1 / 10

Mustafa bulut

Mustafa bulut. BİLGİSİNİN YETERLİĞİNE GÜVENEMEME. Öğretmenin, sahip olduğu bilginin yeterliliği konusunda şüpheleri varsa etkili iletişimde bulunması zorlaşmaktadır. Öğretmen bu güvensizlik nedeniyle , iletişim sürecinde olabilecek her duruma , gereksiz-yanlış tepkilerde bulunacaktır.

dale-schneider
Download Presentation

Mustafa bulut

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Mustafa bulut .

  2. BİLGİSİNİN YETERLİĞİNE GÜVENEMEME • Öğretmenin, sahip olduğu bilginin yeterliliği konusunda şüpheleri varsa etkili iletişimde bulunması zorlaşmaktadır. • Öğretmen bu güvensizlik nedeniyle , iletişim sürecinde olabilecek her duruma , gereksiz-yanlış tepkilerde bulunacaktır.

  3. Yanlış yapma korkusu , konunun iyi öğrenilmesini sağlayacak örneklerle açıklama, bilinenlerle ya da yaşamla ilişkilendirmede çekinik kalmaya neden olacaktır.

  4. ÖZGÜVEN EKSİKLİĞİ • Özgüven , kişinin kendisiyle ilgili düşünceleridir. • Yani kendini farklı özellikleri açısından ne ölçüde olumlu ya da olumsuz bulduğudur. • Özgüven hem kişinin kendisine ilişkin düşüncelerini(başarılıyım, başarısızım , sevilen bir insanım vb.)hem de bu duygu ve düşüncelerin etkisindeki davranışları içerir.

  5. KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ • Eğitsel iletişim sürecinde kaynağın-öğretmenin-sahip olduğu genel kültür, alan bilgisi ve öğreticilik becerisini destekleyecek, dolayısıyla eğitsel iletişimin etkisini ve verimini artıracak kimi kişilik özellikleri vardır • A) Güvenirlik Sorunu: Öğretmenle sınıfı arasında iletişimin etkili olması için öğrencinin her bakımdan öğretmenine güvenmesi gerekir. Öğretmenin sunduğu bilgilerin doğruluğuna güvenmeyen öğrencinin onu özenle dinlemesi beklenemez.

  6. B) Çekicilik Sorunu: Genel kültür düzeyi düşük, alanında yetersiz, iyi öğretemeyen ve güvenilir olmayan bir öğretmenin çekici olması mümkün değildir. • öğrencinin çekindiği, kendisi ve dersleriyle ilgili sıkıntılarını paylaşamadığı akıl danışamadığı öğretmenlerde öğrenci için çekici değildir. • Sözün özü çekicilik sorunu yaşayan öğretmenler özgüvenleri düşük, hoşgörüsüz alanlarında yetersiz insanlardır

  7. C)Hoşgörüsüzlük:Her öğrenci biriciktir. Eskilerin deyimiyle nev-i şahsına münhasırdır. Öğrenme hızları, ilgileri , öğrenme biçimleri, yetenekleri ,duygulari, beklenti, tutum ve davranışlarıyla farklılık gösterir. • Bu farklı öğrencilere destek olmada öğretmenin göstereceği sabır ve hoşgörü, istendik sonuçlara ulaşmada kritik öneme sahiptir.

  8. D)Fiziksel Görünüm :Fiziksel özellikler daha çok öğretmenin görünüş olarak öğrenci üzerinde bıraktığı izlenimle ilgilidir. • Sınıf ne bir defile salonu ne de balodur. Benzer şekilde ayağa geçirilecek bir eşofmanla gidilecek yer değildir. Süslü-püslü giyinme aşırı makyaj ve takıp takıştırmanın da, fazlaca özensiz giyinmenin de iletişimde birer ‘gürültü’ nedeni olabileceğini de akıldan çıkartmamak gerekir.

  9. ÖTEKİ ÖZELLİKLER • Öğretmenin dersi anlatma şekli, anlatırken yaptığı hareketler ve duruşu da öğrenciyle kurulan iletişimi etkilemekte ve daha da anlamlandırılmaktadır. • Ders anlatan öğretmenin yüzünde, ses tonunda ya da duruşunda yansıyan bezginlik; öğrencinin derse olan ilgisini olumsuz etkileyecektir.

  10. Öğrenci karşısındaki duruşunuz kendinize olan güveniniz kadar dersinize ve öğrencilerinize ne kadar değer verdiğinizin de göstergesidir. • Anlatırken el kol hareketlerinin aşırılığı ve anlatımla uyumsuzluğu da iletişimi bozan hususlardır

More Related