Unidad III

1. Unidad III "EL  LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA INFORMÁTICA Y SU CAMPO DE ACCIÓN"

2. El Licenciado en Informática de UPIICSA Definición Actualmente se considera que la información es uno de los componentes esenciales del universo, junto con la materia y la energía. Este concepto surge como resultado de un proceso histórico en el cual la humanidad se ha desarrollado de una sociedad primitiva a una sociedad informatizada, pasando por varias etapas: nómada, agrícola, industrial y de información. En esta última etapa es en la que surge el concepto de información como un recurso intangible, pero altamente cotizable, se llega a dar el fenómeno de considerar que la información es poder, y que los pueblos que logren desarrollar una cultura informática serán pueblos desarrollados. En contraparte, aquellos que no se involucren fuertemente en este proceso, serán o seguirán siendo pueblos subdesarrollados en el futuro.

3. Importancia, objetivo • Preparar profesionales capaces de interpretar la problemática en cualquier ámbito de la actividad y del conocimiento humano en términos de información, así mismo de hacer uso, administrar e innovar la tecnología informática existente para establecer sistemas que le permitan el procesamiento de dicha información y su representación en forma accesible para la toma de decisiones.

4. Perfil del egresado. • El licenciado en ciencias de la informática, es un profesional interdisciplinario que desarrolla y aplica con sentido de excelencia, las tecnologías de la información, en la prevención, análisis y solución de problemas informáticos de las organizaciones, en beneficio de la sociedad, asumiendo una conciencia nacionalista. • Para ello, debe adquirir los conocimientos y desarrollar las habilidades que lo hagan capaz de: • Percibir, abstraer y modelar la realidad en términos de información y conocimiento. • Resolver problemas de información de cualquier organización haciendo uso de herramientas informáticas que tenga a su alcance. • Desarrollar y administrar sistemas informáticos. • Participar en la creación y administración de empresas y centros de investigación informática. • Administrar en forma integrada los recursos informáticos de cualquier organización. • Participar en el diseño e instalación de sistemas computacionales y de comunicaciones. • Reconocer el marco legal relacionado con la informática. • Establecer mecanismos para mantener la seguridad y privacidad de la información, proteger los recursos y coordinar las actividades de emergencia y recuperación. • Aplicar la informática al servicio de la sociedad dentro de un marco de ética profesional.

5. Infraestructura • Entre los principales factores que han afectado seriamente el desarrollo de la labor académica y la formación eficiente de nuestros alumnos, se encuentra la reducida posibilidad de contratar de base y con un ingreso decoroso a los profesionistas que pueden impartir cátedra como primerísimo necesidad. • Con relación a la carencia de una planta docente arraigada y comprometida podemos observar que actualmente en las academias de computación, las cuales soportan al 70% de las asignaturas de la carrera, se cuenta con una planta de 80 profesores, con la situación laboral siguiente: • Con esta planta de profesores se atienden a 250 grupos y se observan permanentemente los siguientes fenómenos: • Se está cubriendo la carga académica de manera limitada, desatendiendo asesorías de clase, juntas de academia, elaboración de material didáctico, dirección de tesis, desarrollo de proyectos, vinculación con la industria, entre otras. • En vista de que la mayoría de profesores tienen pocas horas asignadas de nombramiento, tanto de base como de interinato, se genera automáticamente un ausentismo permanente, ya que sus percepciones principales las obtienen de su otro empleo.

6. Las horas de profesores destinadas a actividades complementarias y de apoyo a la docencia son prácticamente nulas, pues los pocos profesores de tiempo completo, apenas atienden a sus alumnos, debido a que los grupos son numerosos. • En diversos casos se tienen que unir dos o más grupos de alumnos, debido a la falta de profesores especializados o por la extrema demanda en las horas pico. • En el caso de las Academias de Computación y Tecnología Informática las condiciones señaladas anteriormente se agravan, ya que en ellas se debe contemplar una evaluación permanente y sistemática que permita la retroalimentación de su plan y programas de Estudios y garantice así su vigencia. • Es difícil establecer programas de Investigación y de formación y actualización docente y de estudios de posgrado; ya que la mayoría de los profesores (80%), no pueden contraer compromisos, debido a su situación laboral.

