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BEM VINDOS

BEM VINDOS. INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO IRMÃO GETÚLIO. PROJETO INTRODUÇÃO A SOCIOLOGIA. DADOS DA TURMA. Turma: 333 Turno: Noite Nº de Alunos: 41 Profª Titular: Adriana Marcolin Profªs Observadoras: Yeda e Eda. NOSSA PESQUISA.

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BEM VINDOS

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Presentation Transcript

  1. BEM VINDOS INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO IRMÃO GETÚLIO

  2. PROJETO INTRODUÇÃO A SOCIOLOGIA

  3. DADOS DA TURMA • Turma: 333 • Turno: Noite • Nº de Alunos: 41 • Profª Titular: Adriana Marcolin • Profªs Observadoras: Yeda e Eda

  4. NOSSA PESQUISA http://portaldoprofessor.mec.gov.br/showLesson.action?lessonId=1388 • Através do site: Portal do Professor fizemos uma pesquisa sobre sugestão de aula,encontramos: • - INTRODUÇÃO DA SOCIOLOGIA-

  5. OBJETIVOS: • Reconhecer as noções básicas da sociologia; • Reconhecer a importância do estudo da sociologia • na sociedade em que vivemos; • Questionar sobre os elementos essenciais da sociedade • em que vivemos, problematizando os alunos na busca • de respostas a estas questões.

  6. Esquema da aula • Os procedimentos metodológicos propostos nas atividades foram baseados nos estudos sobre a metodologia da problematização. • Pré Requisitos em termos decompetências e conhecimentos dos alunos:Conhecimento prévio sobre Ideologia e alienação

  7. DURAÇÃO DO PROJETO • 02 aulas + 02 aulas • Dias 09 e 16 de abril/2009 RECURSOS NECESSÁRIOS • Computadores • Data-Show • Revistas • Jornais • Papel Pardo • Canetões • Colas • Tesouras • Cadernos/Canetas

  8. SITES sobre Sociologia: • http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/46 • http://www.seednet.mec.gov.br/noticias.php?codmateria=1850 • http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_03_internet.pdf • http://www.mundociencia.com.br/sociologia/sociologia.htm • http://www.brasilescola.com/sociologia/sociologia2.htm

  9. ATIVIDADE 1. • Alunos observam as imagens da HQ de Antônio Eder: Fonte:http://veresaber.zip.net/images/casulo01.gif

  10. A seguir os alunos irão discutir sobre: • Analisando a HQ podemos perceber várias mensagens subliminares, quais as que identificam? • Qual o objeto encontrado pelo personagem principal? O que este objeto proporciona? • Quais as reações do personagem? • Qual a paisagem de fundo nos quadrinhos e o que há de diferente entre elas?

  11. Depois das discussões iniciais, vamos refletir: • Nós podemos ser comparados ao personagem da história em quadrinhos? • Quais as lentes que utilizamos para interpretar o mundo a nossa volta? A nossa opinião é a mais correta? • Há diferentes pontos de vista sobre a mesma realidade? • Que ciência explica a realidade, a sociedade?

  12. Relato do professor: • Através de uma retrospectiva da história do Brasil, contextualizando as repressões políticas, o autoritarismo dominante em vários momentos de nossa história, fazendo com que o estudante perceba como que as relações de poder oprimem a liberdade de expressão e utilizam aparelhos ideológicos para perpetuar um determinado ponto de vista. Estabelecer uma relação com as discussões anteriores.

  13. Atividade 2: • Alunos irão assistir dois vídeos: O objetivo de introduzir noções básicas de Sociologiae como ela despontou no Brasil, na Educação. • 1º Vídeo: O que é Sociologia • 2º Vídeo: Manipulado pela Sociedade

  14. Atividade 3: • Levantados todos os dados, os alunos em grupos responderão as seguintes questões fazendo os registros em seus cadernos sobre: • O que é Sociologia? • Quando surgiu a Sociologia e qual era a finalidade? • Quais os principais teóricos da Sociologia? • A Sociologia é importante para nós e para a sociedade atual?

  15. Atividade 4: • Elaborar um texto argumentativo sugerindo soluções ou alternativas para o desenvolvimento do senso crítico através da sociologia. OBS: Neste momento o professor deverá perceber se houve aprendizagem efetiva, se o aluno estabeleceu relação da teoria com a realidade social.

  16. Atividade 5: • Construção de um painel com recortes de propagandas, imagem, textos informativos, charges, histórias em quadrinhos, que demonstrem vários pontos de vista sobre a mesma realidade, ou seja, como os meios de comunicação podem tornar as pessoas alienadas ou sujeitas a uma ideologia.

  17. Avaliação: • No decorrer das atividades as professoras observam, analisam, problematizam e fazem questionamentos e intervenções procurando através do diálogo, perceber se houve apropriação dos conteúdos propostos e uma mudança de postura frente aos problemas levantados referente à superação de idéias do senso comum para a dimensão sociológica. • O professor acompanhará fazendo leitura das produções dos estudantes, sugerindo as intervenções necessárias, incentivando leituras e a retomada de conteúdos, se necessário.

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