AGRESJA W SZKOLE

1. AGRESJA W SZKOLE W CZYM PROBLEM?

2. Piotrek wyśmiewa się z wyglądu Asi. • Tomek napisał na tablicy: „Ela jest głupia”. • W czasie kłótni zdenerwowana Ewa rzuciła piórnikiem. • Jacek popluł Jurka. • Marek uderzył Janka butelką z herbatą. • Kasia kopnęła Olę.

3. Piotrek wyśmiewa się z wyglądu Asi. TAK • Tomek napisał na tablicy: „Ela jest głupia”. TAK • W czasie kłótni zdenerwowana Ewa rzuciła piórnikiem. TAK • Jacek popluł Jurka. TAK • Marek uderzył Janka butelką z herbatą. TAK • Kasia kopnęła Olę. TAK

4. Czym jest AGRESJA? Agresja – zachowanie zwrócone przeciw innym osobom (również przeciw samemu sobie) i przedmiotom oraz działanie na ich szkodę. Agresja może przybierać formy fizyczne i psychiczne.

5. Rodzaje przemocy: • przemoc fizyczna – bicie, kopanie, niszczenie własności • przemoc słowna – przezywanie, plotkowanie, wyśmiewanie, ośmieszanie • przemoc bez użycia słów i kontaktu fizycznego – miny, izolowanie, manipulowanie związkami

6. Z jakimi rodzajami przemocy najczęściej spotykają się nasze dzieci? Wyniki wywiadu: • przezywanie, • kopanie, • plucie, • wyśmiewanie, • popychanie Rodzaje zostały posegregowane wg najczęściej występujących odpowiedzi.

7. Czy naprawdę w szkole wiejskiej rzadziej występuje agresja wśród dzieci? Uczniowie miast częściej obserwują patologiczne zachowania wśród rówieśników niż ich koledzy w szkołach wiejskich Szkoły miejskie – brak różnic w wynikach dziewcząt i chłopców Szkoły wiejskie – chłopcy częściej obserwują agresję (85%) niż dziewczęta (28%) Wyniki badań przeprowadzone w 2002 z inicjatywy Regionalnego Centrum Polityki Społecznej Urzędu Marszałkowskiego w Łodzi

8. Najbardziej charakterystyczne przejawy agresji w szkołach wiejskich i miejskich Znacznie mniej agresji jest w środowisku wiejskim. Może to mieć związek z mniejszą anonimowością i większą kontrolą zachowań w mniejszych środowiskach.

9. Podsumowanie

10. Portret agresora • dokucza, wyśmiewa, przezywa, bije, popycha, kopie – agresję kieruje głownie w stronę słabszych i bezbronnych • mając potrzebę dominacji wobec innych, chce ich podporządkować sobie używając groźby i siły • broni własnych praw lekceważąc prawa innych • nie umie poradzić sobie z trudnościami • nie stosuje się do ogólnie przyjętych reguł • przyjmuje postawy wrogie • jest z siebie zadowolony bez poczucia wstydu i winy • ma łatwy kontakt z otoczeniem • umie się wybronić w trudnej sytuacji – mają na wszystko odpowiedź • jest biegły w udawaniu • dość wcześnie prezentuje zachowania aspołeczne np. kradzież, wandalizm

11. Portret ofiary • poniżany, zmuszany do posłuszeństwa, nie akceptowany przez innych, wstydzi się, że jest ofiarą, jest załamany i nieszczęśliwy • w desperacki sposób próbuje zdobyć akceptację agresora (np. kradnie dla niego) • boi się, jest zamknięty w sobie • wyizolowany i samotny • ma nieoczekiwane zmiany nastroju – irytację i nagłe wybuchy • nagle nie lubi szkoły, unika chodzenia do niej • spóźnia się do szkoły, w szkole trzyma się blisko nauczyciela lub innego dorosłego • traci zainteresowanie nauką • sprawia wrażenie niespokojnego i niepewnego siebie • często skarży się na bóle łowy, brzucha (zwłaszcza rano), nie ma apetytu • ma siniaki, zadrapania, okaleczenia, podarte ubrania, zniszczone rzeczy – czego nie można wyjaśnić w racjonalny sposób

12. Gdy mam kłopoty, „pecha” lub „zły dzień” – czego oczekuję od innych?

13. Jak walczyć z agresją?

14. CZYM DZIECKO ŻYJE, TEGO SIĘ NAUCZY…