7. Por otro lado, de acuerdo con los criterios de acreditación que se están diseñando en la CONAIC (Comisión Nacional de Acreditación en Informática y Computación), en la que el IPN está tomando la vanguardia. se establece que para atender una carga de 647 horas se requieren de 33 profesores de tiempo completo; por lo que, en el caso de UPIICSA, como ya se cuenta con 21 profesores de tiempo completo, se podría inferir que en estos momentos estamos necesitando de 12 tiempos completos adicionales para estar en los límites requeridos. Asimismo, aunque al momento la CONAIC no establece parámetros en lo que a profesores de medio tiempo se refiere, es necesario también consolidar la planta de profesores de medio tiempo, ya que representan la vinculación permanente con el sector productivo y sirven como retroalimentación a los trabajos de la academia.

8. Con respecto a la infraestructura y equipamiento podemos observar que: • Los dos laboratorios para realizar las prácticas correspondientes para la atención de aproximadamente 1000 alumnos de la Licenciatura en Ciencias de la Informática tienen actualmente 50 computadoras, existe el intento de incrementarlas a 200, para crear el Laboratorio de Tecnología Digital y el de Sistemas de Información. • También hay necesidad de crear otros laboratorios tanto académicos como de investigación, para realizar estudios sobre conectividad, inteligencia artificial, lenguajes de programación, desarrollo de Software, redes, etc. • Es indispensable reemplazar permanentemente los equipos y tecnologías de cómputo.

9. Proyectos de investigación • El Licenciado en Ciencias de la Informática, puede desempeñar sus conocimientos en cualquier disciplina que involucre el control y proceso de la información, debe ser innovador creativo y sobre todo tener el poder y la responsabilidad que involucra la toma de decisiones. • Es indudable que el Lic. en Ciencias de la Informática requiere de los conocimientos necesarios para lograr abarcar el gran campo de desarrollo que tiene su carrera, pero también es importante que conozca los diversos métodos que existen en el campo de la investigación para poder resolver cualquier problema que pudiera presentarse en su ambiente laboral. • En la U.P.I.I.C.S.A se le proporciona al alumno no sólo de la Lic. en Ciencias de la Informática sino de todas las demás disciplinas que imparte el I.P.N., la posibilidad de poder desarrollar sus habilidades y conocimientos en el área de la investigación. Esto se lleva a cabo a través del Programa Institucional de Formación de Investigadores (P.I.F.I).

10. El P.I.F.I controla los proyectos de investigación a través de profesorado encargado de esta área, asigna un profesor para cada equipo de trabajo, de esta manera se obtienen datos que son de interés para toda la comunidad estudiantil de cualquier institución pública o privada. • Es importante que el alumno de cualquier institución educativa, ya sea pública o privada, tome conciencia de que México necesita jóvenes que deseen colaborar realmente para que el sector industrial del país logre un desarrollo estable que beneficie a las generaciones de mexicanos entusiastas en un futuro. • Los proyectos de investigación y desarrollo tecnológico deberán coadyuvar a la solución de problemas nacionales vigentes reconocidos, y planteados en los programas nacionales correspondientes.

11. ¿Cómo puede el alumno de la Lic. en Ciencias de la Informática, participar en los proyectos de investigación y como en el ambiente laboral? • Acudir al departamento de administración de la investigación y coordinación del P.I.F.I, en donde se orienta y se explica acerca de las líneas de investigación del I.P.N y cumplir con los requisitos indispensables correspondientes. • Estar inscrito como alguno regular, y permanecer durante todo el año, en los siguientes niveles: • Medio superior: Del tercero al sexto semestre. Superior: Del primero al último semestre de la carrera. Maestría: Del primero al cuarto semestre. Considerando estudios de tiempo completo. Doctorado: Del primero al cuarto semestre. Considerando estudios de tiempo completo. Quedan excluidos los siguientes casos: Estudiantes que cursen propedéutico. Aspirantes que sean pasantes. Estudiantes que desempeñen algún trabajo remunerado. Alumnos irregulares.

