COMPONENTE: GESTIÓN A LA COMUNIDAD.

1. COMPONENTE:GESTIÓN A LA COMUNIDAD.

2. GESTIÓN A LA COMUNIDAD. Pertinencia cultural de la institución para el desarrollo comunitario. Aspectos relevantes del contexto que influyen positivamente en la institución. Vínculos y convenios con entidades para atender a la comunidad y brindar servicios complementarios a estudiantes. Proyectos trasversales que ofrece la institución. Proyectos y programas con padres de familia. Liderazgo de la institución y propuesta para la toma de decisiones en presupuesto participativo. Definición del perfil de egresado y políticas institucionales para asegurarlo. Seguimiento de egresados. Relaciones interinstitucionales.

3. PERTINENCIA CULTURAL DE LA INSTITUCIÓN PARA EL DESARROLLO COMUNITARIO • En la actualidad la Institución cuenta con programas culturales tales como: el grupo de danzas, la banda marcial, taller de artes plásticas y las porristas; estos grupos culturales se proyectan a la comunidad cuando esta lo requiere. • La Alcaldía de Medellín se vincula a la institución por medio del proyecto Medellín Digital, dotándola de una Aula Abierta (con 21 equipos), dos PC móviles con seis equipos portátiles cada uno; además de un equipo para cada aula de clases. Esto permitirá la capacitación gratuita de la comunidad en el uso y manejo de nuevas tecnologías. • Semillero de teatro, grupo juvenil de teatro y danza de los padres de familia, rumba aeróbica para profesores, padres de familia y estudiantes.

4. ASPECTOS RELEVANTES DEL CONTEXTO QUE INFLUYEN POSITIVAMENTE EN LA INSTITUCIÓN • La Institución se encuentra ubicada en un sector estratégico de la ciudad donde hay en sus alrededores museos, Comfama, bibliotecas, Parque Explora, Jardín Botánico, Parque Norte, Planetario, Parque de los deseos, un excelente servicio de transporte y de servicios básicos, parroquia de San Cayetano. • Otros aspectos relevantes es con la disposición de la comunidad para participar en los diferentes procesos que se ejecutan en la Institución y el acompañamiento de las diferentes Secretarias del Municipio de Medellín con sus programas educativos: Escuelas saludables, UNIRES, liga de ajedrez, restaurante escolar, el INDER, equipo de la UAI, pacto de calidad y PMIRS, eco convivencia, proyectos ambientales (reymundo) • El proyecto Medellín Digital, enfocado a propiciar el aprendizaje de las nuevas tecnologías a través del Aula Abierta, espacio destinado para la capacitación de la comunidad

5. VÍNCULOS Y CONVENIOS CONENTIDADES PARA ATENDER A LA COMUNIDAD Y BRINDAR SERVICIOS COMPLEMENTARIOS A ESTUDIANTES La institución tiene convenios con • COMFAMA • FUNDACIÓN SOLIDARIA LA VISITACIÓN • CAPACITACIÓN EN ECOLOGIA • BIENESTAR SOCIAL • RESTAURANTE ESCOLAR • SECRETARIA DE EDUCACIÓN con el grupo UNIRES • UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • LA REMINGTON • EQUIPO DE PROFESIONALES DE LA UAI • APOYOS ESPECIALIZADOS

6. PROYECTOS TRANSVERSALES Este tipo de proyectos tales como: Proyecto en valores, proyecto de democracia, educación sexual, y plan de aula sí se ejecutan dentro de la institución con excepción del proyecto de educación sexual. Veamos: • Proyecto en valores: se realizan actividades tales como escuela de padres, celebración de días especiales como: madre, padre, niño, secretaria; elaboración de carteleras, salidas pedagógicas. • los proyectos de educación sexual y democracia requiere de apoyo económico que permita la capacitación y la invitación de personas idóneas en diversos temas, también para el desarrollo del proyecto de formación de lideres. • Muchas veces se han realizado gestiones en Pro familia pero para su desplazamiento y capacitación se requiere de un rubro con el cual no cuenta la institución. • Proyecto de Aula: Se tiene un formato sirve de guía para las orientaciones de grupo donde está plasmado el diagnóstico del grupo y con el cual se programan las actividades; pero algunas veces se interrumpe por la información que hay que dar, necesaria, en la orientación de grupo. Los resultados de esto se evidencian en los resultados positivos que muestran algunos grupos que presentan dificultades en el aspecto comportamental. • Proyecto de tiempo libre y recreación: Este proyecto se ejecuta especialmente en la práctica del deporte participando en juegos intercolegiados, juegos amistosos entre diferentes instituciones; además hay practicantes en deportes en ambas jornadas. • Club de informática: este proyecto es el más evidente y productivo en la institución con el cual los jóvenes se encuentran muy comprometidos

7. PROYECTOS Y PROGRAMAS CON PADRES DE FAMILIA • Escuela de padres • Desde el aula de apoyo: • Esta el proyecto pedagógico (estrategias para acompañar al niño – niña en el proceso de aprendizaje) • Manualidades para los padres y niños con discapacidad motora y cognitiva • Acompañamiento de padres de familia en las aulas de clase • Asesorías y talleres psicológicos ( para niños – niñas con problemas de comportamiento y dificultades, académicas) • (Ver proyecto) • Proyecto de Danzas: Con padres de familia, los sábados de 10:00 a 12:00m. • Aula abierta: No sólo es de uso institucional sino de toda la comunidad. Tiene un horario de lunes a viernes de 10:30 a.m. a 12:30 p.m. y de 4:30 p.m. a 6:30 p.m.

