RAPORT PRIVIND ACTIVITATEA Ş TIINŢIFICĂ ŞI INOVAŢIONALĂ în anul 2011

1. INSTITUTUL DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI RAPORTPRIVIND ACTIVITATEA ŞTIINŢIFICĂ ŞI INOVAŢIONALĂ în anul 2011

3. POTENŢIAL UMAN Numărul total de cercetători (fără cumul intern) – 59 Cercetători până la 35 de ani - 9 Vârsta medie - 44,86 ani

4. Sisteme psihopedagogice de formare a atitudinii civice active şi a competenţelor de incluziune socială la elevi În cadrul disciplinelor socioumane Modele şi metode psihopedagogice de socializare a copiilor de vîrstă preşcolară din perspectiva modernizării procesului educaţional Mecanisme şi metodologii de consultanţă şi consiliere a procesului de dezvoltare a personalităţii elevului în contextul sociocultural modern Principii şi metode de integrare naţional- europeană a valorilor educaţiei umaniste în gimnaziu şi liceu Paradigme, metode şi tehnici de educaţie integrală în învăţămîntul general 11.817.08.78.A 11.817.08.75 F 11.817.08.77A 11.817.08.79A 11-817-08-80A Proiecte instituţionale: 6 Alocaţi bugetare: 2605, 5 mii lei Direcţia strategicăValorificarea resurselor umane naturale şi informaţionalepentru dezvoltarea durabilă Direcţia de cercetare Bazele pedagogice şi psihologice ale modernizării sistemului de învăţămînt din Republica Moldova Moduri şi procedee de optimizare a procesului educaţional în învăţămîntul general din perspectiva societăţii competitive 11.817.08.76F

5. PROIECTE INTERNAŢIONALE

6. Finanţarea în 2011 şi gradul de valorificare a mijloacelor alocate

7. OBIECTIVE: Elaborarea bazei conceptuale şi a modelului sistemului de asistenţăpsihologică în învăţământul preuniversitar. Elaborarea cadrului conceptual şi metodologic privind formarea cetăţeniei active şi a competenţelor de incluziune socială din perspectiva politicilor democratice, incluzive şi participative. Elaborarea cadrului conceptual şi metodologic privind socializarea copiilor de vârstă timpurie. Elaborarea Concepţiei privind optimizarea procesului educaţional din învăţământul preuniversitar din perspectiva societăţii bazate pe cunoaştere.

8. OBIECTIVE: Stabilirea principiilor şi experienţelor de învăţare a limbii române de către elevii alolingvi. Inventarierea valorilor educaţiei umaniste ale disciplinelor şcolare din ariile curriculare: Educaţie lingvistică şi literară, Educaţie artistic-estetică. Elaborarea bazei conceptuale în proiectarea şi realizarea în sistem a educaţiei integrale la nivelul învăţământului preuniversitar.

9. Elaborate metodologiile de cercetare şi programul etapizat de cercetare pentru toate proiectele. Determinaţi indicatorii de dezvoltare a standardelor educaţionale. Determinate dimensiunile, factorii, relaţiile sistemului de asistenţă psihologică. Fundamentate principiile, dimensiunile, mecanismele managementului curriculumului. Reconceptualizată metodologia de implementare a curricula. Rezultate teoretice înregistrate în anul 2011 Stabiliţi factorii şi tehnologiile de monitorizare a procesului de implementare a curriculumului.

10. MONOGRAFII Pledoarie pentru educaţie – cheia creativităţii şi inovării Perspectiva axiologică asupra educaţiei în schimbare Metodologia proiectării procesului educaţiei la copiii de 5-7 ani în instituţiile preşcolare Aptitudini generale şi speciale (interdependenţă, interacţiune)

11. Ediţii dedicate aniversării a 70-a de la fondarea IŞE

12. LUCRĂRI ÎN COLABORARE PartICTs in Education for People with Disabilities - Review of Innovative Practice Necesităţile specifice ale copiilor şi vârstnicilor lăsaţi fără îngrijirea membrilor de familie plecaţi la muncă peste hotare Личность в едином образовательном пространстве: организация, содержание и Технологии освоения

13. MANUALE Istoria Universală, Manual pentru clasa a VIII-a Istoria Universală şi a Românilor, Manual pentru clasa a V-a Istoria Universală, Manual pentru clasa a VII-a.

