1 / 11

Vejledningsforløb med læringskontrakt

Vejledningsforløb med læringskontrakt. Pia Kold, Ergoterapeut Afdeling for Højt Specialiseret Neurorehabilitering, Ergoterapi afdelingen, Hvidovre Hospital. Baggrund. 15 ergoterapeuter 2 Ressourcepersoner og en faglig vejleder Arbejder ud fra ABC-koncepterne Fokus på faglig udvikling

deanne
Download Presentation

Vejledningsforløb med læringskontrakt

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Vejledningsforløb med læringskontrakt Pia Kold, Ergoterapeut Afdeling for Højt Specialiseret Neurorehabilitering, Ergoterapi afdelingen, Hvidovre Hospital

  2. Baggrund • 15 ergoterapeuter • 2 Ressourcepersoner og en faglig vejleder • Arbejder ud fra ABC-koncepterne • Fokus på faglig udvikling • Ønsker at forbedre den enkeltes kompetencer

  3. Hvordan opstår læring? • Ansvar for egen læring • Læring der hvor problemerne opstår • Anerkendende tilgang • Rum og tid til refleksion over egen praksis

  4. Vejledningsforløb Læringskontrakt Forløb Evaluering

  5. Læringskontrakt • Mine professionelle og evt. personlige læringsmål. • Planen og tidsrammen for mit forløb. • Hvad vil jeg gøre i forløbet for at opnå mine læringsmål? • Hvordan vil det vise sig for mig selv og for andre, at jeg har opnået mine mål?

  6. Eksempel Mål: • At jeg hos patienten ser tegn på at han får input. • At jeg kan guide patienten sådan at højre side inddrages. • At jeg guider patienten på det rigtige niveau. • Hvordan vil det vise sig at jeg har opnået mine mål? • Jeg vil kunne guide patienten sådan at der opstår kortvarige forandringer og dermed læring for patienten.

  7. Forløbets struktur • Aftales i forbindelse med udarbejdelse af læringskontrakt • Afhænger af: • læringens karakter; viden, forståelse eller praktiske færdigheder • Den vejledtes læringsstil • Hvilke mål der skal opnås

  8. Metoder i forløbet Mulige metoder: • Patientbehandlinger • Optage patientbehandling på video og efterfølgende se den sammen med bestemt fokus • Praktisk afprøvning uden patient • Litteratur læsning • Andet

  9. Evaluering • I hvilken grad har jeg opnået mine mål? • hvilke af mine mål har jeg nået • Helt • Delvist • Slet ikke • Hvad vil ændre sig i min praksis efter dette forløb? • Hvad vil jeg gøre for at holde fast i de mål jeg har opnået? • Hvad vil jeg gøre for at opnå mine mål helt?

  10. Vejledningsforløb med læring • Struktureret forløb med fokus • Der opstår læring som også kan overføres til andre patientbehandlinger • Prioritering i hverdagen

  11. udviklingsmuligheder • Læringskontrakt som dokumentation i faglig kompetenceudvikling • Målrettede mod en bestemt kompetence • Del af struktureret introduktion til arbejdet på afdelingen • Efter et kursus

More Related