8. LIDERAZGO DE LA INSTITUCIÓN Y PROPUESTA PARA LA TOMA DE DECISIONES EN PRESUPUESTO PARTICIPATIVO • Se ha participado en las mesas de trabajo TAREAS: • Conformar un equipo institucional integrado por directivos, docentes, estudiantes y padres de familia que lideren propuestas y jalonen beneficios para la institución en las mesas barriales. • Realizar talleres de formación en liderazgo a los estudiantes y padres de familia con énfasis en la participación del presupuesto participativo. • Convocar a líderes comunitarios para conocer las necesidades internas de la institución. • A partir del conocimiento de necesidades internas institucionales solicitando a dichos líderes disposición de presupuesto participativo para subsanar las mismas.

9. PRESUPUESTO PARTICIPATIVO • El Rector gestionó quince millones de pesos con el presupuesto participativo y la Secretaría de Educación puso diez millones más. La Secretaría se apropió del trabajo que se realizaría con este dinero y se arregló la energía de 6 salones, trabajo que aún no se ha entregado oficialmente. • Se están gestionando nuevos recursos con necesidades específicas pero aún no aparecen éstos. Hay escepticismo con el presupuesto participativo. • En el 2006 se obtuvieron 20 millones, en el 2007 se recibieron 15 y se está gestionando lo del 2008.

10. DEFINICIÓN DEL PERFIL DE EGRESADO Y POLÍTICAS INSTITUCIONALES PARA ASEGURARLO PERFIL: • Un egresado capaz de compartir y trabajar en comunidad, con respeto y sensibilidad • Con espíritu crítico, que ame la verdad, se valore, reconozca y se acepte • Útil a la sociedad con sentido de pertenencia a la patria y al trabajo • Líder, integral, con proyección social, comprometido en la construcción de su entorno

11. POLITICAS: Que los egresados hagan parte de los distintos comités que funcionan en la Institución Promocionar el encuentro de egresados siquiera cada cinco años Crear un link en la página web de la Institución para que ésta mantenga actualizada con su información personal, y continua comunicación con la Institución. posibilidad de realizar al interior de la institución sus prácticas profesionales. Monitoreo del ingreso de las ex alumnas a la educación superior. Base de datos personales actualizada de las ex alumnas. Participación de las ex alumnas en el Consejo Directivo. DEFINICIÓN DEL PERFIL DE EGRESADO Y POLÍTICAS INSTITUCIONALES PARA ASEGURARLO

12. DEFINICIÓN DEL PERFIL DE EGRESADO Y POLÍTICAS INSTITUCIONALES PARA ASEGURARLO TAREAS • a. Convocar y promover la asociación de egresados y egresadas de la institución. • b. Promover el primer encuentro de egresadas cristobarianas para finales de 2008. • c. Difundir entre las ex alumnas el link para las egresadas de la página Web institucional, para actualizar permanentemente sus datos. • d. Convocar a participar activamente en el grupo I.E. M.F.C.T. en el facebock..

13. SEGUIMIENTO DE EGRESADOS CARACTERISTICAS PERSONALES: • Honesto, líder, comprometido, trabajador EDUCACIÓN SUPERIOR • e. Recopilar y actualizar datos de la promociones 2004 y 2007. • f. Actualizar datos de las cuatro promociones sobre el ingreso a la educación superior y ocupación laboral. • VER CUADRO ESTADÍSTICO

14. CUADRO ESTADÍSTICO

16. RELACIONES INTERINSTITUCIONALES Propuestas de interacciones con las instituciones y organizaciones del contexto • Como propósito realizar convenios con: • Comfama, parque explora, museo Pedro Nel Gómez, Institución Educativa Alzate Avendaño, Institución Educativa Luís Hernández, el ICOAM. • Alianza y convenios interinstitucionales • propuesta o criterios de atención a poblaciones vulnerables • Condición de desplazamiento • Calle • Maltrato • Desempleado • Sisben 1,2 • ICBF • La institución educativa viene atendiendo a las poblaciones vulnerables en compañía del Municipio subsidiando 725 estudiantes de los estratos uno y dos. En condición de desplazamiento contamos con 14 familias subsidiadas en su totalidad. • Desde el proyecto de valores se vienen realizando campañas contra el maltrato infantil, agresión física y verbal entre los diferentes componentes de la comunidad educativa

17. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES • Martes 29 de julio • Lunes 8 de septiembre • Miércoles 01 de octubre • Jueves 20 de noviembre • HORARIO: 10:30 a.m. a 12:30 p.m.