1 / 43

LITERASI MAKLUMAT

LITERASI MAKLUMAT. BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA. FOKUS. Latarbelakang Definisi konsep Ciri-ciri seseorang yang ‘ Information Literate” Mengapa literasi maklumat penting dan perlu Model-model Literasi Maklumat Keperluan Program Literasi Maklumat Penutup.

conroy
Download Presentation

LITERASI MAKLUMAT

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. LITERASI MAKLUMAT BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

  2. FOKUS • Latarbelakang • Definisi konsep • Ciri-ciri seseorang yang ‘Information Literate” • Mengapa literasi maklumat penting dan perlu • Model-model Literasi Maklumat • Keperluan Program Literasi Maklumat • Penutup

  3. I. LATARBELAKANG Zaman/Masyarakat Maklumat: • Nilai tinggi pada maklumat • Kemajuan dalam ICT

  4. Malaysia is Sophisticated Online • 16.8m internet users (60%) • 2/3 of internet users now also use social media • Largest group of users aged 15-19 (17.9%) • Over 33% of users have a Friendster account • 28% of home users access blogs • More than a quarter of all internet users live in Selangor (26.1%) • One of countries with most bloggers per person in the world

  5. How Malaysia Uses Online 2/3 of internet users now also use social media • Get information (94.4%) • Text communications (84.7%) • Education (64.5%) • Leisure (63.5%) • Financial activities (31.8%) • Public services (29.2%) • E-government transactions (19.8%) • Online stock trading (5.9%) Social network visitors (August 2009) Facebook: 6.2 million Friendster: 4.2 million MySpace: 2.1 million Flickr: 1.5 million Twitter: 750,000 Sources: Alexa and Google Ad Planner, 2009

  6. What Is Online Communications? • Web sites • Formal means for communicating with your audiences, content is important, needs to be “portable” for social media • Search • Primary means for people to find information on the web • “Social Media” • Facebook, Friendster, Twitter, YouTube, Digg, Blinklist, FriendX, Wikipedia, Message Boards

  7. What is Social Media? Encompasses online personal publishing – blogs, social networks, comments on news websites, forums, chat rooms, Wikipedia, podcasts As with the media, it puts government statements on the record

  8. I. LATARBELAKANG Zaman/Masyarakat Maklumat: Persekitaran maklumat berubah dengan cepat daripada: • Cetak ke digital • Setempat ke antarabangsa • Selamat kepada tidak menentu • Tiada/kurang kepada terlalu banyak (information explosion) • Perkhidmatan ke ‘self-service’

  9. II. DEFINISI – KONSEP Sejak tahun 60’an pelbagai istilah: • Automasi Perpustakaan • Pengajaran Perpustakaan • Pengajaran Bibliografik • Pendidikan Pembaca Tahun 90’an • Kemahiran Belajar • Pengajaran Kemahiran Maklumat • Literasi Maklumat

  10. II. DEFINISI – KONSEP • LITERASI – Keupayaan untuk membaca/dapat makna daripada perkataan. • LITERASI MAKLUMAT – Keupayaan mendapat makna daripada maklumat.

  11. II. DEFINISI – KONSEP People trained in the application of information resources to their work……. They have learned techniques and skills for utilizing the wide range of information tools as well as primary sources in molding information – solutions to their problems”Paul Zurkowski National Commission of Libraries and Information Sciences 1974.

  12. II. DEFINISI – KONSEP Keupayaan untuk • mengakses • menilai dan • mengguna maklumat dari pelbagai sumber Doyle,C(1994)

  13. Apa dia akses? • Mengenalpasti keperluan • Bertanyakan soalan berhubung dengan keperluan • Mengenalpasti sumber maklumat • Menyediakan strategi pencarian • Mengesan maklumat –cetak dan ‘technology-based’

  14. Apa dia penilaian? • Memilih dan menilai maklumat • Menentukan kewibawaan • Menentukan ketepatan dan kesesuaian • Mengenalpasti pandangan dan fakta • Buang maklumat salah/mengelirukan • Cipta idea bagi menggantikan maklumat salah/kurang tepat

