HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİNDE PROBLEME DAYALI ÖĞRENME OTURUMLARI

1. HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİNDE PROBLEME DAYALI ÖĞRENME OTURUMLARI 2004-2005 ÖĞRENCİ GERİBİLDİRİMLERİ Orhan Odabaşı, Melih Elçin, Sevgi Turan, Murat Sincan, İskender Sayek, Murat Akova ve Nural Kiper Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Yöntem Öğrenciler her PDÖ’nin son oturumunda 10 sorudan oluşan bir değerlendirme formunu 5 dereceli Likert tipi bir ölçek kullanarak yanıtlamışlardır. Öğrenciler Dönem II ve III’de 9, Dönem I’de ise 3 ayrı PDO için geri bildirim vermiştir. Çalışmada PDÖ’ye ilişkin genel bir değerlendirme yapabilmek için tüm PDÖ’ler için verilen geribidirimler toplanarak analiz yapılmıştır. Amaç Probleme Dayalı Öğrenme (PDO) öğrenci merkezli bir süreçtir. Bu süreçte her öğrenci yalnız kendi öğrenmesi için değil gruptaki diğer bireylerinde öğrenmesine yardım etme ve programın geliştirilmesine yol gösterici değerlendirmelere katılma sorumluluğunu taşır. Bu çalışmada Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde 2004-2005 öğretim yılında gerçekleştirilen PDÖ oturumlarına ilişkin öğrencilerin verdikleri gerbildirimlerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Resim 1:2004-2005 Öğretim yılında geribildirim alınan optik formlar Resim 2:Öğrenci değerlendirmelerinin internet üzerinden sunulma biçimine bir örnek Bulgular (1) Bu değerlendirmenin yapıldığı öğretim yılında Dönem I’ de 326, Dönem II’ de 351, Dönem III’de ise 284 öğrenci bulunmaktadır. Genel olarak bakıldığında önermelere Dönem I öğrencilerinin daha yüksek, Dönem III öğrencilerinin ise daha düşük yüzdelerle “katılıyorum” yanıtını vermiştir. Dönem I öğrencilerinin sorulara katılım yüzdeleri 72 ile 89 arasında, Dönem III öğrencilerinin 59 ile 88 arasındadır. Bulgular (2) En yüksek puanlar “eğitim yönlendiricisinin oturumların yürütülmesinde yeterliydi” önermesine verilmiştir. En düşük katılım yüzdesi ise “Senaryodaki sorular beni araştırmaya yöneltti” önermesine olmuştur. Ayrıca Dönem III öğrencileri “Küçük grup çalışmaları öğrenmemi kolaylaştırdı” ve “Oturumlar iyi organize edilmişti” önermelerine daha az katılım göstermiştir. Sonuç Çalışmada elde edilen öğrencileri geribildirimleri doğrultusunda yeni öğretim yılında düzenlenecek PDO oturumlarının hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesine yönelik öneriler geliştirilmiştir. Resim 3:2005-2006 Öğretim yılında internet üzerinden geribildirim arayüzü iletişim: tebad@hacettepe.edu.tr