oral Situation d’accroche Que s’est-il passé en Lorraine le 11 Août en 1999 ?

14. Le système Soleil - Terre - Lune Compétence 3 : émettre une hypothèse Situation d’accroche Pourquoi la Lune n’a pas toujours le même aspect ?

15. Le système Soleil - Terre - Lune Compétence 3 : extraire l’information utile Utilisation de vidéos ou d’animations Les sorciers décrochent la lune Vidéo C'est Pas Sorcier

16. Le système Soleil - Terre - Lune Compétence 3 : extraire l’information utile Utilisation de vidéos ou d’animations http://video.google.fr/videoplay?docid=5072209088124601753&ei=H-VBS43qK4TS-AbU_bXWAw&q=animation+%C3%A9clipse&hl=fr# A l’aide du matériel mis à ta disposition, reproduis ce phénomène et dessine le.

17. Le système Soleil - Terre - Lune Compétence 3 : extraire l’information utile Utilisation de vidéos ou d’animations • Animations sur les éclipses et sur les phases de la lune • Vidéo : Tous sur orbite

18. Le système Soleil - Terre - Lune Compétence 3 : extraire l’information utile Utilisation de vidéos ou d’animations Projection diaporama « Diamètre apparent de la Lune » (annexe)

19. Le système Soleil - Terre - Lune Compétence 4 : C.3.5 Je sais utiliser un outil de simulation Utilisation de vidéos ou d’animations Utilisation du logiciel gratuit Celestia.

20. Le système Soleil - Terre - Lune Compétence 7: Découvrir les métiers et les formations Découverte de métiers • Recherche sur site internet : www.cea.fr afin de définir les métiers d’une unité de recherches en astronomie. • Création d’un document Word de synthèse.

21. Le système Soleil - Terre - Lune Compétence 7: Découvrir les métiers et les formations Découverte de métiers Ariane fête aujourd’hui ses 30 ans ! Ariane espace organise un grand concours pour assister au prochain lancement. Pour gagner, trouve 5 métiers scientifiques nécessaires au lancement de la fusée. Réalise ensuite la fiche d’un de ces métiers.

22. Le système Soleil - Terre - Lune Compétence 7: Découvrir les métiers et les formations Découverte de métiers En classe de cinquième, première approche du logiciel GPO qui permet de découvrir des métiers liés à la découverte spatiale. En classe de quatrième réinvestissement dans le cadre de l’orientation. Peut être fait en vie de classe ou avec la documentaliste.

23. Le système Soleil - Terre - Lune Compétence 7: Découvrir les métiers et les formations Découverte de métiers Recherche en astronomie Technicien dans les observatoires Météorologie voir le site www. enm.meteo.fr Aérospatiale

24. Le système Soleil - Terre - Lune Compétence 2 : comprendre des textes courts et simples Thèmes de convergence Anglais : What happened ?

25. Le système Soleil - Terre - Lune Compétence 7: connaître les comportements favorables à sa santé et sa sécurité. Thèmes de convergence Eclipse totale du Soleil le 11 août 1999 en lorraine Sécurité : protection des yeux lors d’une éclipse solaire

26. Le système Soleil - Terre - Lune Compétence 4: je sais réaliser un graphique Liens avec le B2i A l’aide des données obtenues le 11 août 1999, trace le graphique de la luminosité en fonction du temps. Qu’observes-tu ? Pourquoi ? Compare avec celui du lendemain. http://pagesperso-orange.fr/sam.electroastro/dossiers/mesure/mesure.htm

27. Le système Soleil - Terre - Lune Compétence 4 : C.3.5 Je sais utiliser un outil de simulation Liens avec le B2i Utilisation du logiciel gratuit OPTIKOS Compléter un document avec les différentes phases de la lune et l’alignement des différents astres. Recherche des dates des prochaines éclipses.

28. Compétence 3 : organisation de l'univers Le système Soleil - Terre - Lune Tâche complexe Les élèves se placent dans un cercle au milieu duquel est installé une sphère (moitié blanche : face éclairée par le Soleil, moitié noire : face non éclairée). Ils disposent chacun d’un crayon et d’une feuille afin de représenter ce qu’ils observent de leur place.Ensuite, les feuilles sont prélevées et redistribuées au hasard afin de retrouver à quelle nouvelle place correspond la nouvelle feuille. Au final, les dessins, mis dans le bon ordre, retracent le cycle des phases de la Lune…place aux échanges !

29. Compétence 3 : organisation de l'univers Le système Soleil - Terre - Lune Tâche complexe La lune accuse. Enquête policière : qui a pollué la mare ?

30. Compétence 3 : organisation de l'univers Le système Soleil - Terre - Lune Tâche complexe Simulation des phases de la Lune à l’aide de ce protocole expérimental. Voir « Les phases de la Lune » (annexe)

31. Compétence 3 : organisation de l'univers Le système Soleil - Terre - Lune Tâche complexe Par groupe de 3 élèves, mettre au point un mime qui simule le mouvement relatif du Soleil, de la Terre et de la Lune. Vous devrez montrer une éclipse de Soleil et une éclipse de Lune. Matériel disponible : Lampe, affiches « Terre », « Lune », « Soleil » Ballon ou globe, boule de polystyrène.