  15. Apa dia penggunaan? • Mengurus maklumat untuk aplikasi praktikal • Sepadukan maklumat baru dengan maklumat sedia ada • Aplikasi maklumat dalam pemikiran kritikal dan penyelesaian masalah • Komunikasi dan menggunakan maklumat dengan berkesan

  16. Rumusan Kemahiran Maklumat: Keupayaan • mendapatkan maklumat yang relevan sesuai dan berguna dengan berkesan dan cekap • Mengolah data kepada maklumat dan ilmu yang berguna untuk kepentingan sejagat dan dapat menyelesai masalah dan buat keputusan

  17. The Old Lecture Government Spokesperson Public Rallies Minister Speeches International Media(Wall Street Journal, Economist) Domestic media(Bernama, NST, Malaysia Insider) Public

  18. The New Conversation Government Communication Foreign Entities • People can go anywhere to get information • Format doesn’t matter anymore • People share information with each other – sources are shifting • People choose that which fits their interest and world view Bloggers Religious Groups Activists Newspapers Business Political Parties NGOs Public

  19. III. Ciri-ciri seseorang yang “Information-Literate” • Mengakses maklumat secara efisien dan berkesan. • Menilai maklumat secara kritis dan cekap. • Mengguna maklumat secara kreatif dan berkesan.

  20. III. Ciri-ciri seseorang yang “Information-Literate” • Berusaha mendapatkan maklumat berhubung dengan kepentingan pribadi, akademik dan kerjaya. • Menghargai dan seronok dengan bahan-bahan sastera dan penulisan kreatif.

  21. III. Ciri-ciri seseorang yang “Information-Literate” • Berusaha ke arah kecemerlangan dalam mendapatkan maklumat dan penjanaan ilmu. • Menyedari kepentingan maklumat dalam masyarakat demokratik.

  22. III. Ciri-ciri seseorang yang “Information-Literate” 8. Mengamalkan tingkahlaku yang baik (etika) berhubung dengan maklumat dan IT. 9. Mengambil bahagian secara berkesan dalam kumpulan bagi mendapatkan maklumat dan menjana ilmu.

  23. Pelajar yang berjaya dalam “information-rich and technology-based world of today and tomorrow” adalah pelajar-pelajar yang ada: • Literasi Pembacaan – pembaca tekun dan berkebolehan • Literasi Teknologi – pengguna alat-alat teknologi yang canggih pelajar yang terus belajar

  24. Pelajar yang berjaya dalam “information-rich……….. • Literasi Maklumat - pengurus maklumat - pemikir yang kritis - dapat berhubung dengan berkesan - pengguna maklumat yang bertanggungjawab

  25. IV. MENGAPA LITERASI MAKLUMAT PENTING DAN PERLU? • Polisi dan pembangunan negara • Membangunkan ekonomi berasaskan pengetahuan (k-ekonomi) • Memperkukuhkan pembangunan sumber manusia untuk menghasilkan tenaga manusia berpengetahuan • Kerajaan menghendaki seluruh rakyatnya mempelajari, memahami dan menguasai pengetahuan mengenai “Information Technology” (IT)

  26. Perkembangan dalam KPM - Matlamat Pendidikan Negara ialah melahirkan insan yang beriman, berakhlak mulia, berilmu,berterampilan dan sejahtera - Konsep Pengajaran dan Pembelajaran Bestari yang berpusatkan pelajar dan dipermudahkan dengan bantuan ICT - Pembangunan ICT dalam pendidikan

  27. What Does a Web Site Convey? Privileged and Confidential

  28. Your Website

  29. How Do Searches Work? • Content – the words on the page • Tags, page titles, search listing • What other sites the site links to • What links point to the site • Web site traffic Content Portability

  30. Kemahiran Maklumat perlu untuk • hidup dan bersaing dalam dunia dan ekonomi global yang terlalu bergantung kepada maklumat • belajar berdikari secara beransur-ansur untuk menghayati konsep pendidikan seumur hidup • Penyumbang kepada pencapaian negara – K-Masyarakat dan K-Ekonomi

