informatica di base per le discipline umanistiche

1. informatica di base per le discipline umanistiche vito pirrelli Istituto di Linguistica Computazionale CNR Pisa Dipartimento di linguistica Università di Pavia (per iniziare…)

2. prima lezione introduzione: computer e linguaggio vito pirrelli Istituto di Linguistica Computazionale CNR Pisa Dipartimento di linguistica Università di Pavia (continua…)

3. schema del corso • 30 ore di lezione • 20 ore di esercitazione • prova scritta obbligatoria • esame orale facoltativo lezione 1 (continua…)

4. orari • lezioni • lunedì: 16.45 - 18.30 (aula L2) • martedì: 9.15 - 10.45 (aula L2) 15.00 – 16.45 (aula L2) • esercitazioni (a partire da marzo) • martedì: 9.15 – 13.00 (aula L3) • ricevimento studenti • martedì: 11.30 – 13.30 Dipartimento di Linguistica (LARL) lezione 1 (continua…)

5. servizi web • mailing list del corso • per iscriversi: • http://mail.ilc.cnr.it/mailman/listinfo/informatica_unipv • sito web del corso: http://webilc.ilc.cnr.it/~pirrelli • contiene • descrizione del corso • presentazioni delle lezioni • letture consigliate • altro materiale utile lezione 1 (continua…)

6. si richiedono ... • nozioni di linguistica teorica di base (elementi di morfologia e sintassi) • familiarità col computer come strumento di base per la casa/ufficio: • sistema operativo a finestre • gestione cartelle • creazione e gestione di documenti testo (word processing), • creazione e gestione di documenti di dati non testuali (fogli elettronici, database), • navigazione del web con un browser lezione 1 (continua…)

7. non si richiedono ... • familiarità con l’architettura concettuale e funzionale di un computer • familiarità con infrastrutture hardware e software • familiarità con un linguaggio di programmazione (Pascal, C, C++, Java ecc.) • nozioni di base di linguistica computazionale • familiarità con applicazioni del computer al trattamento automatico del testo (correttori grammaticali, correttori di stile, strumenti per le concordanze ecc.) lezione 1 (continua…)

8. si vuole offrire... • familiarità con l’architettura concettuale e funzionale di un computer • familiarità con aspetti hardware e software • elementi di linguistica computazionale • operazioni di base del calcolatore sul testo • alcuni esempi d’uso di queste operazioni • riflessioni metodologiche lezione 1 (continua…)

9. non si offriranno... • nozioni di programmazione • dettagli sui modelli e sui metodi per il trattamento automatico del linguaggio (NLP) • competenze specifiche per l’uso di software commerciale lezione 1 (continua…)

10. le domande a cui saprete rispondere ... • su che tipo di dati linguistici il calcolatore è in grado di operare? • quali operazioni è capace di eseguire su questi dati? • come si organizzano queste operazioni e quali problemi possono ragionevolmente aiutarci a risolvere? • che cosa vuol dire analizzare un testo al computer e in che misura il computer può migliorare la nostra comprensione di un testo? • quale impatto ha avuto la tecnologia informatica sulle discipline umanistiche e sul modo in cui oggi studiamo il linguaggio? lezione 1 (continua…)

11. schema del corso • Parte prima: Introduzione - computer e linguaggio • Parte seconda: Il testo in formato digitale materiali per l’esame (per saperne di più clicca sulle icone!) lezione 1 (continua…)

12. parte prima: introduzione • computer e linguaggio • Cos’è un computer? • Come funziona? • Il linguaggio e il computer: “calcolatrice” o “cervello elettronico”? lezione 1 (continua…)

13. parte seconda: il testo in formato digitale • Le parole come numeri • elementi strutturali del testo ortografico • il corpus • l’analisi linguistica del testo: livelli di annotazione • XML • archivi elettronici testuali e lessicali lezione 1 (continua…)

14. durata del corso • il corso consiste di un modulo unico di 50 ore complessive (tra lezioni frontali e esercitazioni) che si articola tra il terzo e quarto trimestre • i primi appelli di esame utili sono quelli relativi al quarto trimestre lezione 1 (continua…)

15. computer e discipline umanistiche • perché? • per imparare a usare il computer • per studiare usando il computer • corsi multimediali • ricerche sul www • ricerche su archivi digitali • ricerche su insiemi di dati non strutturati • ... • per comunicare usando il computer • creare un ipertesto • creare un sito web • strutturare un percorso didattico o narrativo per e-learning • ... lezione 1 (continua…)

16. computer e discipline umanistiche (continua…) • perché? • per fare ricerca usando il computer • potenziando i nostri strumenti: • creare e consultare basi di dati • acquisire nuovi dati da materiale non strutturato • strutturare il materiale acquisito • fare esperimenti su grandi quantità di dati attraverso analisi e simulazioni... • rielaborando i nostri concetti: • impatto delle tecnologie informatiche sul modo in cui oggi guardiamo al linguaggio • per crearsi una “nuova professione” (clicca sulla parola evidenziata per approfondire) lezione 1 (continua…)

17. computer e discipline umanistiche • come? • creando e consultando basi di dati testuali digitalizzati • navigando sul web per reperire nuovi materiali • “annotando” automaticamente dati testuali non strutturati • utilizzando strumenti software commerciali • traduttori automatici • correttori automatici • classificatori automatici • editor multimediali • motori di ricerca • interfacce uomo-macchina • ipertesti • sviluppando nuovi strumenti software lezione 1 (continua…)

18. computer e discipline umanistiche • in che ambiti disciplinari? • linguistica computazionale • trattamento automatico del linguaggio scritto • trattamento automatico del linguaggio parlato • stilo-statistica • lessicografia computazionale • filologia computazionale • linguistica del corpus (corpus linguistics) • biblioteche digitali • didattica computerizzata (e-learning) • ... lezione 1 (continua…)

19. computer e discipline umanistiche • da quando? • anni 50 • primi esperimenti di traduzione automatica • negli stessi anni, in Italia, a Gallarate, P. Busa lavora sulle prime concordanze dell’opera di S.Tommaso prodotte con calcolatori IBM • impulso allo studio del linguaggio col computer dato dalla rivoluzione chomskyana (gerarchia di grammatiche) • anni 60 • Humanistic Text Processing • Natural Language Processing • anni 70 • sviluppo parser/grammatiche di media copertura lezione 1 (continua…)

20. computer e discipline umanistiche (continua) • da quando? • anni 80 • le “risorse linguistiche” • anni 90 • linguistica computazionale e “industria delle lingue” • 2000-? • linguistica computazionale e “contenuto digitale” lezione 1 (continua…)

21. linguaggio, mente e computer apprendimento e uso linguaggio come flusso di stimoli linguaggio linguaggio come repertorio di dati discreti linguaggio come facoltà linguistica operazioni logico-matematiche modelli della facoltà linguistica lezione 1 (continua…)

22. prima lezione introduzione: computer e linguaggio fine prima lezione (lezione 2)