12. Ser propuesto por un investigador adscrito al IPN o al CINVESTAV del IPN que esté realizando en éstos, un proyecto de investigación científica o desarrollo tecnológico en las áreas señaladas. • El proyecto en que se proponga al candidato deberá estar debidamente registrado y vigente ante la Dirección de Estudios de Postrado e Investigación (DEPI) o del CINVESTAV. • El número de participantes, por director de proyecto, son cinco alumnos como máximo, aun cuando tengan dos o más proyectos. • Presentar a la dirección del plantel, solicitud para poder participar en el PIFI, recurrentes y de nuevo ingreso, anexando la siguiente documentación:

13. Formato de solicitud DVAT No. P-10 para nuevo ingreso o DVAT No. P-11 para recurrentes. • Constancia de inscripción en el ciclo correspondiente al que va a cursar • Boleta de calificaciones del semestre inmediata anterior, con un promedio mínimo de 7, excepto en el posgrado que es de 8. • Carta compromiso en la que el candidato acepta destinar un mínimo de 20 horas por semana al proyecto, indicando el lugar físico de trabajo y horario. • Carta de postulación del investigador proponente, donde se indique: • Su interés por la formación del candidato. • Su compromiso por supervisar el cumplimiento del Programa. • Programa individual, detallado y calendarizado del candidato, nuevo ingreso y recurrente para el período anual. • Ser propuesto en forma individual por el director de la ECU ante el director de Vinculación Académica y Tecnológica ( DVAT ). • La admisión del candidato estará sujeta al dictamen emitido por el Comité Técnico del Programa Institucional de Formación de investigadores (COTEPIFI). • El resultado de los dictámenes se dará a conocer a las ECU a través del Comité Técnico del programa institucional de Formación de Investigadores (COTEPIFI). • En caso de inconformidad con el dictamen emitido, el director de las ECU podrá apelar ante el COTEPIFI en un plazo no mayor de diez (10) días naturales después de haber recibido el dictamen. • El monto de los estímulos económicos, por un período anual, que se otorgue a los participantes, dependerá del nivel de estudios (según la escolaridad que indique el formato) y se pagará a través de la Comisión de Operación y Fomento de Actividades Académicas(COFAA).

14. Programa de desarrollo del estudiante de Ciencias de la Informática • El informático puede aplicar sus conocimientos a prácticamente cualquier ámbito, ya que su objeto de estudio es la información y ésta se presente en cualquier área del conocimiento. Por esto se puede decir que el campo de acción del informático es uno de los más amplios que existen. • En particular, el informático se orienta en la actualidad a facilitar el manejo de información de los individuos y de la sociedad, desarrollando herramientas informáticas en Medicina, Alimentación, Industria, Derecho, Sociología, Psicología, Educación, Ingeniería, Física, Química, etc.

15. Instituciones de educación en informática • Algunas instituciones que imparten la Lic. en Ciencias de la Informática ó alguna rama familiar a la misma, son las siguientes, las cuales servirán para nuestro objeto de estudio. • Universidad Autónoma de Guadalajara “Escuela de Ciencias de la Informática” • Lic. En Ciencias de la Informática • Universidad de Sonora División de Ciencias Exactas y Naturales • Lic. En Ciencias de la Computación • Lic. En Informática • Universidad La Salle • Lic. En Informática • Tecnológico de Monterrey • Lic. En Administración de Tecnologías de Información • e) Universidad Autónoma de Guadalajara “Escuela de Ciencias de la Informática” • Lic. En Ciencias de la Informática • f) Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM • Lic. En Información

16. Universidad Autónoma de Guadalajara “Escuela de Ciencias de la Informática”Lic. En Ciencias de la Informática • La Licenciatura en Ciencias de la Información es una carrera que responde a los retos actuales de organización de la información en México. Nuestro país requiere incentivar la investigación, la empresa, el desarrollo de nuevos productos, la tecnología y sobre todo la educación de la nación, en todos estos aspectos la información, juega un papel primordial, por lo que se requiere de un profesional que tenga como objeto principal de su desempeño profesional a la información

17. Perfil de ingreso y egreso. • Universidad Autónoma de Guadalajara “Escuela de Ciencias de la Informática” • Lic. En Ciencias de la Informática • Gusto por la búsqueda de información en medios electrónicos e impresos. • Interés por la información impresa y electrónica. • Habilidad y gusto por la lectura y el análisis de información. • Facilidad para organizar la información. • Habilidad para el manejo de datos. • Capacidad para la solución de problemas. • Conocimientos de cultura general. • Capacidad de análisis y síntesis.