  31. A NATION PREPARED “People …… will not come to the workplace knowing all they have to know, but knowing how to figure out what they need to know, where to get it, and how to make meaning out of it.” Thompson, Helen M and Henley, Susan A (2000)

  32. MODEL-MODEL LITERASI MAKLUMAT • 1996 – Eisenberg and Berkowitz • “The Big Six Skills” • mudah digunakan • paling popular Eisenberg Berkowitz

  33. Model “The Big Six Skills” Pendekatan/langkah Penyelidikan: • Menentukan Tugasan/keperluan 1.1 Tentukan tujuan 1.2 Tentukan masalah, tanya soalan 1.3 Tentukan keperluan maklumat berhubung dengan masalah 1.4 Gambarkan dengan tepat skop sesuatu topik 1.5 Kaitkan dengan pengetahuan sedia ada 1.6 Buat gambaran/Peta minda

  34. Model “The Big Six Skills” • Menstrategi proses mengesan sumber 2.1 Tentukan kepelbagaian sumber yang mungkin ada 2.2 Memahami bahawa bahan elektronik seperti Laman Web dan CDR adalah pelengkap kepada bahan cetak 2.3 Nilai dan pilih sumber yang mungkin sesuai mengikut keperluan

  35. Model “The Big Six Skills” • Lokasi dan Akses 3.1 Mengesan sumber maklumat (fisikal dan intelektual) 3.2 Cari maklumat daripada sumber 3.3 Perlu ada kemahiran perpustakaan membaca, belajar dan ICT

  36. Model “The Big Six Skills” 4. Mengguna Maklumat 4.1 Terlibat secara aktif (membaca,mendengar,melihat,melayari Laman Web) 4.2 Mendapatkan maklumat daripada sumber 4.3 Perlu ada kemahiran membaca, menulis, belajar dan ICT

  37. Model “The Big Six Skills” 5. Sintesis (sepadukan maklumat yang diperolehi daripada pelbagai sumber) 5.1 Menyusun maklumat daripada - menguna bahan dengan gaya sendiri - guna “Critical-Thinking Skills” 5.2 Menyampaikan maklumat - ubahsuai maklumat mengikut format penyampai - berkomunikasi dengan tepat, mengambilkira media,mesej dan penonton

  38. Model “The Big Six Skills” 6. Penilaian (kritis) 6.1 Nilai keberkesanan produk kajian 6.2 Nilai keberkesanan dan keefisienan proses penyelesaian masalah yang dijalankan

  39. IV. APA YANG PERLU BAGI MELAKSANAKAN PROGRAM LITERASI MAKLUMAT DI PKG DAN KE SEKOLAH? • Kurikulum berpusatkan pelajar • Aktiviti-aktiviti penyelesaian masalah • Pengajaran dan Pembelajaran berasaskan sumber (Resource Based Learning) • Pengajaran Kemahiran Berfikir secara Kritis dan Kreatif (KBKK)

  40. APA YANG PERLU BAGI MELAKSANAKAN PROGRAM LITERASI MAKLUMAT DI PKG DAN KE SEKOLAH? • Akses kepada keperbagaian teknologi • Pengalaman pembelajaran secara ‘hands-on’ • Kurikulum Bersepadu • Kolaboratif antara Guru Perpustakaan dan Media (GPM) dan Guru-guru matapelajaran

  41. Kemahiran maklumat perlu diajar secara bersepadu dalam matapelajaran: • dengan menggunakan pelbagai sumber di Pusat Sumber Sekolah

  42. GPM perlu: - kerjasama (collaborate) dengan guru-guru matapelajaran - cari sumber untuk guru-guru dan murid-murid • berhubung dengan pakar di seluruh dunia - Menyediakan perkhidmatan dan kemudahan kemudahan teknologi yang diperlukan untuk mengakses maklumat bagi mewujudkan komuniti yang ‘information literate’ - Mendidik pelajar cara menguruskan sumber maklumat - Tunjuk kepada pelajar cara melayari maklumat dari pangkalan data

  43. TERIMA KASIH

More Related