RAPORT AL INSPECTORULUI ȘCOLAR PENTRU EDUCAŢIE

1. RAPORT AL INSPECTORULUI ȘCOLARPENTRU EDUCAŢIE PERMANENTĂ JURCĂ ILDIANA ANUL ȘCOLAR 2012-2013 SEMESTRUL I

2. ANALIZA SWOT A ACTIVITĂŢII EDUCATIVE ÎN UNITĂŢILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT • Înurmarapoartelor de activitate ale coordonatorilorpentruproiectesiprograme educative-rapoarte cu rol principal de asigurareeficientă a feedback-ului au fostevidenţiate realist puncteletari/slabe,precumşioportunităţile/ameninţările privindacestdomeniu de acţiune. • PUNCTE TARI: *promovareaspecificuluitradiţional alături de elementul de noutateprinîmbunătăţireacalităţiiconţinutului pragmatic al învăţării; *promovareaactuluieducaţionalîncomunitateprinmediatizareatuturoractivităţilor educative derulate la nivelul unităţilor de îvăţământ; *incheiereade contracte, de parteneriat-colaborare cu instituţiipublicedeconcentrate,ONG-uri,autorităţilocale,învedereapromovăriişiderulăriiunoractivităţi educative la standardeeuropene. optima organizaresifunctionare a Comisieipentruactivităţiextracurriculare la nivelul unităţilor de învăţământ; * bunafuncţionareşicolaborare cu ConsiliulJudeţean al Elevilor Sălaj; • PUNCTE SLABE: *existenţaunoractivităţi educative planificateformal,reluândteme din aniişcolarianteriori; *neglijareaimpactului social înproiectareaactivităţilor educative; *capacitatearedusă a şcolilor de a deveniofertanţi de proiectepentruparteneriieducaţionali; * schimbările continue de cadre didactice care ocupăfuncţia de coordonator de proiecteşiprograme educative;

3. OPORTUNITĂŢI: * capacitateamembrilorcomisiei de activităţi educative de a valorificatoateposibilităţilece le stau la dispoziţie; * interesulelevilor de a se implicaîncâtmaimulteactivităţiextraşcolare; * existenţaşivalorificareavoluntariatuluişidezvoltareaconştiinţei unităţiisociale a copiilor; *existenţadialogului intercultural învedereacreşteriicalităţiivieţiicomunităţii; AMENINŢĂRI: * participareaunuimic număr de părinţi la activităţileextracurriculare ca invitaţisausponsori; *slabaimplicarecreativă a cadrelordidacticeînactivităţile educative; *scădereanivelului cultural al populaţieişcolare; *interesulrelativ scăzut al elevilor de a participa la procesul deluare a deciziilorînşcoală.

4. ANALIZA ACTIVITĂŢII DE DIRIGENŢIE/CONSILIERE ȘI ORIENTARE ȘCOLARĂ ASPECTE POZITIVE: *întocmirea realistă a planurilormanageriale,dovedindu-se astfelcalitateamanagementuluipromovat la nivelul unităţilor de învăţământ; *corelarea permanentăînactuleducaţional a temeiabordate cu scopul,obiectivele,mijloaceleşitehnicileutilizate; *utilizareacurentă a metodelorinteractive:joc de rol,tetruforum,studiu de caz,workshopurişilideri; *colaborareacurentă cu autorităţile locale(Poliţia Sălaj,Jandarmi,Sănatate publică etc.) ASPECTE NEGATIVE: *neoperaţionalizareasuficientă a obiectivelorînproiectareaşiderulareaprocesuluieducativ; *atenţieinsuficientăacordatăelevilor cu nevoispecialeînunele unităţi de învăţământ; *funcţionareaineficientă,greoaie a comisiilor de diriginţiînceeacepriveşteîndrumareacadrelordidactice debutante.

5. PROIECTE ȘI PROGRAME EDUCATIVE DERULATE LA NIVEL JUDEŢEAN ÎN ANUL ȘCOLAR 2012-2013SEMESTRUL I *Programuleducaţionalnaţional “Educaţiepentru sănătateînşcoalaromanească-EDSANO” *Programuleducaţional de educaţie ecologică “ECO-ROM ambalaje” *Programuleducaţional de prevenire a violenţeiînşcoli “Tinerii împotriva violenţei” *Proiectuleducaţional “Săptămânaeducaţieiglobale” *Proiectul de educaţie ecologică”Eco-provocarea” *Proiectul SNAC-Strategia Naţională de Acţiune Comunitară *Proiectul educaţional naţional „Festivalul Șanselor Tale” *Proiectul ZBURD-proiect educaţie prin coaching

6. IMORTALIZAREA UNORACTIVITĂŢI EDUCATIVE

8. PROIECTE EDUCATIVE CUPRINSE ÎN CAEN 2013

10. PROIECTE EDUCATIVE CUPRINSE ÎN CAER 2013