1 / 25

STUDENTŲ VIDINĖS DARNOS VERTINIMAS PAGAL A.ANTONOVSKY TEORIJĄ

STUDENTŲ VIDINĖS DARNOS VERTINIMAS PAGAL A.ANTONOVSKY TEORIJĄ. Parengė: BPS11 studentės V . Pamerneckytė , K . Vinslauskaitė Darbo vadovė: lekt . E . Tamašauskienė 2013-04-25. Sveikata – tai didžiausia žmogaus vertybė. Sveikata suprantama kaip visuma tarpusavyje susijusių veiksnių:

diem
Download Presentation

STUDENTŲ VIDINĖS DARNOS VERTINIMAS PAGAL A.ANTONOVSKY TEORIJĄ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. STUDENTŲ VIDINĖS DARNOS VERTINIMAS PAGAL A.ANTONOVSKY TEORIJĄ Parengė: BPS11 studentės V.Pamerneckytė,K.Vinslauskaitė Darbo vadovė: lekt. E. Tamašauskienė 2013-04-25

  2. Sveikata – tai didžiausia žmogaus vertybė. • Sveikatasuprantamakaipvisuma tarpusavyje susijusių veiksnių: • fizinės, • protinės, • emocinės sveikatos, • socialinės aplinkos, • dvasinės gerovės.

  3. Temos aktualumas Sveikata Nesveikata Fizinėirpsichinėgerovė Ligos, traumos, negalia Salutogenezės teorijanagrinėjasveikatos, o ne ligųpriežastis. Pagalsalutogenezės teoriją,visųžmoniųsveikatąreikiastiprinti, nepaisantkuriojetiesiosios ,,sveikata — nesveikata“ atkarposvietojejie būtų, neskirstantžmoniųįsveikuosiusirligonius.

  4. Salutogeninė ,,Gyvenimoupės“ interpretacija(Lindström & Jernström, 2007)

  5. Temos aktualumas

  6. Temos aktualumas

  7. Temos aktualumas Vidinę darnąsudarotryskomponentai: • vidinės ir išorinės veiklos suvokimas, • veiklosprasmingumas, • gebėjimasvaldytisituaciją. Pagalsalutogenezės teoriją, stresoriauspoveikįpatiriantisasmuo,pasižymintisstipresniuvidinės darnoslygiu: • turės motyvųįveiktisunkumą, • įžvelgssavoveiksmųprasmę, • tikės, kad turi pakankamai jėgų susidoroti su situacija.

  8. Tyrimo tikslas Išsiaiškinti studentų vidinės darnos lygį. Tyrimo objektas Studentų vidinė darna.

  9. Tyrimo metodai ir organizavimas • Literatūros analizė. • Anketinė apklausa. VidineidarnaiįvertintinaudotaA. Antonovskysudaryta13klausimų anketa. • Statistinė duomenų analizė. • Tyrimas atliktas ŠVK SPF 2013 m. kovo mėn.

  10. Suvokti Veikti Kontroliuoti Respondentų charakteristika

  11. Tyrimo analizė

  12. Domėjimasis aplinka

  13. Nustebimaspažįstamų žmonių elgesiu

  14. Nusivylimasžmonėmis, kuriais tikėdavote

  15. Gyvenimo tikslai ir uždaviniai

  16. Kasdienių darbų sukelta kančia ir nuobodulys

  17. „Susipainiojimas“ savo jausmuose ir idėjose

  18. Jautimasis nevykėliu

  19. Kasdieninių dalykų mažareikšmingumas

  20. Situacijos nekontroliavimas

  21. Situacijos nevaldymas

  22. Išvados • Studentų vidinės ir išorinės veiklos suvokimas: studentai domisi kas dedasi aplink; daugiau kaip pusę respondentų nustebina pažįstamų žmonių elgesys. • Veiklos prasmingumas:dauguma studentų savo gyvenime turi aiškius tikslus ir uždavinius; respondentams atrodo, kad jų atliekami kasdieniai dalykai yra reikšmingi. 3. Gebėjimas valdyti situaciją:60 proc. studentų „nesusipainioja“ savo jausmuose ir idėjose; daugiau kaip pusė apklaustųjų kontroliuoja bei geba valdyti situacijas.

  23. Išvados Įvertinus tyrimo rezultatus galime teigti, kad apklaustų studentų vidinės darnos lygis yra pakankamai aukštas: turi motyvų įveikti sunkumus, turi resursų susidoroti su situacija.

  24. Pasiūlymai • ŠVK pirmo kurso studentams atlikti tyrimus nagrinėjančius jaunimo vidinę darną lemiančius veiksnius. • Skatinti studentus aktyviai dalyvauti diskusijose bei drąsiai reikšti savo nuomonę. • Padėti studentams išsiaiškinti, kokie pašaliniai faktoriai trukdo užtikrintai valdyti situaciją, bei kaip jiems išvengti tų veiksnių.

  25. STUDENTŲ VIDINĖS DARNOS VERTINIMAS PAGAL ANTONOVSKY TEORIJĄ Parengė: BPS11 studentės V.Pamerneckytė,K.Vinslauskaitė Darbo vadovė: lekt. E. Tamašauskienė 2013-04-25

More Related