8. BÖLÜM BİREYSEL FARKLILIKLAR

1. 8. BÖLÜMBİREYSEL FARKLILIKLAR Yrd. Doç. Dr. Dilek GENÇTANIRIM Ahi Evran Üniversitesi PDR Anabilim Dalı

2. Bölüm İçeriği

3. Sizi diğerlerinden ayıran özel yanlarınız nedir?

4. EKOLOJİK GÖRÜŞ(Urie Bronfenbrenner)

5. Ekolojik Görüş • Bronfenbrenner (1986) tarafından öne sürülmüş, • Sosyo-kültürel bir bakış açısı, • Etholojik görüşle bağlantılı, • Organizma ile aile, toplum gibi çeşitli çevresel sistemler arasındaki ilişkinin anlaşılması üzerinde durulmaktadır.

6. Ekolojik Yaklaşımın Basamakları

7. Ekolojik Görüşün Temel Prensipleri • Birey ve çevresi sürekli olarak etkileşim halindedir, sürekli bir değişim vardır. Bireysel gelişim çevreden etkilenir. Bireysel değişiklikler ve çevresel katkılar gelişimin sonraki adımını belirler. • Birey kendi gelişimine aktif olarak katılır, sadece içinde bulunduğu çevrede üzerine düşen rolü oynamaz, aynı zamanda potansiyeli ile çevreyi etkiler. • Sağlık, kişi-çevre uygunluğunun kalitesinin bir sonucudur. • Fiziksel ve sosyal çevre birbiri ile karşılıklı bağlantılıdır. • Ekolojik sistemlerden birini değiştiren bir durum, tüm sistemi etkileyebilir.

8. CİNSİYET VE TOPLUMSAL CİNSİYET ROLLERİ

9. Cinsiyet: Kişinin kadın ya da erkek olarak gösterdiği genetik, fizyolojik ve biyolojik özellikleridir . • Cinsiyet rolü : Kadın ve erkek ile ilişkili olan ve “kadınsı” veya “erkeksi” olmak anlamına gelen özelikler, beklentiler ve davranışlardır. • Toplumsal cinsiyet: Biyolojik tayine karşın cinsiyet her toplumsal bağlamda kadın ve erkek olmaya ilişkin belirlenen özellikler ve kurallar ve davranışlarla ilişkili olarak farklılaşan ve gelenekselleşmiş bir yapıdır .

11. ZEKA Ülgen (1994), zekayı, bireyler arasındaki farkı belirleyen zihinsel gelişimle ilgili bir özellik olarak tanımlamaktadır. Bununla birlikte zekanın soyut bir kavram olduğu ve bireyin zeka düzeyinin ancak ölçümlerle ortaya konulabileceği belirtilmektedir.

12. Çoklu zeka kuramını 8 zeka türü: 1.Sözel-Dilbilimsel Zeka: 2. Müziksel Zeka 3. Mantıksal-Matematiksel Zeka 4. Görsel-Uzamsal Zeka: 5.Bedensel-Kinestetik Zeka 6. Kişisel Zeka 7.Sosyal-Bireylerarası Zeka 8.Doğacı zeka

13. YETENEK Yetenek, çeşitli alanlarda sergilenebilen performans kapasitesi anlamına gelir ve öğrenme gücü veya bir iş, görev ya da faaliyeti diğer insanlara göre daha başarılı ve daha hızlı bir şekilde yapabilme yetisi olarak tanımlanabilir. YETENEK= GİZİLGÜÇ + ÇEVREYLE ETKİLEŞİM

14. Yetenek Alanları  Sözel yetenek  Sayısal yetenek  Şekil uzay yeteneği  Renk algısı  Bellek  Ayrıntıyı algılama  Mekanik yetenek  El-parmak becerisi  El-göz koordinasyonu

15. YARATICILIK Yaratıcılığın ölçütü nedir?

16. Yaratıcılık, iki önemli öğeyi gerektirir: • Yaratıcı bir kişi, özgün olarak tanımlanabilecek fikir ve davranışlar üretmelidir. • Yaratıcı bir birey, alışılmışın dışında, özgün ve farklı davranışlar ve fikirler üretme kapasitesine sahip olmalıdır.

17. ÖĞRENME STİLLERİ Öğrenme stili, her bireyde farklılık gösteren, kişinin yeni ve zor bilgi üzerine odaklanması ile başlayan bilgiyi özümseme ve hatırlama süreci olarak tanımlanmaktadır.

19. Öğrenme Stilleri • Değiştiren Öğrenme Stili • Özümseyen Öğrenme Stili • Ayrıştıran Öğrenme Stili • Yerleştiren Öğrenme Stili

20. DENETİM ODAĞI

21. İLGİ Bireyin bir kişi, obje ya da etkinliğe karşı hissedilen hoşlanma durumu olarak tanımlamaktadır

23. DOĞUM SIRASI

24. Tek Çocuk • İlk Çocuk • İkinci Çocuk • En Küçük Çocuk

26. İÇEDÖNÜKLÜK-DIŞADÖNÜKLÜK • İçedönük olan kişiler kendi düşünce, duygu fantezi ve rüyalarına öncelik verirken, dışadönük olan kişilerin önceliği dış dünyadaki şeyler, kişiler ve aktivitelerdir. İçedönüklerin dışa dönüklerden biraz daha olgun oldukları söylenebilir.

27. Duyum: Duyu organları ile bilgilin alınmasını ifade eder. Böyle bir kişi dinleme, bakma ve genel olarak dünyayı tanıma konusunda iyidir. • Düşünce: bu bilgileri veya fikirleri mantıklı ve rasyonel olarak değerlendirmek anlamına gelir. Jung bunu rasyonel bir işlev olarak tanımlamıştır. Çünkü bu işlevde sadece bilgi alınmaz, karar verme ve bilgiyi değerlendirme de söz konusudur. • Sezgi:Sezgi alışık olunan algılama süreçlerinin dışındadır. Bu da irrasyonel olarak değerlendirilir; ancak duyum gibi basit bir görme ya da duyma işi değildir, çok miktarda bilginin karmaşık bir şekilde bütünleştirilmesini içerir. Jung bunu köşelerin etrafından görmek olarak tanımlar. • Duygu: düşünce gibi rasyoneldir. Bu kez kişi genel duygusal tepkilerini katarak bilgiyi alır.

28. MOTIVASYON Motivasyon, davranışı zaman içinde harekete geçiren, yönlendiren ve davranış etmesini sağlayan içsel bir süreçtir .

29. Meta Motivasyon Gelişmiş ihtiyaç ve değerlerle şekillenen davranışları ifade etmektedir. Maslow’a göre kimlik anlayışı, kariyerdeki başarı, bir değer sistemine bağlılık insan psikolojisi için güvenlik, sevgi, saygı kadar gereklidir .

30. ANNE-BABA TUTUMLARI

32. ÖZEL AİLELER • Tek Çocuklu Aileler • Evlat Edinen Aileler • Tek Ebeveynli Aileler • Boşanmış Aileler • Karışık Aileler • Eşcinsel Erkek ve Eşcinsel Kadın Aileler

33. BİREYSEL FARKLILIKLARBölüm VIII Yrd. Doç. Dr. Dilek GENÇTANIRIM Ahi Evran Üniversitesi PDR Anabilim Dalı