1 / 26

Trening životnih vještina za učenike 3. i 4. razreda OŠ pilot program provoditelj programa: Ksenija Petrović Ljubotina d

Trening životnih vještina za učenike 3. i 4. razreda OŠ pilot program provoditelj programa: Ksenija Petrović Ljubotina dipl.uč. Trajanje programa. Dvije godine 2007./08. provodio se u trećim razredima osnovne škole 2008./09. nastavak programa u četvrtim razredima osnovne škole.

dot
Download Presentation

Trening životnih vještina za učenike 3. i 4. razreda OŠ pilot program provoditelj programa: Ksenija Petrović Ljubotina d

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Trening životnih vještinaza učenike 3. i 4. razreda OŠpilot programprovoditelj programa:Ksenija Petrović Ljubotina dipl.uč.

  2. Trajanje programa • Dvije godine • 2007./08. provodio se u trećim razredima osnovne škole • 2008./09. nastavak programa u četvrtim razredima osnovne škole

  3. Frekvencija održavanja radionica • Jednom tjedno na satovima razredne zajednice.

  4. Obuhvaćenost pilot programom • 4 riječke škole: OŠ Kozala, OŠ Brajda, OŠ Podmurvice, OŠ Srdoči • 1 županijska škola: OŠ Viškovo • Ukupno 300 učenika

  5. Radni materijal • Priručnik za učitelje • Priručnik za učenike

  6. Zašto početi s prevencijom ovisnosti već u 3. razredu? • Prva iskustva sa sredstvima ovisnosti učenici stječu u 5. razredu OŠ, a poneki i ranije.

  7. ProgramTreninga životnih vještina... • ...sastoji se od 8 radionica. • U svakoj radionici obrađuje se po jedna tema značajna za razvoj cjelokupne učenikove osobnosti.

  8. Samopoštovanje Donošenje odluka Pušenje Reklamiranje Suočavanje sa stresom Komunikacijske vještine Socijalne vještine Zauzimanje za sebe Teme radionica TŽV

  9. 1. Samopoštovanje • visoko / nisko samopoštovanje. Učenici koji imaju dobro mišljenje o sebi manje eksperimentiraju sa sredstvima ovisnosti i lakše sklapaju prijateljstva.

  10. 2. Odlučivanje • Model donošenja odluka: Stani – Razmisli – Kreni! • Učenici su skloni brzopletom odlučivanju,na ovoj radionici uče razmišljati prije donošenja odluke.

  11. 3. Pušenje • Izbor: Pušiti ili ne pušiti! • Učenici eksperimentiraju s duhanom u sve mlađoj dobi. • Utjecaj roditelja, medija i društva u cjelini. • Na radionici učenici dobivaju informacije o učincima duhana na tjelesne sustave.

  12. 4. Reklamiranje Oglašivači su u svojim reklamnim porukama sve češće usmjeravaju na mlade. Na radionici učenici kritički procjenjuju reklame i postaju svjesniji manipulacije koje takve reklame sadrže,s posebnim naglaskom na skrivene poruke.

  13. 5. Suočavanje sa stresom • ...situacija kad je potrebno uložiti dodatne napore radi postizanja ravnoteže. • Na radionici se govori o psihičkim i fizičkim promjenama u organizmu izazvanim stresom, o izvorima stresa kao i o načinima suočavanja sa stresom.

  14. 6. Komunikacijske vještine • Dobre komunikacujske vještine omogućavaju učenicima da lakše ukažu na svoje probleme i osjećaje. Na taj način učenici su manje podložni rizičnim ponašanjima. • Tema radionice su verbalna i neverbalna komunikacija, te razumijevanje svojih i tuđih osjećaja

  15. 7. Socijalne vještine • Stvaranje prijateljstva značajan je preduvjet za razvoj učenikove osobnosti. • Na radionici se govori o načinima razvijanja zdravog prijateljstva i prepoznavanju “prijatelja” koji ga navode na eksperimentiranje s duhanom, alkoholom ili drogama.

  16. 8. Zauzimanje za sebe • Asertivnost predstavlja zauzimanje za sebe uz poštivanje drugih. • Na radionici učenici uče o načinima “kako reći ne” u situacijama kada nešto ne žele učiniti, a da ne povrijede sugovornika.

  17. Posebnosti TŽV za 3. razrede OŠ • Rječnik • Uklapanje u druge nastavne programe • Zadatak plus • Pismo za roditelje

  18. Evaluacija programa • Anketni upitnik proveden sa svim učenicima koji su uključeni u program i sa isto toliko učenika koji nisu uključeni u program (eksperimentalna i kontrolna grupa) • Upitnik se proveo prije početka provođenja programa (listopad 2007.) i nakon završetka programa (svibanj 2009.) na istoj populaciji.

  19. Upitnik za učenike na kraju prve godine provođenja programa • Upitnik za roditelje na kraju prve godine provođenja programa

  20. Rezultati upitnika za roditelje • 107 (31%) je ispunilo upitnik • 104 (97%) je napisalo da program smatraju korisnim za svoje dijete • 2 (2%) roditelja nisu baš sigurna u korisnost programa • 1 (1%) roditelj se izjasnio da je program štetan za njegovo dijete

  21. Problemi u radu • TŽV umjesto sata tjelesno-zdravstvene kulture • Nedovoljna uključenost učitelja u program (u nekim razredima) • Nedovoljna zainteresiranost roditelja za program • Priprema razrednih odjela za ovakav rad (motivacija)

  22. Hvalana pozornosti!

More Related