Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

1. MONITOROWANIE I DOSKONALENIE PROCESU WDRAŻANIA PODSTAW PROGRAMOWYCH KSZTAŁCENIA W ZAWODACH2012-2015 województwo świętokrzyskie Priorytet III Wysoka jakość systemu oświaty Działanie 3.3. Poprawa jakości kształcenia Poddziałanie 3.3.3. Modernizacja treści i metod kształcenia – projekty systemowe Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

2. ZADANIA W PROJEKCIE • MONITOROWANIE PROCESU WDRAŻANIA PODSTAW PROGRAMOWYCH KSZTAŁCENIA W ZAWODACH • monitorowanie powszechne • monitorowanie pogłębione • narzędzia do ewaluacji wewnętrznej • DOSKONALENIE PROCESU WDRAŻANIA PODSTAW PROGRAMOWYCH KSZTAŁCENIA W ZAWODACH • szkolenia dla kadry zarządzającej i nauczycieli szkół zawodowych • sieci branżowe • 23czewca 2014 • Anna Dudek-Janiszewska • Eugeniusz Mróczyński

3. Monitorowanie procesu wdrażania podstaw programowych kształcenia w zawodach CELE MONITOROWANIA • zebranie informacji na temat procesu wdrażania PPKZ • pozyskanie informacji na temat potrzeb i oczekiwań kadry zarządzającej i nauczycieli szkół i placówek oświatowych prowadzących kształcenie zawodowe w zakresie doskonalenia zawodowego

4. Monitorowanie procesu wdrażania podstaw programowych kształcenia w zawodach OBSZARY BADAWCZE Obszar A. możliwości kształcenia (oferta edukacyjna szkół, indywidualizacja kształcenia, doradztwo zawodowe, informacja edukacyjno-zawodowa); Obszar B. szkolne plany nauczania; Obszar C. programy nauczania; Obszar D. warunki realizacji kształcenia (baza technodydaktyczna, współpraca z pracodawcami); Obszar E. doskonalenie zawodowe kadry zarządzającej i nauczycieli.

5. Monitorowanie procesu wdrażania podstaw programowych kształcenia w zawodach NARZĘDZIA BADAWCZE • ankieta dla dyrektora technikum (ok. 60 pytań), • ankieta dla dyrektora zasadniczej szkoły zawodowej (ok. 55 pytań), • ankieta dla dyrektora szkoły policealnej (ok. 50 pytań), • ankieta dla nauczyciela (ok. 60 pytań).

6. UCZESTNICY MONITOROWANIA Monitorowanie było dobrowolne Monitorowanie dotyczyło roku szkolnego 2012/13 • Do monitorowania zgłaszały się pojedyncze szkoły • Dyrektor wybierał (z listy rozwijalnej) maksymalnie trzy zawody, w których we wrześniu 2012 roku kształciła się największa liczba uczniów

7. UCZESTNICY MONITOROWANIA • W przypadku, gdy dyrektor szkoły nie był nauczycielem kształcenia zawodowego, ankietę dla dyrektora mogła wypełnić osoba odpowiedzialna za kształcenie zawodowe w szkole • Do każdego zawodu dyrektor wskazywał dwóch nauczycieli kształcenia zawodowego, którzy uczyli w pierwszych klasach we wrześniu 2012 roku • Wskazani nauczyciele musieli legitymowali się co najmniej 2-letnim stażem pracy • Jeden ze wskazanych nauczycieli dla każdego z zawodów był nauczycielem kształcenia praktycznego

8. Monitorowanie procesu wdrażania podstaw programowych kształcenia w zawodach (2013) Plan prezentacji: Struktura próby badawczej Organizacja kształcenia Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego w szkolnym planie nauczania Opracowanie szkolnego planu nauczania Opracowanie programu nauczania dla zawodu Wyposażenie pracowni i warsztatów szkolnych Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia w zawodzie Strategia kształcenia Realizacja efektów wspólnych Korelacje miedzy kształceniem zawodowym i ogólnym Warunki kształcenia Współpraca z pracodawcami Doradztwo i badanie losów absolwentów Doskonalenie Upowszechnianie informacji o zmianach w kształceniu zawodowym

9. Monitorowanie procesu wdrażania podstaw programowych kształcenia w zawodach STRUKTURA PRÓBY BADAWCZEJ

10. Typ szkoły

11. Liczba szkół uczestniczących w monitorowaniu w podziale na województwa

12. % szkół uczestniczących w monitorowaniu w podziale na województwa

13. % szkół uczestniczących w monitorowaniu w podziale na województwa

14. Zawody, w jakich kształcą szkoły uczestniczące w monitorowaniu

15. Ranking najpopularniejszych zawodów – ZSZ

16. Ranking najpopularniejszych zawodów – technikum

17. Ranking najpopularniejszych zawodów – szkoła policealna

18. Struktura programu nauczania dopuszczonego do użytku w szkole w roku szkolnym 2012/2013

19. Monitorowanie procesu wdrażania podstaw programowych kształcenia w zawodach Organizacja kształcenia Wpływ klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego na ofertę edukacyjną szkoły

20. W jaki sposób nowa klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego wpłynęła na zmiany w ofercie edukacyjnej szkoły (D)?

21. W jaki sposób nowa klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego wpłynęła na zmiany w ofercie edukacyjnej szkoły (D)?

