FORO

1. FORO El grupo en su totalidad discute informalmente (sin un experto o sin estricto rigor en el uso del método científico) un tema, hecho o problema, conducido por un Moderador

2. CONCEPTO En el Foro -nombre que recuerda las grandes asambleas romanas-tienen oportunidad de participar todos los presentes en una reunión, organizada para tratar o exponer un tema o problema determinado. Suele realizarse a continuación de una actividad de interés general observada por el auditorio: la proyección de una película, una representación teatral, una conferencia, clase o experimento, demostraciones, ponencias, etc. También puede constituir la parte final de una Mesa redonda, Simposio, Panel, y otras técnicas grupales, llamándose así: Panel Foro, Foro debate, Cine Foro, etc.

3. OBJETIVO Permitir la libre expresión de ideas y opiniones a todos los integrantes de un grupo, en un clima informal de mínimas limitaciones. En razón de esta circunstancia, el coordinador o moderador del Foro juega un papel muy importante, pues debe controlar la participación espontánea, imprevisible, heterogénea de un público a veces numeroso y desconocido. Un secretario o ayudante puede colaborar con el moderador, y observar o anotar por orden a quienes solicitan la palabra, así como también para hacer el resumen de las ideas expresadas y colaborar con el moderador para elaborar la síntesis final.

4. NORMAS PARA EL GRUPO Dentro de su manifiesta informalidad, el Foro exige un mínimo de previsiones o normas a las cuales debe ajustarse todo el grupo: 1- tiempo limitado para cada interlocutor -de 1 a 3 minutos. 2- no apartarse del tema y exponer con la mayor objetividad posible. 3- levantar la mano para pedir la palabra; 4- centrarse en el problema para evitar toda referencia personal. 5- prohibición de distractores (celular, salidas, etc.) 6- El moderador y el secretario elaboran una serie de preguntas para motivar al inicio la discusión informal.

5. FORO Mecánica de desarrollo Antes y Moderador o relator Auditorio Ponente o Facilitador

6. MOMENTOS EN EL FORO APERTURA ACTIVIDAD MEDIADORA SESIÓN DE PREGUNTAS Y COMENTARIOS CONCLUSIONES Y CIERRE

7. VENTAJAS DE SU UTILIZACIÓN • El Foro permite: • 􀀹 Obtener las opiniones de un grupo más o menos numeroso acerca de un tema, hecho, problema o actividad;-llegar a ciertas conclusiones generales y establecer los diversos enfoques que pueden darse a un mismo hecho o tema; • 􀀹 Incrementar la información de los participantes a través de aporte múltiples; • 􀀹 Desarrollar el espíritu participativo de los miembros, etcétera.

8. EL MODERADOR ABRE Y PRESENTA GARANTIZA RESPETO Y ORDEN PREGUNTA Y COMENTA (se inicia esta parte con las preguntas porque éstas pueden estimular mejor la intervención de observadores) COORDINA EL USO DE LA PALABRA CONCLUYE Y CIERRA

9. INSTRUCCIONES PARA EL MODERADOR (1) • ANTES DEL FORO • Conoce y analiza el contenido del material • Indaga personalmente sobre el tema para ampliar su perspectiva y su análisis. • Prepara la moderación a partir del auditorio, propósito, mensaje y reglas (tiempos, partes, condiciones, etc.) • Especialmente, prepara preguntas “disparadoras” para el conversación o debate, enfocadas hacia aspectos o cuestiones concretas.

10. INSTRUCCIONES PARA EL MODERADOR (2) • DURANTE EL FORO • Para iniciar - Apertura • Informa al grupo el tema, hecho o problema que se va a discutir. • Presenta “la actividad” que servirá al foro (título del material, créditos de autoría o datos de los responsables, etc.) • Informa las normas del foro y presenta a su secretario (ver Formato de Planeación). • Completa la apertura con la alguna estrategia de motivación y da paso a la “actividad” (Alto impacto)

11. INSTRUCCIONES PARA EL MODERADOR(3) • DURANTE – Sesión de preguntas y comentarios (A) • Al finalizar la “actividad”, invita al grupo a exponer sus opiniones o preguntas, preferiblemente hacia la resolución de algún aspecto o cuestión precisa. • Cede el uso de la palabra, señalando tres interlocutores para cada ronda de intervenciones, de acuerdo con el tiempo establecido para la sesión de preguntas y comentarios. • Si la sesión de preguntas y comentarios no se agota con las intervenciones del auditorio, formula al grupo de manera concreta, una a una de las preguntas que ha preparado sobre el tema.

