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Internet en EGB La necesidad de estratégias didácticas para el manejo eficiente de la información

Internet en EGB La necesidad de estratégias didácticas para el manejo eficiente de la información en la red. Integrantes : *Mauro, María Florencia. * Lumello, Georgina. * Spinetto, Jimena.

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Internet en EGB La necesidad de estratégias didácticas para el manejo eficiente de la información

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Presentation Transcript

  1. Internet en EGB La necesidad de estratégias didácticas para el manejo eficiente de la información en la red...

  2. Integrantes: *Mauro, María Florencia. * Lumello, Georgina. * Spinetto, Jimena. Curso: Segundo año, EGB 1 y 2. Institución: Instituto Superior de Formación Docente Sagrado CorazónHijas de Nuestra Señora de la Misericordia Profesor: Taylor, Daniel. Año: 2008

  3. La implementación de las NTIC´S en la Educación General Básica

  4. Atravesar los muros de las instituciones educativas NO HA SIDO SENCILLO Y ha dado lugar a un gran debate: "Revolución Educativa" versus "Tecnofóbia"

  5. Optimistas • La computadora es un recurso didáctico. • Da lugar a un tipo de comunicación más flexible, activa y libre. • Estimula y dinamiza el aula. • Posibilita el acompañamiento de los ritmos diferenciados por el Profesor. • Promueve una mejor interacción entre todos los sujetos involucrados • en el proceso educativo. • Posibilita una mayor investigación de temas e induce a un conocimiento • más crítico, amplio e innovador por parte de los estudiantes. La Red es una herramienta extraordinaria para la enseñanza y el aprendizaje Su ingreso en la escuela es una promesa de innovación o hasta de… Revolución tecnológica

  6. Pesimistas • Con su implementación se estaría formando personas • técnicamente habilidosas e innovadoras para el mercado, • Dejando de lado: • LA FORMACIÓN DE SUJETOS CRÍTICOS • Capaces de: • FILTRAR EL CONTENIDO DE LAS INFORMACIONE OBTENIDAS. • CREAR A PARTIR DE ELLAS. Internet es una tecnología que no aporta mucho a las prácticas escolares Trae aparejado el peligro de poner en contacto a los niños y jóvenes con Contenidos VIOLENTOS, PORNOGRÁFICOS O DE ESCASO VALOR PEDAGÓGICO.

  7. LA ESCUELA • Ha superado ciertas resistencias a la incorporación de las computadoras • Actualmente existe un amplio consenso acerca de la importancia de su uso y enseñanza… • LA RED HA PLANTEADO: • NUEVAS EXIGENCIAS. • DESAFIOS PARA LA ESCUELA. • FRENTE A LA “BRECHA DIGITAL” LOS SISTEMAS EDUCATIVOS PUEDEN SER LA “UNICA ESPERANZA” EN LA … "Democratización de esta tecnología"

  8. Entonces,se hace necesaria la : Capacitación y Formación en nuevas tecnologias. • DE: • LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN • FUTUROS DOCENTES. • PARA LA CONSTRUCCIÓN E INCORPORACIÓN DE ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS QUE POSIBILITEN: • UN MEJOR APROVECHAMIENTO DE LAS COMPUTADORAS. • LA GENERACIÓN DE MEJORES APRENDIZAJES.

  9. La utilización de Internet en el ámbito educativo

  10. Internet Ofrece una enorme cantidad de servicios: La WORL WIDE WEB se presenta como posibilitadora de acceso a una gran cantidad de información que presenta: Las siguientes características… Tiene variados orígenes y contenidos Se presenta en forma hipertextual

  11. Entonces ES NECESARIO: • Acompañar a los alumnos • Haciendo una búsqueda previa. • Seleccionando las páginas. • Incluyendo en grados superiores el uso de buscadores y CRITERIOS DE VALIDACIÓN DE LA INFORMACIÓN. • Guiar a los alumnos desde las • primeras búsquedas ofreciendo • Distintas estrategias para que: • Hagan una lectura comprensiva del material. • Sinteticen la información. • Utilicen diversas producciones. • Se busca que: • Puedan acceder en forma autónoma a fuentes de información confiables. • Utilicen criterios adecuados para la selección de información.

  12. Estrategias Didácticas docentes para los alumnos que dan sus primeros pasos en la búsqueda de información por Internet...

  13. "La caza del Tesoro" • Consiste en: • Una hoja de trabajo o página Web. • Una serie de preguntas. • Una lista de páginas Web donde los alumnos buscarán las respuestas. • Puede incluir: “La gran pregunta”. Exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda

  14. Se basa en: • En técnicas de trabajo en grupo por proyectos. • La investigación. Como actividad básica de enseñanza-aprendizaje • Se divide a los alumnos en grupos. • A cada alumno se le asigna un rol. • Deben realizar conjuntamente una tarea • Culminará en un producto Para su realización seguirán un proceso determinado por el docente a cargo.

  15. Debemos lograr entonces que: "Aprender a Aprender" se convierta, para todos, en un objetivo estratégico...

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