22. W jaki sposób nowa klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego wpłynęła na zmiany w ofercie edukacyjnej szkoły (N)? NIE

23. Czy opracowane KKZ zostały uruchomione? NIE

24. Jeśli opracowaliście Państwo ofertę kwalifikacyjnych kursów zawodowych, a kursy nie zostały uruchomione, przyczyną tego było:

25. Inne przyczyny nieuruchomienia KKZ • mało informacji w podstawie prawnej o zasadach organizowania i prowadzenia kursów • brak wiedzy kandydatów nt. nowelizacji kształcenia zawodowego • kandydaci zrezygnowali, ponieważ podjęli w tym samym czasie kształcenie ogólne • konieczność współpracy z Centrum Kształcenia Praktycznego • organ prowadzący ograniczył tylko do uczniów i absolwentów naszej szkoły • zbyt późna zgoda organu prowadzącego na uruchomienie kursu • oferta dotyczyła roku szkolnego 2013/2014 (pisownia oryginalna)

26. Czy w roku szkolnym 2012/2013 uczestniczył Pan/uczestniczyła Pani w pracach zespołu przygotowującego ofertę edukacyjną szkoły?

27. Czy w przypadku zawodów, w których w Pana/Pani szkole wyodrębniono więcej niż jedną kwalifikację, w przyjętym w roku szkolnym 2012/2013 szkolnym planie nauczania kolejność realizacji kwalifikacji jest taka sama, jak w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego?

28. Monitorowanie i doskonalenie procesu wdrażania podstaw programowych kształcenia w zawodach Organizacja kształcenia Opracowanie szkolnego planu nauczania

29. Czy plan nauczania obejmował pełny cykl edukacyjny?

30. Czy w roku szkolnym 2012/2013 korzystał Pan/korzystała Pani z przykładowego planu nauczania opracowanego przez KOWEZiU?

31. W opracowaniu szkolnych planów nauczania uczestniczyli:

32. Czy w Pana/Pani szkole szkolne plany nauczania w zakresie kształcenia zawodowego uwzględniają minimalną liczbę godzin określoną w podstawie programowej kształcenia w zawodach? 100%

33. Czy w Pana/i szkole w szkolnych planach nauczania zaplanowano terminy przystąpienia uczniów do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie?  12,4% nauczycieli na początku roku szkolnego nie wiedziało, na kiedy zaplanowano egzaminy

34. Czy w roku szkolnym 2012/2013 planował Pan/planowała Pani zgłoszenie uczniów na egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie bezpośrednio po zakończeniu kształcenia w danej kwalifikacji w najbliższym terminie ogłoszonym przez okręgową komisję egzaminacyjną?

35. Czy w szkolnym planie nauczania założono zakończenie kształcenia zawodowego po pierwszym semestrze klasy IV?

36. Czy w Pana/Pani szkole wymiar praktyk zawodowych jest zgodny z podstawą programową kształcenia w zawodach?

37. Praktyki zawodowe wskazane w podstawie programowej Pana/Pani uczniowie/słuchacze realizują:

38. Monitorowanie procesu wdrażania podstaw programowych kształcenia w zawodach 2013 Organizacja kształcenia Opracowanie programu nauczania dla zwodu

39. Czy program nauczania w szkole był opracowywany przez nauczycieli indywidualnie czy zespołowo?

40. Czy program nauczania w szkole był opracowywany przez nauczycieli indywidualnie czy zespołowo?

41. Czy nauczyciele korzystali z przykładowego programu nauczania opracowanego przez KOWEZiU?

42. Czy nauczyciele korzystali z przykładowego programu nauczania opracowanego przez wydawnictwo?

43. Czy program nauczania w Pana/Pani szkole był opiniowany przez: 90%/100% 93%/100% 89%/100% 4%/0% 8%/8% 9%/10% 6%/0% 5%/8% 7%/10% 16%/66,7% 5%/0% 10%/0% 2% 0% 1% 1%/0% 1%/3% 3%/0% 8% 5% 8%

44. Czy program nauczania był opiniowany przez: 91%/91% 91%/91% 88%/91% 8%/4% 9%/0% 7%/8% 8%/6% 8%/9% 12%/15% 1% 1% 2% 2% 6%/3% 8%/0%

45. Monitorowanie procesu wdrażania podstaw programowych kształcenia w zawodach 2013 Organizacja kształcenia Wyposażenie pracowni i warsztatów szkolnych

46. Czy przed 1 września 2012 roku przeprowadzono w szkole przegląd bazy technodydaktycznej, zgodnie z zapisami podstawy programowej kształcenia w zawodzie?

47. Czy baza technodydaktyczna Pana/Pani szkoły odpowiada zalecanym warunkom opisanym w podstawie programowej kształcenia w zawodach (D)?

48. Czy wyposażenie pomieszczenia do nauki, w którym realizuje Pan/Pani program nauczania odpowiada wyposażeniu opisanemu w podstawie programowej kształcenia w zawodzie (N)?

49. Gdzie odbywają się zajęcia, jeśli szkoła nie posiada wystarczającej bazy technodydaktycznej (N)?

50. Monitorowanie procesu wdrażania podstaw programowych kształcenia w zawodach 2013 Organizacja kształcenia Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia w zawodzie