1 / 11

Møllevangskolen 22. November 2012

Fortællinger skaber verden: Om hvordan vi definerer os selv og vores handlemuligheder gennem de historier, vi fortæller. Møllevangskolen 22. November 2012. Hvad stof er Møllevangskolen gjort af ?. Mål Politikker. Strukturer Rutiner. Mennesker. Bygninger Teknologier.

dylan-gallegos
Download Presentation

Møllevangskolen 22. November 2012

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Fortællinger skaber verden:Om hvordan vi definerer os selv og vores handlemuligheder gennem de historier, vi fortæller Møllevangskolen 22. November 2012

  2. HvadstoferMøllevangskolengjortaf? Mål Politikker Strukturer Rutiner Mennesker Bygninger Teknologier

  3. Detstof, organisationerergjortaf Organisationerersamvær (myriaderafinteraktioner), somorganiseres under præskriptive, kausaleog narrative temaer Narrative Plot - Modplot Kausale Ralph Stacey Årsag - Virkning Præskriptive Norm - Afvigelse

  4. Kendetegnvedfortællinger • Intrige/Plot • Behøverikke “passe med” virkeligheden • Kræverspændingmellemdetnormaleogdetafvigende • Pendlingmellemhandlingslandskabogmeningslandskab • Ikke et spejlafvirkeligheden, organiserervirkeligheden

  5. Narrative fastlåstheder Eksemplerpå plot: • “Deturolige barn” • “Detustyrlige budget” • “Modstand mod forandring”

  6. Narrative fastlåstheder De stærkedikotomier Subjekt/leder Abstrakteidealer Med Objekt/organisation Virkelighed Mod Lever ifortællingerogerorganiserende for borgerrelationer, samarbejdeogstyringsteknologier

  7. Narrative åbningerHive sig op vedhåret Udviklestyringen ved at kvalificere voresegendeltagelse

  8. Narrative åbninger Der eraltid mere at fortælle! Inklusion AbstraktekompetenceidealerKonkretedeltagelsesmuligheder Problemet-iboende-barnetProblemet-i-samspillet Diagnose Diagnose-i-kontekst Ekternalisering, bevidning, modplot Michael White

  9. Narrative åbninger Bryde op idikotomierogfastlåstheder Subjekt/ObjektDeltagelse/interaktion Ideal/VirkelighedKompleksitet/åbninger Med/Mod Gensidigafhængighed/anerkendelse Lær at lytteefterdisse figurer JoesephCambpell

  10. Diskussion • Hvader de stærkefortællingeromMøllevangskolen? • Hvadgørdissefortællingermuligt? • Oghvadstår de ivejen for? • Hvadskulle en nyfortællinghedde? • Oghvadkunne den åbne for?

  11. Vi har høje ambitioner på alle børns vegne, fagligt og personligt. Skolens voksne åbner verden for børnene blandt andet gennem fagene, og vi opdrager børnene til at søge mening og tage stilling. Det enkelte barn skal opleve at have værdi for fællesskabet. I fællesskabet lærer børnene om sig selv og andre. Børnegruppens mangfoldighed giver helt særlige udfordringer og helt særlige muligheder. Vi arbejder målrettet på at udvikle små og store fællesskaber i om omkring skolen. Forældrene inviteres altid ind i et forpligtende samarbejde om både det enkelte barn og om fællesskabet.

More Related