18. Curriculas de las Carreras • Primer Semestre-Historia de la Comunicación Gráfica-Lingüística Documental-Lógica y Filosofía de la Ciencia-Teoría de las Ciencias de la Información-Informática-Unidades de Información-Iniciación al Trabajo Profesional • Segundo Semestre-Ciencia de la Información Comparada-Fuentes de Información General-Productos y Servicios de Información-Tecnología de la Información-Organización Documental (Catalogación)-Antropología Filosófica-Trabajo Profesional

19. Tercer Semestre-Sistemas de Información-Fuentes de Información en Humanidades y Ciencias Sociales-Administración de la Información-Análisis de Contenido-Legislación y Normatividad de la Información-Organización Documental (Clasificación)-Introducción a las Habilidades Informativas • Cuarto Semestre-Fuentes de Información en Ciencia y Tecnología-Desarrollo de Colecciones-Proceso Archivístico-Diseño de Sistemas de Información-Análisis de Contenido (Lenguajes Documentales)-Formación de Usuarios-Desarrollo de Habilidades Informativas

20. Quinto Semestre-Fuentes de Información en Ciencias de la Salud-Bases de Datos-Introducción a las Redes Telemáticas-Gestión Tecnológica-Nuevas Tecnologías de la Información-Ética Informativa-Introducción a las Competencias Profesionales • Sexto Semestre-Estadística-Redes Telemáticas-Teoría de la Lectura-Índices y Resúmenes: Teoría y Elaboración-Usuarios de la Información-Mercadotecnia de la Información-Aplicación de Competencias Profesionales • Séptimo Semestre-Metodología de la Investigación-Construcción de Tesauros-Diseño de Productos y Serviciosde Información-Líneas de Productos y Servicios de Información-Agencias de Información-Desempeño Profesional

21. Comparación de la Lic. en Ciencias de la Informática de la UPIICSA con otras carreras. • La Lic. En Ciencias de la Informática de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas esta posicionada en uno de los mejor lugares a nivel nacional referente al nivel universidad / superior. • Comparando la Licenciatura de UPIICSA con la de la UAG, llegamos a la conclusión de que en la UAG se le dan mas valor al nivel administrativo y lingüístico, y menos auge al nivel programación tanto que en UPIICSA se le da mas auge a la ciencia actual, como a la administración de los recurso informáticos en un nivel de programación. • En la Universidad de Sonora División de Ciencias Exactas y Naturales se basan mas en caculos matemáticos y poco en el auge actual de información, tanto que UPIICSA se lleva varias materia sobre la informática.

22. Modelos curriculares de la Lic. En Informática y Computación. • Los modelos constan fundamentalmente de tres partes principales. • La definición de cuatro perfiles, tipo de profesionales en informática y computación. • La formulación de un catálogo de áreas de conocimiento en estos campos del saber. • El cruce de áreas y perfiles, bajo la forma de una ponderación porcentual de los temas de estudio, para definir los conocimientos necesarios en cada perfil.

23. Objetivo. • La ANIEI es una asociación civil que agrupa a la casi totalidad de universidades, escuelas superiores e instituciones que imparten programas curriculares de computación o de informática. Fue creada en octubre de 1982 y sus objetivos fundamentales son: • Orientar, proponer y difundir las actividades que se realizan en el área de informática como son: docencia, investigación y extensión educativa. • Propugnar para que las instituciones de educación en informática del país preparen profesionales con sentido de servicio a la comunidad, capaces de actuar como agentes de cambio para el desarrollo del país. • Contribuir a la integración, actualización y superación de la educación en informática, en todos los niveles.

24. Funcionamiento • Para llegar al nivel de desarrollo independiente en Informática y Computación que el país requiere es de importancia medular formar centros de profesionales sólidamente preparados ya que son las vías de estudio, de la investigación y del trabajo consciente y realista, las que harán posible alcanzar esa meta. • La inquietud de la buena formación profesional existe desde hace tiempo en la comunidad educativa, remontándose a noviembre de 1981 el primer intento aplicativo de realizar un aporte formal de criterios y normatividad de la educación, en el seno del Primer Foro sobre Formación de Recursos Humanos en informática, convocando por la Secretaría de Programación y Presupuesto, y la Secretaría de Educación Pública celebrado en Monterrey, N.L.

