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Visa destination emploi 

Daniel Poulin , Conseiller d’orientation poulin_daniel@videotron.ca. Visa destination emploi . Vos attentes. Présentation du BAE et de l’ASM Visa destination emploi (exemples) Qu’est-ce qu’un visa et pourquoi en faire un ? Profil du participant Profil de l’employeur

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Presentation Transcript

  1. Daniel Poulin, • Conseiller d’orientation • poulin_daniel@videotron.ca Visa destination emploi

  2. Vosattentes

  3. Présentation du BAE et de l’ASM • Visa destination emploi (exemples) • Qu’est-ce qu’un visa et pourquoi en faire un ? • Profil du participant • Profil de l’employeur • Étapes de réalisation • L’association employeur / employé • Le cadre théorique • Conclusion

  4. REMBOURRAGE ET ASSEMBLAGE

  5. POURQUOI CETTE DIVERSITÉ ? • LEUR FAIRE CONNAÎTRE DES PLATEAUX DE TRAVAIL DIFFÉRENTS • OUVRIR LEURS HORIZONS PROFESSIONNELS • LEUR APPRENDRE À MANIPULER DIFFÉRENTS OUTILS • LES FAIRE DÉCOUVRIR LEURS FORCES ET FAIBLESSES • LES FAIRE DÉCOUVRIR LEURS INTÉRÊTS

  6. Mise en valeur des candidatures • Préparer le participant à bien expliquer ses compétences aux employeurs. • Préparer le participant à parler de ses connaissances, de son expertise technique et de ses compétences génériques. • L’aider à faire le lien avec ses réalisations.

  7. Les employeurs sont à l’ère des résultats Outiller nos participants à présenter ce qu’ils peuvent apporter comme contribution à une entreprise. Démontrer que les compétences développées soient transférables d’un milieu ou d’un secteur d’emploi à un autre.

  8. Comment mettre en valeur les compétences personnelles et professionnelles du chercheur d’emploi ? • Comment peut-on avoir accès aux besoins réels des différents postes offerts ?

  9. Visa destination emploi • Objectifs • Aider le chercheur d’emploi à vendre ses compétences • Aider l’employeur à bien connaître le candidat avant de l’embaucher

  10. Est-ce un privilège pour un employeur d’avoir accès à cet employé pré-évalué ? • À combien évaluez-vous le coût pour un employeur d’un mauvais choix d’employé ? • Croyez-vous que si le match est bon, les chances de durabilité de l’emploi augmentent ?

  11. Comment maintenir ce nouvel outil et en faire profiter tous les chercheurs d’emploi ET les employeurs ? • Qui devrait s’en occuper dans l’organisation ?

  12. Le visa est subdivisé en différentes sections : • Les tâches réalisées tout au long du parcours ; • Les équipements utilisés ; • Les tableaux illustrant les compétences ; • Les formations théoriques ; • Les réalisations de l’apprenti ; • Les diplômes et autres informations pertinentes.

  13. Étapes de réalisation Au BAE, 3 évaluations sont effectuées durant le parcours selon une grille comportant les trois volets suivant : • Éthique au travail • Comportement et relation avec les autres • Situation et techniques de travail La grille est remplie par l’intervenante au dossier ainsi que par le formateur-chef cuisinier.

  14. Association employeur-employé

  15. Objectifs de l’approche Valoriser les apprentissages ; Développer le sentiment d’efficacité personnelle chez les clients ; Revaloriser les clients et donner un sens à leurs actions ; Supporter les clients dans la construction d’un projet de réinsertion en emploi ; Lutter contre la discrimination.

  16. L’approche s’appuie sur les concepts suivants: Le savoir-agir (Le Bortef) Le sentiment d’efficacité personnelle (Bandura) La transférabilité des compétences

  17. Une personne sait agir avec compétence si elle : Sait combiner et mobiliser un ensemble de ressources; Pour gérer une situation afin de produire des résultats satisfaisants à des critères de performance. Cette mise en œuvre de ressources est variable d’une situation à l’autre Le Boterf 2005 et Joarnet 2002

  18. Un parcours axé sur le développement du savoir-agir Les situations de travail sont des prétextes pour développer le savoir-agir en situation. Les formations techniques sont des préalables au développent du savoir-agir. Les formations et interventions à caractère psychosociales visent à développer ou modifier des comportements adaptés au travail.

  19. Le sentiment d’efficacité personnelle DÉFINITION : L’efficacité personnelle perçue concerne la croyance de l’individu en sa capacité d’organiser & d’exécuter la ligne de conduite requise pour produire des résultats souhaités. BANDURA, 2003 22

  20. 95 % des décrocheurs en métier semi-spécialisé n’avaient pas de projet professionnel. 88% des sujets ont indiqué qu’il leur aurait été impossible de réaliser leur projet sans support. 63% des sujets ont affirmé avoir réussi à maintenir leur projet grâce à leur engagement vis-à-vis d’eux-mêmes et de leur projet. 63% des sujets se sont sentis valorisés par la réussite de leur projet. L’importance du projet & du support MALAZON, 2001, CORDEAU, 1999 24

  21. Conclusion • Outils d’évaluation • Axé sur le langage de l’entreprise • Favorise le développement de soi par la prise de conscience de ses qualités et de ses difficultés

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