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YENNI MARTIZ RODRIGUEZ

YENNI MARTIZ RODRIGUEZ. Docente LA SEDE B INSTITUTO TÉCNICO AGROPECUARIO HATO. Conlasticnoesproblemaroncancio.jimdo.com. Problematización Objetivo General Objetivos especificos Indagación Tematización Metodología Aplicación Portafolio digital. Contenidos. Equidad. Oportunidad.

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Presentation Transcript

  1. YENNI MARTIZ RODRIGUEZ Docente LA SEDE B INSTITUTO TÉCNICO AGROPECUARIO HATO. Conlasticnoesproblemaroncancio.jimdo.com

  2. Problematización • Objetivo General • Objetivos especificos • Indagación • Tematización • Metodología • Aplicación • Portafolio digital Contenidos

  3. Equidad Oportunidad Sostenibilidad

  4. FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA CONCENTRACION Y ATENCION EN LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO SEDE B INTITUTO TÉCNICO AGROPECUARIO. utilizar el juego como estrategia para mejorar los niveles de atención y concentración en los estudiantes del grado 5 sede B del instituto Técnico Agropecuario, cuyas edades oscilan entre los 10 y 11 años

  5. Problematización • . En el proceso educativo desarrollado con los niños y las niñas del grado Quinto de básica primaria de la sede B del Instituto Técnico Agropecuario del municipio de Hato Santander Colombia, se ha detectado gran dificultad para mantener la ATENCIÓN y CONCENTRACIÓN , motivo por el cual se presenta bajo rendimiento en las diferentes áreas del plan de estudios y manifestaciones como: Desmotivación hacia el estudio, incumplimiento en las tareas, ausencia del colegio y distracción constante. FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO

  6. Objetivo general • Fortalecer las capacidades de atención y concentración de los estudiantes del grado Quinto de primaria en la sede B del ITA, desarrollando actividades lúdico pedagógicas con la implementación de las TIC. FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO

  7. Realizar actividades de acertijos y juegos, utilizando las TIC con los estudiantes de quinto grado, para determinar las posibles causas de su falta de atención y concentración. • Explorar con los estudiantes en la internet, recursos educativos digitales que sean de su interés, de acuerdo a sus edades y les permita mejorar las capacidades de atención y concentración. • Implementar estrategias para la enseñanza del lenguaje, utilizando las herramientas ludo-pedagógicas seleccionadas por los estudiantes en la internet y favoreciendo la atención, concentración y memoria como capacidades importantes para el aprendizaje. Objetivos especificos .

  8. Indagación La atención y la concentración trabajan en conjunto para que el estudiante pueda aprender. Por lo tanto, no podemos ignorar las dificultades que presenten nuestros niños o niñas en cualquiera de estos procesos.  El no trabajar estas habilidades podría resultar en desmotivación, baja autoestima, actitud negativa hacia el estudio y la no adquisición de destrezas fundamentales para la vida de todo ser humano. FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO

  9. Indagación ¿Implementar actividades ludo-pedagógicas utilizando las TIC en el área de lenguaje, ayuda al desarrollo de las capacidades de atención, concentración y memoria en los estudiantes de 5° de primaria en la sede B del ITA? FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO

  10. Tematización Referente Conceptual FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO • LA ATENCIÓN • LA CONCENTRACIÓN • LOS VIDEOJUEGOS EN LA EDUCACIÓN • LUDOPEDAGOGÍA

  11. Metodología FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO Se relaciona con la mayor claridad posible, aspectos evolutivos del proyecto en cuanto a su aplicación. • La explicación de como fue el proceso de aplicación y utilización de las TIC en el proyecto a partir de la necesidad detectada, es muy importante. • La descripción de las actividades con apropiación de TIC utilizadas en el aula evidenciando la participación de los estudiantes. • La forma y los métodos que utilizaron para hacer cumplir cada uno de los objetivos contemplados. • La selección de técnicas concretas que se siguieron para llevar a cabo el proyecto y una breve explicación de cuáles y cómo.

  12. Aplicación Articulación TIC y participación de estudiantes • En esta parte de la exposición el docente debe describir su experiencia en el uso de las nuevas tecnologías y cual fue la participación de sus estudiantes en el proyecto. • Tener presente la evaluación previa y posterior del proceso presentando los resultados encontrados

  13. Aplicación Valoración Tener presente que: la posible selección para la participación en el evento nacional, serán: El impacto del acompañamiento y participación de los estudiantes. Uso de mínimo tres (3)herramientas Web 2.0 Desarrollo de competencias en las áreas básicas.

  14. Portafolio Digital www.concenticprimaria.jimdo.com

  15. Equidad Oportunidad Sostenibilidad

  16. Contigo lograremos un mejor país! Incorporando las TIC en la educación

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