Olvasás a határon Egyetemi és főiskolai hallgatók olvasási szokásai egy határ menti régióban

1. 21. Olvasás Világkongresszus, Budapest, 2006. augusztus 7-10. Olvasás a határonEgyetemi és főiskolai hallgatók olvasási szokásai egy határ menti régióban Kóródi Márta Debreceni Egyetem Nevelés- és Művelődéstudományi Doktori Program

2. A Regionális Egyetem Kutatás 1. Adatfelvétel: három tanévben, három képzési szinten. • 2002/2003. tanév: ISCED 4 AIFSZ, technikusi képzés • 2003/2004. tanév: ISCED 5 /a/ felsőoktatásba belépők • 2004/2005. tanév: ISCED 5 /b/ végzés előtti évfolyam

3. A Regionális Egyetem Kutatás 2. Vizsgált intézmények és mintanagyság: • ISCED 5 /a/: 1547 fő Debreceni Egyetem /Debrecen, Hajdúböszörmény, Nyíregyháza/ 1233 fő Partiumi Keresztény Egyetem /Nagyvárad/ 175 fő II. Rákóczi Ferenc Főiskola /Beregszász/ 139 fő • ISCED 5 /b/: 885 fő Debreceni Egyetem /Debrecen, Hajdúböszörmény, Nyíregyháza/ 846 fő II. Rákóczi Ferenc Főiskola /Beregszász/ 39 fő

4. A Regionális Egyetem Kutatás 3. A mérőeszközről: • A vizsgálat fő profilja nem a hallgatók művelődési szokásainak feltérképezése volt. • ISCED 5 /a/: olvasásszociológiai kérdésblokk szerepelt a kérdőívben, de nem a hagyományos kérdéstípusokkal nehéz a tapasztalatokat korábbi vizsgálatok eredményeivel összevetni • ISCED 5 /b/: korábbi olvasásszociológiai kutatásokból átvett kérdéstípusok /Gereben/

5. A Regionális Egyetem Kutatás 4. Az előadásban megvizsgált – olvasásszociológiai - dimenziók: • a női és férfihallgatók közti különbségek • a térbeliség szerepe az olvasási szokások különbségeinek értelmezésében • a hallgatói olvasmányok jellegzetességei

6. I. A férfi és női hallgatók olvasási szokásai Elméletek: • az általunk vizsgált hallgatók körében a lányok saját, fiúk hozott kulturális tőkéje magasabb (Fényes – Pusztai 2004) • lányok több könyvvel rendelkeznek, gyakrabban járnak könyvtárba, egy tanulmányi évben több könyvet olvasnak el (Kegyesné 2001) • nők gyakrabban olvasnak, nem olvasók között több a férfi (H. Sas 1982) • könyvolvasás, szépirodalom olvasása jellemzőbben női tevékenység (Schlemmer 2002)

7. I. A férfi és női hallgatók olvasási szokásai Hipotézisek: A nők: • nagyobb saját könyvtárral rendelkeznek • gyakrabban járnak könyvtárba • általában gyakrabban olvasnak • gyakrabban olvasnak szépirodalmat • közülük verbuválódik az irodalmi klasszikusok, a versek, a modern próza olvasótábora

8. I. A férfi és női hallgatók olvasási szokásai Eredmények: A saját könyvtár nagysága, % Forrás: ISCED 5 /b/

9. I. A férfi és női hallgatók olvasási szokásai Eredmények: A könyvtárba járás gyakorisága, % Forrás: ISCED 5 /b/

10. I. A férfi és női hallgatók olvasási szokásai Eredmények: Az olvasás gyakorisága, % Forrás: ISCED 5 /b/

11. I. A férfi és női hallgatók olvasási szokásai Eredmények: A szépirodalom-olvasás gyakorisága, % Forrás: ISCED 5 /b/

12. I. A férfi és női hallgatók olvasási szokásai Eredmények: Az olvasmányok műfajának különbségei, % Forrás: ISCED 5 /a/

