Tatu

1. Tatu Eija Karjalainen Kari Rautiainen

2. Ennenopiskelunalkua Opiskelemaan valituille opiskelijoille lähetettiin alkuhaastattelulomake (tullaan tutuiksi) Opiskelijoista saadaan mahdollisimman paljon ennakkotietoa ennen opiskelun aloittamista. Käytetään apuna ryhmäjaon suunnittelussa Onko joku tuttu tulossa opiskelemaan ja haluaako tämän kanssa samaan ryhmään

3. Tullaan tutuiksi

4. Aloituspäivät Uusi ohjelma kolmelle ensimmäiselle koulupäivälle:  koulunkäynnistä innostuminen  hyvin toimivat ryhmät Kirjautuminen, Wilma ja Moodle, tutustumista, tehokas ajankäyttö  ei turhautumista Ryhmänohjaaja ryhmän mukana

8. Modulit Isot kokonaisuudet (10 ov)  opiskelija hahmottaa asiakokonaisuuden Nelijaksojärjestelmä - jakso kestää noin 10 viikkoa  10 ov:nmoduli = yksi jakso  kokonaisuus tulee selkeästi suoritettua

9. Järjestelmän hankinta ja käyttöönotto 10 OV Palvelutehtävissä toimiminen 20 OV • Yhteistyö • Yhteiset tehtävät ja harjoitukset • ” Yritykset” Yksilöllinen ohjaus ja tuki Modulit Ylläpitotehtävissä toimiminen 20 OV Palvelujen käyttöönotto ja tuki 20 OV Kari Rautiainen

10. Opiskelun toteutus Yksi opettaja suunnittelee ja opettaa kokonaisuuden  sisällön ja tavoitteiden tarkka tuntemus Opetuksen voi suunnitella ryhmän lähtökohdista ja painottaa opiskeltavia alueita tarpeiden mukaan  Kaikki tärkeä on opetettava  Vastuu!

11. Opiskelun toteutus Arviointi helpottuu, laajasta kokonaisuudesta kokoava harjoitustyö  Harjoitustyön mielekkyys  Kokonaisuuden arviointi Aiemmin 3 tai 4 harjoitustyötä, joista opiskelijat eivät aina ole tienneet, mihin kokonaisuuteen työ lopulta kuuluu

12. Opiskelun toteutus Opettaja syventää osaamistaan opettaessaan samat kokonaisuudet joka vuosi  Laatu paranee Opettajan sairastuminen tai vaihtuminen kesken kokonaisuuden on riskinä  Etukäteissuunnittelu!

13. Opiskelun toteutus Luokalla ”kotipesä”, jossa kaikki opetus toteutetaan  sekaannukset luokkatilojen kanssa vähenevät Tiloihin voidaan tulevaisuudessa hankkia jääkappi ja kahvinkeitin ja luoda näin työpaikkatunnelmaa

14. Opiskelun toteutus Luokassa on opetuksessa tarvittavat välineet  Oma tietokone  4 ryhmittelyt hengelle ”yritykset”  ryhmällä on oma ”työhuone”

15. Opiskelun toteutus Yritysajattelun myötä vastuuta omasta tekemisestä lisätään Kullakin ryhmällä on toimitusjohtaja, joka ”vastaa” työnteosta, esim. soittaa poissaolijoiden perään  jokaisella on tehtävä  sitouttaminen

16. Ryhmänohjaus Kokonaisuuden opettaja = ryhmänohjaaja  toimivien käytänteiden kehittäminen  Korostuu ensimmäisen vuoden ryhmänohjauksessa Yhteistyö eri toimijoiden kanssa toimii parhaiten, kun henkilöt eivät vaihdu joka vuosi

17. TUOMON TUPA 3. TUPA H4015 2. OPPIMISYMPÄRISTÖ 1. OHJAUSTILA 5. AMMATINOHJAAJA 6. YKSILÖLLINEN OHJAUS 4. OLOHUONE 7. Yhteystiedot

18. Tuvan toimintaperiaatteet • Matalan kynnyksen ohjauspiste • Ohjaustunnit ovat työpäivien sisällä • Avoinna koko kouluviikon • Materiaalipankki • Sermein erotettuja työpisteitä

19. Tuvan ohjaus ja tuki • Yksilö- ja pienryhmäohjaus • Rästien selvittäminen ja toiminnanohjaaminen • Opintojen edistymisen tukeminen • Rauhallinen oppimisympäristö • Riittävän ajan antaminen

20. Tuvan toimijat • Opettaja • Tuvalle ohjaaminen • Tehtävien antaminen • Arviointi • Ammatinohjaaja • Tehtävien ohjaaminen • Työskentelyn seuraaminen

21. Tuvan toimintamatriisi

22. Tutkinnon rakenne