Le socle commun de connaissances et de compétences

1. Le socle commun de connaissances et de compétences Groupe départemental Socle Commun de Connaissances et de Compétences

2. Une idée qui vient de loin… • Le plafond est toujours défini , jamais le plancher ( J.ZAY 1933)‏ • Plan Langevin - Wallon (1947)‏ • Collège unique (1975)‏ • Programmes de 1985 • Programmes de 1995 Groupe départemental Socle Commun de Connaissances et de Compétences

3. Des lois de référence… • Loi Haby (1975)‏ • Loi Jospin (1989)‏ • Loi Fillon (2005) Groupe départemental Socle Commun de Connaissances et de Compétences

4. Des objectifs partagés au niveau européen… • Pas + de 10 % de sorties du système sans qualification • Augmentation de 15 % au moins de diplômés en mathématiques, sciences et technologie • Au moins 85 % des jeunes de 22 ans possédant une qualification de l’enseignement secondaire supérieur… Groupe départemental Socle Commun de Connaissances et de Compétences

5. Des textes officiels : • Article 9 de la loi du 23 avril 2005 • « la scolarité obligatoire doit au moins garantir à chaque élève les moyens nécessaires à l'acquisition d'un socle commun constitué d'un ensemble de connaissances et de compétences qu'il est indispensable de maîtriser pour accomplir avec succès sa scolarité, poursuivre sa formation, construire son avenir personnel et professionnel et réussir sa vie en société ». Groupe départemental Socle Commun de Connaissances et de Compétences

6. Le socle renforcé par les recommandations du Haut Conseil de l’éducation – mars 2006 Groupe départemental Socle Commun de Connaissances et de Compétences

7. Le Socle commun des Connaissances et des Compétences. Décret du 11 juillet 2006 En France, de la maternelle à la 3ème… Groupe départemental Socle Commun de Connaissances et de Compétences

8. Chaque grande compétence (ou pilier) du socle est : Combinaison de connaissances fondamentalespour notre temps,decapacités à les mettre en oeuvre dans des situations variées,d’attitudes indispensables tout au long de la vie. Groupe départemental Socle Commun de Connaissances et de Compétences

9. 7 Compétences (piliers) du socle • Maîtrise de la langue française • Pratique d’une langue vivante étrangère • Compétences de base en mathématiques et culture scientifique et technologique • Maîtrise des techniques usuelles d’information et de communication • Culture humaniste • Compétences sociales et civiques • Autonomie et initiative Groupe départemental Socle Commun de Connaissances et de Compétences

10. Le socle commun est indissociable d'une exigence d'évaluation • Des paliers intermédiaires adaptés aux rythmes d’apprentissage définis par les cycles • Un livret personnel de l'élève • Des outils d'évaluation mis à la disposition des enseignants Groupe départemental Socle Commun de Connaissances et de Compétences

11. Un outil Livret de compétences (en cours d’expérimentation)‏ Validation progressive des 7 piliers Validation des acquis du CP jusqu’à la troisième Attestations (sécurité routière, premiers secours, B2i, LVE) Bilan • Attestation visée par les parents en fin de palier : CE1/CM2/6ème/3ème • Support ( national à venir) - Grilles de références à disposition des enseignants Groupe départemental Socle Commun de Connaissances et de Compétences

12. Une prise en compte des différents rythmes d’acquisition • Accompagnement adapté : • études surveillées • tutorat… • PPRE Groupe départemental Socle Commun de Connaissances et de Compétences

13. CONCLUSION • Le socle constitue la référence commune,le maîtriser c’est être capable de mobiliser ses acquis à l’école puis dans la vie. • Il ne se substitue pas aux programmes de l’école primaire et du collège, il n’en est pas non plus le condensé. Groupe départemental Socle Commun de Connaissances et de Compétences