Találjunk szavakat!

1. Találjunk szavakat! Új módszerekkel a szövegalkotás fejlesztéséért

2. 23 másodpercegy átlagos tanórán ennyit beszél 60 üzenetegy átlagos mai tizenéves ennyit küld naponta 20% tanulmányi romlás (80% nem hiszi el) 48% irigyli és boldogabbnak tartja a többieket 9-12: 38%; 13-16: 77% 2:33-ról 4:29ennyire nőtt az átlag amerikai online időtöltése 2010-ről 2013ra Néhány adat

3. A szövegértés uralma A Flynn-effektus Otthon: csetelés Iskola: a szövegek életidegenek Magyaróra: meta-beszéd a nyelvről Pedagógushelyzet: nagyobb gondok árnyékában Következmények: a gondolkodás fejlődik vissza Egyetlen lehetőség: win-win modell Helyzetelemzés

4. Nagy-Britannia, kamaszok: napi 7 óra 10 év alatt háromszoros gyógyszerfelírás hiperaktivitásra 10 nap alatt behozzák A 8-15 évesek 40%-a hiszi azt, hogy a közösségi oldalon levő infók igazak bal agyfélteke: lépésről lépésre történő feldolgozás, betűkből, szavakból építkezés, írásbeliség, beszéd gyengül Korjelenségek

5. PISA2009: 494, átlag felett 1 ponttal PISA2012: 488, átlag alatt 8 ponttal 2009: 40%-kal nőtt az „újságolvasás” 2012: mindennapi lett a social media, csetelés, nyelvi gettó,szleng Egyre erősebb szubkultúra, nem engedik a felnőtt világba történő nyelvi szocializációt Elszigetelődés

6. Az agy abban fejlődik, amire az ember „rágyúr” (londoni taxisok) A praktikus, egyszintű gondolkodás nélkülözi az absztrakciót és a hipotézist Hipotézis nélkül nincs erkölcsi gondolkodás Miben jobbak: multi-tasking, problem-solving, laterális gondolkodás Mi tűnik el: tekintélytisztelet Kognitív hatások

7. Amerikai 6 évesek: Értelmiségi 2.150 szó Munkásosztály: 1.250 szó Munkanélküliek: 620 szó Amerikai átlagfiatal: Egyetem kezdetekor 12 ezer szó, befejezésekor 17 ezer Gyenge ösztönzés, hiszen 2.000 szóval az elénk kerülő szövegek 80%-át megértjük Szókincs és szociális háttér

8. Hamarosan nem lesz mérhető az online idő Legfrissebb, speciális tabletmérés: írásbelivé vált a kommunikáció Szavak megtanulásához elsősorban hallá és az audiális inger ismétlődése kell Nagy dilemma: osztjuk a tableteket, óra közben levelez, netez Tabletek, okostelefonok

9. Erősebb inspiráció - Szöveget nem csak szöveg ihlethet Pontosabb kimeneti elvárások - Szókincs, szerkezettípusok taxatív tételezése Újszerű munkatartalom - Kezdeményező szerep Kompakt tanári segédletek Kellemesebb tanulói tevékenységek Kilábalás

10. Kérdés-válasz: passzív, nem kreatív Kérdés nélkül: parttalan, üres, nem emelkedik Hogy lehet úgy irányítani, hogy ő legyen a kezdeményező? - Fürtábrák - Szövegegyszerűsítések - Több szövegből egy - Cím és kiemelés nélkül - Filmrészletek Újszerű munkatartalom

11. Frazémák Konfliktuskezelő fordulatok Árnyalatok, felpuhító kifejezések Gondolkodási formulák Kihagyásos szöveg Felhasználandó szavak Szótári tanulás helyett algoritmikus ismétlődés Taxatív nyelvi elvárás

12. Nem mozgóképismeret és nem irodalmi adaptáció Nem teljes film és nem az olvasás helyett Jogi lehetőségek Film és szöveg kompakt összekapcsolása Nyomtatható, vetíthető tartalom együtt Erősebb inspiráció

13. Pályázat filmötletekhez, részletek kigyűjtéséhez Idegen nyelvi szintezés átvétele Kiegészítendő szövegek, esszéfeladatok gyűjteménye Munkaközösségi háló kiépítése Tananyagok kifejlesztése és megosztása Teendők

14. http://www.mitgondolunk.blogger.hu/ A blogolás lehetőségei