La Direction Régionale et Départementale de l’Agriculture et de la Forêt de Basse Normandie

1. La Direction Régionale et Départementale de l’Agriculture et de la Forêt de Basse Normandie Service de la formation et du développement PRESENTE

3. Le Ministère de l’Agriculture et de la Pêche possède un appareil de formation qui accueille des élèves et des étudiants de la classe de 4ème à la 2ème année de BTS (BTSA).

5. Les voies et secteurs professionnels de formation Les formations proposées couvrent un grand nombre de secteurs professionnels, allant de laproduction agricoleaux services aux personnes en milieu rural, en passant parl’aménagement de l’espaceet latransformation alimentaire. 

6. Les établissements d’enseignement agricole présentent aussi des élèves de 3ème au diplôme national du brevet (DNB) dans les séries professionnelles et technologiques. Pour le niveau IV, il faut préciser que les baccalauréats sont co-signés par le Ministère de l’Éducation Nationale. Après le BTSA, les étudiants ont la possibilité de préparer des certificats de spécialisation ou des licences professionnelles pour acquérir un niveau II. Selon leur projet professionnel et personnel, les élèves de l’enseignement agricole peuvent choisir entre les différentes voies de formations suivantes : • - la voie générale • - la voie technologique ouvrant vers les études supérieures post-Bac • - la voie professionnelle ouvrant vers la vie active et les formations professionnelles supérieures courtes.

7. L’enseignement Agricole est constitué de quatre familles d’établissements 1 – Les établissements publics  LEGTA – LPA 4 – Les établissements de l’UNREP : fonctionnant à temps plein ou selon le rythme approprié. 2 – Les établissements du CNEAP : établissements catholiques fonctionnant à temps plein 3 – Les établissements appartenant à l’UNMFREO : établissements fonctionnant selon le rythme de l’alternance

8. 1 - A côté de sa mission traditionnelle qui est la formation (prenant la forme de séquences en classe, TP et stages), quatre autres missions ont été confiées à l’Enseignement Agricole : Les cinq missions de l’Enseignement Agricole 2 - Développement et Recherche (en lien avec le monde professionnel) 3 - Animation du milieu rural (animations culturelle, sociale économique et environnementale) 4 - Insertion et égalité des chances 5 - Coopération Internationale Les enseignants des établissements agricoles peuvent se voir confier par leur directeur et leur autorité académique une de ces quatre missions qui fera partie de leur temps de service hebdomadaire.

9. Ces différentes familles d’établissements privés sont sous contrat avec le Ministère de l’Agriculture et de la Pêche. Ils préparent aux mêmes formations nationales et aux mêmes examens, mais peuvent mettre en œuvre des techniques pédagogiques ou des rythmes spécifiques. Dans chaque région, un équilibre des effectifs et une bonne complémentarité dans les formations doivent être trouvés entre ces différentes composantes dont l’autorité académique unique est le DRDAF, représentant du Ministère de l’Agriculture en région. En tant qu’autorité académique, c’est le DRDAF qui décide des ouvertures et fermetures de classe et arrête pour une année scolaire donnée la carte régionale des formations publiques et privées (formation initiale scolaire), en concertation avec le Conseil Régional et le Rectorat. En Basse-Normandie, on compte 43 établissements d’enseignement agricole publics et privés ainsi répartis par département :  Calvados : 10 établissements  Manche : 17 établissements  Orne : 16 établissements

10. 1 – Le contrôle continu en cours de formation  2 – La formation modulaire pluridisciplinaire  Les spécificités pédagogiques de l’Enseignement Agricole 3 – Les choix pédagogiques locaux : MIL et MAR (Module d’initiative locale et Module d’adaptation régionale) : • -      pratique d’activités nautiques et impact sur le milieu rural • -      conduite d’une production cidricole • -      aménagement d’espaces et activités sportives Exemples 4 - Le rôle pédagogique de l’exploitation agricole ou horticole, de l’atelier de transformation.  5 – Les stages : Les formations professionnelles de l’enseignement agricole comportent douze à seize semaines de stages (réparties sur les 2 ans), les maîtres de stage aident les jeunes stagiaires à rédiger leur rapport de stage et font partie des jurys d’examen.

11. 2 440 DIPLOMÉS EN 2007 Source SCOLAGRI Octobre 2007

12. Source SCOLAGRI Octobre 2007

13. La mixité est recherchée  Le DRDAF est signataire de la convention régionale pour l’égalité entre les filles et les garçons dans le système éducatif. Le taux de féminisation des classes approche50% à la rentrée scolaire 2007 (3462 filles / 7052 élèves au total). Les filles sont encouragées à s’orienter vers des métiers dits masculins comme les travaux paysagers ou les agro–équipements. Inversement, les garçons sont incités à choisir les filières préparant par exemple aux services aux personnes.