12. INSTRUCCIONES PARA EL MODERADOR (4) DURANTE – Sesión de preguntas y comentarios (B) 4. Enfocará el diálogo hacía aspectos definidos. Al agotarse un aspecto, lo sintetiza. Luego, continúa con otro formulando las preguntas correspondientes, y así hasta cerrar. El cierre 5. Con la participación del secretario, obtiene las conclusiones generales. 6. Evalúa el proceso desarrollado. 7. Expresa agradecimientos y cierra siguiendo una estrategia para ello (ver Presentaciones del Alto Impacto).

13. PRODUCCIÓN DE PREGUNTAS DISPARADORAS • Tenga en cuenta: • Tesis, problemática, argumentos, o principales datos expuestos en la actividad. • Si es posible, clasifique las preguntas en aspectos o subtemas o cuestiones principales. • - Recuerde que al preguntar, usted no afirma ni niega, sólo cuestiona o solicita respuesta a un interrogante. • Piense en (para redactar 1 o 2 preguntas de cada uno de los siguientes análisis: • Implicaciones (riesgos, inversiones, etc.) • Consecuencias (beneficios, perjuicios, etc.) • Aplicaciones: Analogías, ejemplificaciones o casos. • Aclaraciones: causa – efecto, fuentes, detalles, etc.) • Desafíos.

14. PRODUCCIÓN DE COMENTARIOS • Tenga en cuenta: • - Tesis, problemática, argumentos, o principales datos expuestos en la actividad. • - Recuerde que debe buscar la mayor objetividad posible, es decir, no se opina sobre la persona, sino sobre el tema expuesto. • Piense en (para redactar 1 o 2 preguntas de cada uno de los siguientes análisis: • Ampliaciones sobre el tema o alguna respuesta • Implicaciones (riesgos, inversiones, etc.) • Consecuencias (beneficios, perjuicios, etc.) • Aplicaciones: Analogías, ejemplificaciones o casos. • Aclaraciones: causa – efecto, fuentes, detalles, etc.)

15. Ejercicios Presentaciones de Alto Impacto • Moderar una ponencia en el Foro de Líderes • Teoría: principios y bases • Planeación • Ejercitación • METODOLOGÍA: Presentación de una ponencia, apertura de la exposición, dirección del momento de preguntas, cierre y conclusiones de la ponencia • Uso de formato de planeación. • Ejercicio Grabación en video. • Autoevaluación escrita.

16. Ejercicio 1: Impresión positiva Presentaciones de Alto Impacto • OBJETIVOS • Establecer un ambiente académico de credibilidad, empatía con el auditorio, proyectar interés por las reflexiones juveniles. • Presentar una ponencia de tal manera que el auditorio se disponga para la escucha y el diálogo ordenado y respetuoso. • Generar confianza en el ponente sobre el clima del auditorio y la organización del evento. • Presentar una imagen positiva, confianza, reforzar un mensaje con evidencias al cierre de la ponencia. • GUÍAS • Prepárese a conciencia para su presentación. • Piense positivamente sobre usted, explote sus fortalezas y talentos • Relate mediante ejemplos o incidentes • Relájese y el auditorio se relajará • Concéntrese en los objetivos de la actividad. • Tenga una actitud positiva acerca de su mensaje. • Seleccione una apertura positiva para atraer la atención • Tenga un lenguaje corporal enérgico y un tono animado de voz. • Elija ilustraciones positivas que apoyen su mensaje.

