1 / 21

rámci projektu

rámci projektu. Digitální učební materiál vytvořený v rámci projektu: HUMANIZACÍ ŠKOLSTVÍ K ROVNÝM PŘÍLEŽITOSTEM CZ.1.07/1.4.00/21.0987. Finanční gramotnost. Peníze a zboží. I. stupeň. Jaroslava Pavlatová, 13.8.2011, Finanční gramotnost I. stupeň, Peníze a zboží.

dolan
Download Presentation

rámci projektu

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. rámci projektu Digitální učební materiál vytvořený v rámci projektu: HUMANIZACÍ ŠKOLSTVÍ K ROVNÝM PŘÍLEŽITOSTEM CZ.1.07/1.4.00/21.0987 Dětský domov, základní škola, školní družina a školní jídelna, Kostelec nad Orlicí, Pelclova 279

  2. Finanční gramotnost Peníze a zboží I. stupeň Jaroslava Pavlatová, 13.8.2011, Finanční gramotnost I. stupeň, Peníze a zboží

  3. Standardy finanční gramotnosti pro 1.stupeň ZŠ 1.peníze 2.hospodaření domácnosti 3.finanční produkty

  4. 1.peníze Obsah: hotovostní a bezhotovostní forma peněz Způsoby placení Banka jako správce Výsledky : Používá peníze v běžných situacích Odhadne a zkontroluje cenu nákupu a vrácené peníze

  5. Kolik to stojí?

  6. Kolik to stojí? 1/ žáci samostatně písemně odpoví na otázky, které se týkají látky minulé hodiny. Poté společně čtou a kontrolují své odpovědi. • Které ochranné prvky lze na bankovkách najít? • Co je podle tebe smyslem ochranných prvků? • Podle čeho pozná nevidomý nebo slabozraký člověk, jakou bankovku drží v ruce?

  7. Odpověz písemně na tyto 3 otázky: • Které ochranné prvky lze na bankovkách najít? • Co je podle tebe smyslem ochranných prvků? • Podle čeho pozná nevidomý nebo slabozraký člověk, jakou bankovku drží v ruce?

  8. Klíč:1. otázka - Které ochranné prvky lze na bankovkách najít? • Vodoznak • Okénkový proužek s mikrotextem • Barevná vlákna • Soutisková značka • Skrytý obrazec • Proměnlivá barva • Iridiscentní pruh • mikrotext

  9. Klíč: 2. otázka - Co je podle tebe smyslem ochranných prvků? • Smyslem ochranných prvků na bankovkách je jejich ochrana proti padělání.

  10. Klíč – 3. otázka3. Podle čeho pozná nevidomý nebo slabozraký člověk, jakou bankovku drží v ruce? - v pravém horním rohu lícní strany bankovek jsou hmatové značky - bankovky se liší také šířkou a délkou - stejně široké jsou bankovky hodnot stokorunových (100, 200, 500) a tisícikorunových (zatím 1000, 2000, 5000).

  11. 2/aktivita – peníze a zboží • Učitel žákům rozmístí obrázky bankovek a mincí na chodbě, poté je vyzve, aby v tichosti šli a každý si vybral obrázek. Žáci se mají individuálně zamyslet, co by si za svou minci/bankovku mohli koupit. Následuje společná prezentace a diskuze. • Učitel ukáže žákům obrázky předmětů z obchodů a žáci tipují, kolik předměty stojí.

  12. 3/ zpěv písně Není nutno • http://www.karaoketexty.cz/texty-pisni/sverak-zdenek/neni-nutno-4443

  13. 4. Aktivita – Kolik si toho koupím za… Kč? 4/ Vyučující rozdělí žáky do skupinek, každé zadá jednu bankovku. Žáci mají za úkol vystřihnout z letáků zboží, které si mohou za danou bankovku koupit. Obrázky nalepí na papír a napíší k němu hodnotu bankovky. Následuje společná prezentace.

  14. Jak jsem spokojený se svou prací při hodině?

  15. Zdroje: Obrázky – leták supermarketu Penny

More Related