Projeto inspetorial – SDB e FMA Âmbito de determinação político e macroorganizativo

1. Projeto inspetorial – SDB e FMAÂmbito de determinação político e macroorganizativo • Projeto Institucional das escolas Salesianas • Campo de decisões que condicionam a forma como a cultura é apresentada, distribuída e controlada no sistema educativo • Especificação das áreas • Especialização do professorado • Ponderação quanto a distribuição e seqüências das áreas pelos níveis • Determinação da margem de autonomia dos demais âmbitos do plano • Formas de controle • Regulação e intervenção no sistema de produção de meios didáticos, livros-texto, etc.

2. Projeto Pedagógico de cada escola contém os planos de ensino de cada disciplina e professor e tem como função operacionalizar o Projeto Institucional: • Metodologia concreta (técnicas e recursos) • Atividades gerais • Coordenação (atividades e conteúdos, distribuição de responsabilidades) • Provisão e uso dos materiais • Avaliação e ritmos de exigência • Tempos e espaços • Avaliação da escola • Desenvolvimento profissional • Relação com a comunidade • Estruturaçãoentre escolas

3. O significado de Projeto Pedagógico ESCOLA  - sua função CURRÍCULO entendido como recorte cultural que contém escolhas de CONTEÚDOS e FORMA PROJETO PEDAGÓGICO é o instrumento que sintetiza o quê e como ensinar. Ele norteia as ações de ensino, recursos didáticos, organização da classe, tempos e espaços.

4. Características principais da Pedagogia Salesiana O Sistema Preventivo se manifesta na ação educativa em: •um ambiente educativo diferenciado: clima de família •preparação para o futuro e o exercício da cidadania •presença animadora do educador •acolhimento e diálogo na relação pessoal •crença na potencialidade da pessoa para o bem •valorização de experiências positivas e do sentido de comunidade •possibilidade de vivência de aspirações e projetos pessoais •auxílio ao jovem para que ele se posicione no mundo com criticidade e sem perda de valores •incentivo ao protagonismo do educando como sujeito autor de sua própria educação •evangelizar educando e educar evangelizando.

5. Características principais do Projeto Pedagógico da RSE • Seleção do conteúdocom ênfase em: • Cada disciplina corresponde a uma parcele valiosa do conhecimento com seus conceitos, procedimentos e questões que busca responder; • Desenvolvimento de habilidades de pensamento “escolares”; • Alargamento de temas e inserção de problemas da atualidade; • Investigação e ação junto à família e comunidade.

6. Seleção do conteúdo x Pedagogia Salesiana • Desenvolvimento da razão; • Preparação para o futuro; • Análise crítica do entorno do aluno; • Investigação e ação junto à família e comunidade.

7. Principais características do Projeto Pedagógico da RSE • A forma ou metodologia proposta é marcada por: • Construção do conhecimento pela reflexão e questionamento crítico; • Participação ativa do aluno; • Não fragmentação entre disciplinas e dos conteúdos; • Diversidade de propostas e recursos; • Avaliação como reguladora do processo de ensino e aprendizagem e que entrega ao aluno a autoria de seu processo de formação; • Ensinar a estudar; • Auxílio no desenvolvimento de projetos pessoais.

8. A metodologia x Pedagogia Salesiana • Protagonismo do jovem; • Preparação para o futuro; • Avaliação tem o sentido da vivência de experiências positivas, do auto-conhecimento e da co-responsabilidade; • Ambiente educativo respeitoso para com as diferenças.

9. Principais características do Projeto Pedagógico da RSE • A construção dos livros da RSE foi e está sendo feita por um processo de trabalho coletivo projeto Pedagógico o que implica para as equipes docentes: • Trabalho coletivo; • Atualização e aperfeiçoamento; • Postura crítica; • Protagonismo; • Projetos pessoais junto à escola salesiana. • Para alcançar o ambiente educativo diferenciado e a presença animadora do professor salesiano.