17. Protocolo – P.A.I. – Esquema de planeación para el Moderador – FORO DE LÍDERES GI Nombre Moderador: ________________________________________________________________Curso __________ Nombre del evento: ____________________________________________________________Fecha: ______________ Lugar: _________________Propósito / Objetivo: ________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII AGENDA IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII (Saludo, bienvenida y auto presentación) Tipo de apertura: _________________________________________________ Palabras de ayuda para la Apertura____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Presentación del ponente Nombre completo:__________________________________________________________________________________ Experiencia en foros: _______________________________________________________________________________ Créditos 1: académicos:_____________________________________________________________________________ Créditos 2: institucionales: ___________________________________________________________________________ Título de la Ponencia o tema: _________________________________________________________________________ Institución educativa. _______________________________________________________________________________ Profesores acompañantes: ___________________________________________________________________________ Reglas para el desarrollo de la sesión: Salidas:_____________________________________Celulares:_____________________________________________ Actitud de escucha:____________________________Momento preguntas / comentarios: _________________________ Mecanismo preguntas y comentarios: ______________________________ Otras:_______________________________ Jurados: Profesor____________________Estudiante 11°____________________ Estudiante 12°___________________ IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII (PARTICIPACIÓN DEL PONENTE) IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Sesión de preguntas / comentarios Pregunta / comentario 1:______________________________________________________________________________ Pregunta / comentario 2:______________________________________________________________________________ Pregunta / comentario 3:______________________________________________________________________________ Pregunta / comentario 4:______________________________________________________________________________ CIERRE (Tipo:______________________) _______________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ AGRADECIMIENTOS Y DESPEDIDA:___________________________________________________________________ Lista de chequeo Propósito ___ APERTURA ___ ______________ PONENTE Nombre ___ Créditos 1 ___ Créditos 2 ___ Experiencia ___ Institución ___ Profesores Acompañantes ___ _______________ Reglas foro ___ Jurados ___ Preguntas ___ CIERRE ___ Firma del Moderador _______________

18. Claves finales Presentaciones de Alto Impacto • 1- Bases • Conozca “bien” su tema. • Infórmese previamente sobre su auditorio. • Adquiera sentido positivo sobre el tema (entusiasmo) • Proyecte a su auditorio el valor y significado de su mensaje. • 2- Pautas • Investigue sobre el tema. • Haga breves notas. • Use ejemplos y analogías (algo complejo pero simple): “parace un copo de nieve” • Controle el nerviosismo: (“métase” la mentira que usted habla bien, controle respiración, no se centre en sus errores o defectos), prepárese para recibir críticas (“las críticas son elogios disfrazados”), practique (al frente de un espejo o de una silla, como los actores)

19. Claves finales Presentaciones de Alto Impacto • 3- Establezca afinidad. • Si se siente honrado (honor), ¡ dígalo !. • Demuestre aprecio sincero. • Mencione nombres de los asistentes (refuerzo positivo) • No actúe en forma “triunfal”. Sea COLOQUIAL (colocarse al mismo nivel, ni superior ni inferior). • Sonría de manera natural. • Diga “nosotros”, no “ustedes” (es decir, inclúyase) • Hable de los intereses de su auditorio. • Disfrute. • Trate con amabilidad a quienes no están de acuerdo. • No se disculpe. • Elimine muletillas o repeticiones o “alargamientos” de vocales y a cambio utilice silencios (Utilice un vaso de agua para acompañar silencios). • Acepte críticas. • 2- Pautas • Investigue sobre el tema. • Haga breves notas. • Use ejemplos y analogías (algo complejo pero simple): “parace un copo de nieve” • Controle el nerviosismo: (“métase” la mentira que usted habla bien, controle respiración, no se centre en sus errores o defectos), esté abierto (“las críticas son elogios disfrazados”), practique (al frente de un espejo o de una silla, como los actores)

20. Hoja autoevaluación 1 Presentaciones de Alto Impacto Participante: ________________________________________ Fecha: _________ Grupo _________ Ejercicio N°_______ Nombre _________________________________________________________

21. Hoja autoevaluación 2 Presentaciones de Alto Impacto Participante: ________________________________________ Fecha: _________ Grupo _________ Ejercicio N°_______ Nombre _________________________________________________________

22. Quiz 1 Presentaciones de Alto Impacto • ¿Cuáles son los objetivos de la Metodología “Presentaciones de Alto Impacto” • De los elementos de la guía general de presentación, mencione cinco (5) • De las “Doce (12) maneras de hacer a sus oyentes como nosotros”, enuncie seis (6). • A partir de las tres (3) preguntas de planeación, imagínese realizando una exposición y prepare su borrador en el cual desarrolle algunos de los puntos señalados en cada pregunta guía. Recuerde que la primera pregunta contiene 7 ideas a prever, la segunda 4, y la tercera 2. • Mencione las siete formas de evidencia.