13. I. A férfi és női hallgatók olvasási szokásai Hipotézisek és eredmények: A nők: • nagyobb saját könyvtárral rendelkeznek √ • gyakrabban járnak könyvtárba √ • általában gyakrabban olvasnak √ • gyakrabban olvasnak szépirodalmat √ • közülük verbuválódik az irodalmi klasszikusok, a versek, a modern próza olvasótábora –

14. II. Területi különbségek Elméletek: • térségünkben a partiumi fiatalok gazdasági helyzete kedvezőbb, kulturális tőkéjük magasabb a kárpátaljaiakénál (Fényes 2004) • olvasói ízlés jelentős változása Magyarországon: nő a lektűr-irodalom népszerűsége határon túli magyar területek: a klasszikus és nemzeti irodalom őrzi pozícióit (Gereben 2004)

15. II. Területi különbségek Hipotézisek: • nagyváradi hallgatók olvasnak a legtöbbet a három almintában • határon túli fiatalok között jobbak az „értékes” irodalom olvasásának mutatói

16. II. Területi különbségek Eredmények: Olvasási szokások a három intézményben, % Forrás: ISCED 5 /a/

17. II. Területi különbségek Eredmények: Az olvasmányok műfajának különbségei, % Forrás: ISCED 5 /a/

18. II. Területi különbségek Hipotézisek és eredmények: • nagyváradi hallgatók olvasnak a legtöbbet a három almintában √ • határon túli fiatalok között jobbak az „értékes” irodalom olvasásának mutatói √

19. III. A hallgatók olvasmányai Elméletek: • Hazai olvasáskultúra „westernizációja” (Nagy Attila) Hipotézisek: • a tendencia a felsőoktatásban tanuló diákok esetében is érvényesül

20. A hallgatók legutóbbi olvasmányai 2003-ban (ISCED 5 /a/)

21. A hallgatók kedvenc szerzői 2005-ben (ISCED 5 /b/)

22. III. A hallgatók olvasmányai Eredmények: • nyugati és hazai lektűr-irodalom képviselőinek hangsúlyos jelenléte • adatfelvétel időszakának kulturális légköre tükröződik a listákon (pl. 2003-ban J. R. R. Tolkien: A Gyűrűk Urának filmváltozatát ekkoriban mutatták be; Kertész Imre Nobel-díja, Vujity Tvrtko riportkönyvei Moldova György művei helyett) ??? • Milyen a jövő diplomásainak művelődési igénye? • Megőrzik és ápolják-e majd a nyomtatott kultúra hagyományait?

23. Felhasznált irodalom: • Fényes Hajnalka 2004. A kárpátaljai és partiumi felsőoktatási hallgatók anyagi és kulturális tőkéi. Educatio, nyár, 305-308. • Fényes Hajnalka – Pusztai Gabriella 2006. Férfiak hátránya a felsőoktatásban egy regionális minta tükrében. Szociológiai Szemle, 1, 40-59. • Gereben Ferenc 2005. Olvasáskultúra és identitás. Budapest, Lucudus Kiadó • H. Sas Judit 1982. Az olvasást befolyásoló tényezőkről. In: Az olvasás anatómiája – szociológiai tanulmányok (szerk.: Hajdú Ráfis Péter – Kamarás István) Budapest, Gondolat Könyvkiadó, 47-82. • Kegyesné Szekeres Erika 2001. A fiúk és a lányok eltérő olvasási szokásairól. Iskolakultúra, 5, 31-37. • Kóródi Márta 2005. A hallgatók olvasási szokásai. In: Régió és oktatás – európai dimenzióban (szerk. Pusztai Gabriella) Doktoranduszok Kiss Árpád Közhasznú Egyesülete, Debrecen • Kóródi Márta 2006. Lányok előnyben? Hallgatók olvasásszociológiai vizsgálata két felsőoktatási intézményben. Könyv, könyvtár, könyvtáros, 6, 41-48. • Nagy Attila 2003. Háttal a jövőnek? Középiskolások olvasás- és művelődésszociológiai vizsgálata. Budapest, Országos Széchényi Könyvtár – Gondolat Kiadó • Schlemmer Éva 2002. Nemi szerepek és olvasási szokások. Valóság, 12, 19-37.

24. Köszönöm megtisztelő figyelmüket!marta.korodi@gmail.com