14. MANUALE Limba română. Manual pentru cl. a V-a a şcolii cu limba rusă de instruire. Limba română Manual pentru clasa a Vi-a a şcolii cu limba rusă de instruire Limba română. Manual pentru cl. a IX-a a şcolii cu limba rusă de instruire. Физическое воспитание- clasa a IX-a Ştiinţe, clasa a II-a

15. Lucrări didactice

16. Dezvoltate standardele educaţionale axate pe competenţe la toate disciplinele şcolare (25). REALIZĂRILE MAJORE Elaborate metodologiile de implementare a curricula - 35 ghiduri. Elaborată metodologia de monitorizare a curriculumului modernizat. Elaborat Planul Educaţional Individualizat şi Metodologia de evaluare a progresului şcolar al copiilor cu CES incluşi în învăţământul general. Elaborată baza conceptuală a asistenţei psihologice

17. REALIZĂRILE MAJORE Elaborată concepţia educaţiei integraliste Elaborată Concepţia socializării şi modelelor de socializare a copiilor de vârstă preşcolară. Optimizatăeducaţia literar-artistică şi lingvistică şi ralieratăla valorile naţional-europene aferente Asigurată educaţia socială şi financiară cu un nou Curriculum. IŞE a fost reacreditat pe profilul de cercetare Bazele pedagogice şi psihologice ale educaţiei, apreciindu-se cu bine. Calificativul obţinut Organizaţia competitivă pe plan internaţional (categoria B).

18. Metodologii de implementare a curriculumului modernizat (35 ghiduri)

19. Publicaţii în anul 2011

20. Studiu comparativ al publicaţiilor

21. DINAMICA PUBLICAŢIILOR

22. DISEMINAREA REZULTATELOR Conferinţa Ştiinţifică Internaţională dedicată jubileului de 70 de ani IŞE Formaţi peste 150 de formatori centrali şi locali pentru implementarea curricula modernizate. Formate peste 7000 de cadre didactice şi manageriale pentru implementarea curricula modernizate. Organizate 28 de seminare de formare în problema implementării curricula modernizate. Organizate 4 seminare pentru şefii DRÎTS cu referirela educaţia centrată pe copil, educaţia incluzivă, şcoala prietenoasă copilului şi pedagogia competenţelor. Create în cadrul proiectului SALiS 3 laboratoare moderne de cercetare în chimie, fizică, biologie.

23. Laborator de fizică

24. Laborator de chimie

25. MEDALIA DE ARGINT a AŞM acordatĂ IŞe la cei 70 de ani Medalia AŞM „DimitrieCantemir”-1 Diploma Guvernului – 8 Diploma de onoare AŞM – 1 Diploma AŞM – 10 Diploma Ministerului Educaţiei – 8 Diploma Secretariatul Child Social andFinancialEducation(Amsterdam) - 1. Recunoaşterea rezultatelor obţinute

26. PREGĂTIREA CADRELOR ŞTIINŢIFICE Doctoranzi – 36 Masteranzi – 197 Teze de doctor susţinute în cadrul Seminarului Ştiinţific de Profil – 2 Teze de doctor susţinute în cadrul Consiliului Ştiinţific Specializat - 1 Doctori habilitaţi în pedagogie – 1 Doctori în pedagogie – 1

27. Date privind deplasările şi stagiile cercetătorilor organizaţiei din sfera ştiinţei şi inovării peste hotare în anul 2011 Irlanda (Limerick) – 2 persoane Germania (Bremen, Nordhausen, Magdeburg) – 4 persoane Estonia – 1 persoană Rusia (Moscova, Ufa) – 2 persoane Olanda (Amsterdam) – 1 persoană Romania (Piatra-Neamţ, Sinaia, Sfîntul Gheorghe, Constanţa, Slobozia, Vălenii de Munte, Bucureşti, Galaţi, Sibiu) – 4 perosoane Ucraina (Kiev) – 1 persoană Austria (Viena) – 1 persoană Italia (Turino) – 2 persoană Macedonia (Scopia)– 1 persoană Kazahstan (Almaty) – 1 persoană Israel – 1 persoană China – 1 persoană În total 27 deplasări Cheltuielile au fost suportate de organizaţiile internaţionale

28. PROPUNERI DE PERSPECTIVĂ Implicarea în cercetarea psihopedagogică a cadrelor ştiinţifice din Academia de Ştiinţe pentru promovarea inovaţiilor ştiinţifice ale ţării în conţinuturile educaţionale. Transferul tehnologic în procesul de cercetare psihopedagogică a realizărilor obţinute în domeniile înrudite (medicină, biologie, fizică, filozofie, economie etc.). Majorarea locurilor la doctorat (pedagogie) în vederea pregătirii cadrelor cu grad ştiinţific şi pentru învăţământul preuniversitar, în scopul formării competenţelor de cercetare ştiinţifică a generaţiilor în creştere. Coordonarea cercetărilor ştiinţifice în domeniul educaţiei, realizate în diferite instituţii cu profil pedagogic. Instituirea Consiliului Naţional de Coordonare a Cercetărilor în domeniul pedagogiei şi psihologiei. Promovarea stagiunilor în ţările în care se efectuează cercetări recunoscute în domeniul psihopedagogiei.