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FORMATION – REFORME STG Terminale mercatique (marketing) journée 1

FORMATION – REFORME STG Terminale mercatique (marketing) journée 1. Le déroulement de la journée. Les principes de la réforme STG La terminale mercatique L’approche pédagogique en mercatique La préparation à la journée 2 de formation. Les principes de la réforme STG La terminale mercatique

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FORMATION – REFORME STG Terminale mercatique (marketing) journée 1

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Presentation Transcript

  1. FORMATION – REFORME STGTerminale mercatique(marketing)journée 1

  2. Le déroulement de la journée • Les principes de la réforme STG • La terminale mercatique • L’approche pédagogique en mercatique • La préparation à la journée 2 de formation

  3. Les principes de la réforme STG • La terminale mercatique • L’approche pédagogique en mercatique • La préparation à la journée 2 de formation

  4. Les objectifs La poursuite d’étude (principe d’égale dignité des voies de formation)  • Former par la technologie et non à la technologie • Être une voie d’excellence tout en restant une voie de recours

  5. Les moyens • Une filière STG : 1ère  Terminale • Un programme transversal • Des références universitaires pour le professeur

  6. Les principes de la réforme STG • La terminale mercatique • L’approche pédagogique en mercatique • La préparation à la journée 2 de formation

  7. La terminale mercatique • L’organisation • Le programme • Les transversalités

  8. L’organisation • Les horaires • Les TD • Les épreuves au baccalauréat

  9. Les horaires • 4h classe entière • 4h TD

  10. Les TD

  11. Les épreuves du baccalauréatBO n°31 du 1er septembre 2005

  12. La terminale mercatique • L’organisation • Le programme • Les transversalités

  13. Le programme • La seule référence • Une approche dynamique et analytique • La démarche mercatique • La culture de l’élève

  14. T1.Les bases de la mercatique

  15. T1.Les bases de la mercatique

  16. T2. Analyser le marché

  17. T2. Analyser le marché

  18. T3. Construire l’offre

  19. T4. Communiquer l’offre

  20. T4. Communiquer l’offre

  21. T5. Distribuer l’offre

  22. T5. Distribuer l’offre

  23. T6. Contrôler l’action mercatique

  24. La terminale mercatique • L’organisation • Le programme • Les transversalités

  25. T1.Les bases de la mercatique

  26. T1.Les bases de la mercatique

  27. T2. Analyser le marché

  28. T2. Analyser le marché

  29. T3. Construire l’offre

  30. T4. Communiquer l’offre

  31. T4. Communiquer l’offre

  32. T5. Distribuer l’offre

  33. T5. Distribuer l’offre

  34. T6. Contrôler l’action mercatique

  35. Les principes de la réforme STG • La terminale mercatique • Les choix pédagogiques en mercatique • La préparation à la journée 2 de formation

  36. Les choix pédagogiques • Privilégier « apprendre à apprendre » • Valoriser les méthodes active et inductive • Actualiser les savoirs du professeur • Exemple: la promotion des ventes

  37. Privilégier « apprendre à apprendre » Priorités: faire réfléchir et faire analyser • Rechercher des documents • Observer • Lire efficacement • Synthétiser des informations • Formuler un diagnostic, proposer des recommandations • Justifier, argumenter des choix • Restituer sous différentes formes

  38. Les choix pédagogiques • Privilégier « apprendre à apprendre » • Valoriser les méthodes active et inductive • Actualiser les savoirs du professeur • Exemple: la promotion des ventes

  39. Valoriser les méthodes active et inductive • Méthode active • Méthode inductive • Autres méthodes

  40. Méthode inductive • Observer la réalité • Analyser • Conceptualiser • Réinvestir

  41. Valoriser les méthodes active et inductive • Méthode active • Méthode inductive • Autres méthodes

  42. Les choix pédagogiques • Privilégier « apprendre à apprendre » • Valoriser les méthodes active et inductive • Actualiser les savoirs du professeur • Exemple: la promotion des ventes

  43. Se référer aux savoirs universitaires

  44. Se référer aux savoirs universitaires

  45. S’informer sur notre actualité STG • Le site national Économie et Gestion • http://www.educnet.education.fr/ecogest/default.htm • CRM:centre de ressources marketing • http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/ste/CRM/ • CR COM:centre de ressources communication-organisation-management • http://www.crcom.ac-versailles.fr/ • Académie d’Amiens • http://www.ac-amiens.fr • http://www.ecogest.info/amiens

  46. Pratiquer une veille • Les sites ministériels • Les sites de la presse nationale • Les sites de la presse spécialisée • Les sites des syndicats professionnels • Les sites des sociétés d’études • Les sites institutionnels des entreprises

  47. Pratiquer une veille • Revue française de marketing • Décisions marketing • Marketing magazine • Problèmes économiques • Management • LSA • Points de ventes • Actions commerciales • Sciences humaines • Capital • Le Figaro(lundi) • Alternatives économiques…

  48. Les choix pédagogiques • Privilégier « apprendre à apprendre » • Valoriser les méthodes active et inductive • Actualiser les savoirs du professeur • Exemple: la promotion des ventes

  49. Exemple:la promotion des ventes • Programme / Informations complémentaires • Exemple de séquence

  50. Les principes de la réforme STG • La terminale mercatique • Les choix pédagogiques en mercatique • La préparation à la journée 2 de formation

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