Autismespectrumstoornis

1. Autismespectrumstoornis Artikel: ’sociale vaardigheidstraining voor jongeren met een autismespectrumstoornis: een onderzoek naar de effecten’ Auteurs: Neef, M. , Vet, L.J.J., Serra M.

2. Inhoud • Onderzoek • Autismespectrumstoornis • Sociale vaardigheden • Methode • Deelnemers • Meetinstrumenten van de trainingen • Fasen binnen de training • Fase 1 • Fase 2 • Resultaten • Conclusie

3. Onderzoek • Over jongeren met: • Ass: • PDD-NOS • Stoornis van Asperger • Aan: • Polikliniek voor Kinderen- en jeugdpsychiatrie van het Universitair Centrum voor de Kinder- en jeugdpsychiatrie( UCJP) • Gevolgen van sociale vaardigheidstraining • Adolescenten: • Meer praten met vrienden • Kinderen ( 9- 16j) => onderzoek bij 120 kinderen • toename van sociale contacten

4. Autismespectrustoornis(ASS) • Sociale vaardigheid belangrijk voor jongeren met ASS om te zorgen dat: • Omgang met anderen verbeteren • Gepast gedrag toeneemt/ Ongepast gdrag afneemt • Samenwerking in groep • Ontwikkeling van behaaglijkheid en vertrouwen in sociale situaties • In een ander kunnen inleven • Positievere waarneming over zichzelf

5. Sociale vaardigheidstrainingen • Gebrek aan sociale vaardigheden: • Negatieve gevolgen voor: interpersoonlijke, beroepsmatige, schoolse en emotionele functioneren. • Verbeteringen • Proberen antwoord te krijgen op • Psychisch welzijn • Hoe de jongeren over zichzelf denkt • Competentiebeleving • Gevoel van eigenwaarde • Zichzelf waardeert • Sociaal functioneren • Gewenst gedrag laten zien • => Zie antwoorden bij resultaat

6. Methode • Diagnose van de deelnemers • In polkliniek van het UCKJP • Door psychiater/ gz psycholoog ( • Volgens de criteria DSM-IV-TR voor ASS • Informatie van de diagnostiek • Anamnelijsten • Gesprekken met ouders en de adolescent • Schoolinformatie • Semigestructureerde observatie => ADOS ( Autisme Diagnostisch Observatie Schema)

7. Deelnemers: welke jongeren volgen de training? • Adolescenten • PDDNOS • Syndroom van Asperger • 14 – 17j • IQ van 80 of hoger • Eventuele comorbiditeit, zoals ADHD • Hoofdklacht • Problemen in omgang met leeftijdgenoten • Dit zelf herkennen en over kunnen vertellen • Genoeg oefenmogelijkheden in dagelijkse leven • Steun vanuit ouders en school

8. Meetinstrumenten van de trainingen • Vragenlijsten • 3 x in te vullen verschillende momenten • Voor de sociale training • Na 15 weken • tijdens de laatste zitting • Wat doen ze tijdens de training? • Gedragstherapeutische methode gericht op: • Aanleren van sociale sociale vaardigheden • Toenemen van zelfvertrouwen • Aangeboden door 2 therapeuten • Bestaat uit 15 zittingen

9. Fasen binnen de training Bestaat uit 2 fasen Fase 1: • Zorgen voor een veilige sfeer • Kennismaking • Psycho-educatie gegeve over PDD-NOS en Asperger • Aan de slag: • Oefenen basis vaardigheden • Voeren van gesprekken • Leren praten over gevoelens

10. Fasen in de training • Fase 2: • Herhalen van eerder geleerde vaardigheden • Bijpraten • Extra gelet op toepassing van geleerde vaardigheden • Spel: • ‘Party & Co’: vaardigheden ontwikkelen • Samenwerken • Overleggen • Uitbeelden/uitleggen bepaalde personages

11. Resultaten van het onderzoek • Psychisch welzijn • Minder spanning • Uiten van gevoelens gaat makkelijker • Sociaal functioneren • Minder teruggetrokken • Uiten minder stereotiep gedrag • Competentiebeleving • Gedragshouding • Hechte vriendschappen

12. COnclusie Sociale vaardigheidstraining zorgt voor positieve veranderingen op elk vlak. Vooral op gebied van psychisch welzijn • Zichzelf positiever waarderen • Makkelijker positieve/ negatieve gevoelens uiten • Ervaren minder spanningen