GRUPUL Ş COLAR INDUSTRIAL “ MECANICĂ FINĂ ” BUCUREŞTI

1. Învăţarea prin proiecte este o nouă provocare pentru elevi şi o posibilitate de descoperire a capacităţii de derulare a unei profunde activităţi într-un context social Această nouă metodă implică dezvoltarea următoarelor abilităţi: Responsabilitate şi adaptabilitate Abilităţi de comunicare Creativitate şi curiozitate intelectuală Gândire critică şi gândire sistematică Abilităţi de informare şi educare media Abilităţi interpersonale şi de colaborare Identificarea problemei, formularea şi rezolvarea ei Învăţarea independentă Responsabilitatea socială GRUPUL ŞCOLAR INDUSTRIAL “MECANICĂ FINĂ” BUCUREŞTI Str. Popa Lazăr Nr. 8A, tel/fax: 021/2520210 Clasa a IX-a METODA PROIECTULUI STUDIUL MATERIALELOR METODA PROIECTULUI METODĂ ACTIVĂ DE PREDARE Proiectele oferă situaţii autentice, din viaţa reală pentru contextualizarea activităţilor de învăţare şi încorporează abilităţi de gândire de nivel superior cu privire la ideile importante. Mijloacele multimedia utilizate în cadrul acestor proiecte sunt benefice deoarece informaţia prezentată virtual este mai uşor de interpretat, analizat şi reţinut. Structura şi proprietăţile materialelor tehnice Profesor: Neagu Ion — Proiectul — metodă de studiu şi evaluare pentru învăţământul modern.

2. Stimulează participarea activă a elevilor pe parcursul activităţilor desfăşurate Oferă elevilor şansa de a aplica, analiza, sintetiza ceea ce a descoperit. Angajează elevii pe o perioadă de timp Semnificativă, determinându-i să conceapă schiţe, să le revizuiască şi să reflecteze asupra lor. Îi face pe elevi mai responsabili, atât faţă de alţii cât mai ales faţă de propria lor dezvoltare. Asigură o învăţare activă. Implică elevii generându-le o puternică motivaţie faţă de propria lor dezvoltare. Permite elevilor sa-şi descopere punctele tari şi să le pună în valoare. Conferă libertate de exprimare atât profesorului cât şi elevului, stimulând astfel imaginaţia şi creativitatea. Aduce un element de surpriză în fiecare lecţie, menţinând interesul elevilor pentru învăţare prin corelare cu realităţile cotidiene. Oferă elevilor situaţii de învăţare noi folosind cunoştinţele şi priceperile celorlaţi, depasând accentul activităţii de la profesor către ele. De ce proiect ? Ce dorim sa facem ? Răspundem la întrebările: • Ce valoare are autonomia elevului în organizarea muncii sale şi în evidenţa progreselor sale? • Poţi participa la oră având propriul tău ritm de învăţare şi progres. • Orientăm demersul didactic adaptând strategiile şi modalităţile de lucru: • Să stimulăm motivaţia şi interesul pentru studiul temelor abordate • să valorizăm şi să promovăm creativitatea elevilor • să împărtăşim experienţe prin utilizarea proiectelor ştiinţifice, familiarizân elevii cu gândirea şi procesul cunoaşterii ştiinţifice. • să exersăm responsabilităţi • să realizăm comunicări eficiente folosind limbajul ştiinţific • să demonstrăm capacităţi de lucru în echipă. Ce inseamna stiinta materialelor ? Răspundem la întrebările: Care este rolul ştiinţei materialelor în gestionarea problemelor din viaţa reală? Ce impact a avut asupra omenirii descoperirea metalelor? Cum alegi materialul după: “Ce ştii... ?” sau “Fie cum o fi ....?” • Toate materialele tehnice sunt la fel? • Cum se identifică materialele tehnice? • Care sunt criteriile după care se aleg materialele pentru a fi folosite la • confecţionarea reperelor în practică? Care sunt relaţiile dintre proprietăţile metalelor şi utilizările acestora.