25. Modelos curriculares • Los modelos curriculares corresponden a cuatro dominios de desarrollo profesional en informática y computación, identificados por los siguientes títulos: • Licenciatura en Informática. • Licenciatura en sistemas computacionales. • Licenciatura en ciencias de la computación. • Ingeniería en computación.

26. Acreditación de planes y programas de estudio en informática y computación • El CONAIC (Consejo Nacional para la Acreditación en Informática y Computación, A.C.) Objetivo, Funciones • El Consejo Nacional de Acreditación en Informática y Computación, A.C., es una asociación civil con personalidad propia y tiene como objetivos: • Acreditar programas académicos en informática y computación que cumplan con los estándares de calidad establecidos por el CONAIC. • Promover y contribuir al mejoramiento de la calidad en la formación de los profesionales de la informática y la computación.

27. Certificación • Definición • Procedimiento por el cual una tercera parte asegura por escrito que un producto, proceso o servicio satisface los requisitos establecidos • Por lo tanto, la certificación es la acción que ejecuta un organismo reconocido e independiente de las partes interesadas, y que pone de manifiesto que un producto, proceso o servicio está conforme con una norma específica. Las partes interesadas son las que representan los intereses del fabricante o proveedor de un servicio (primera parte) y del usuario final o comprador (segunda parte).

28. Organismos • Organismo de Certificación en Sistemas de Calidad: Son organismos independientes y acreditados, que tienen la capacidad y fiabilidad para participar en un sistema de certificación en el que los intereses de todos los involucrados en el funcionamiento del sistema están representados. • Para evaluar este cumplimiento, los diferentes países cuentan con sistemas de acreditación, a nivel nacional por medio de entidades acreditadoras. La acreditación se basa en la evaluación de la competencia técnica del solicitante por un equipo independiente de profesionales que cumplen con los requisitos reconocidos internacionalmente.

29. El entorno profesional de la Informática • El medio ambiente laboral. El informático puede aplicar sus conocimientos prácticamente en cualquier ámbito, ya que su objeto de estudio es la información y ésta se presenta en cualquier área del conocimiento. Por esto, se puede decir que el campo de acción del informático es uno de los más amplios que existen. En particular, el informático se orienta en la actualidad a facilitar el manejo de información de los individuos y de la sociedad, desarrollando herramientas informáticas en medicina, alimentación, industria, derecho, sociología, psicología, educación, ingeniería, física, química, etc.

30. Empresas públicas, privadas, empresario • El ambiente de negocios • Cambios en los mercados • En la actualidad el ser humano realiza una infinidad de operaciones comerciales, laborales y hasta personales, por lo cual para el mejor desempeño de las mismas se ha tenido que apoyar de diversas tecnologías, entre las cuales tenemos el uso de la computadora para poder aprovechar al máximo los beneficios que esta nos brinda. El hombre debe valerse de técnicas de administración de Sistemas de Información (S.I.). • El campo de acción que los sistemas de información tienen en la actualidad es incalculable, ya que en nuestros días el número de trabajadores que desempeñan sus labores en sistemas de información, día a día va en aumento. Así como las personas que de una u otra manera dependen directa o indirectamente de los S. Y.

31. La unidad de desarrollo informático. • Definición • Hoy en día cualquier empresa ya sea micro, pequeña o grande, es imprescindible que cuente para su buen desarrollo con una Unidad de Desarrollo informático o departamento de informática, la cuál no importando el giro de que se trate debe de realizar funciones definidas enfocadas todas ellas a satisfacer las necesidades de información de éstas. Es por eso que existe una diversidad de criterios para determinar las funciones, departamentos o actividades de un departamento de informática.

32. Función y Estructura • Según Donald H. Sanders, las UDIs deben de desempeñar las siguientes funciones: • Función de administración de la base de datos. Comprende el establecimiento y control de las definiciones de los elementos de información que integran el sistema de manejo de base de datos de la organización, la definición de las relaciones entre elementos de información y el diseño de sistema de seguridad de la base de datos que la protege contra usuarios desautorizados. • Función de Análisis y Diseño de Sistemas. Funciona como Interface vital entre usuarios y los demás departamentos. • Función de Reparación de programas. Es la función que realiza la programación. Suele dividirse entre aplicaciones nuevas y mantenimiento.

33. Competencias del informático. • Normas de competencia implican la integración de atributos y tareas clave de un nivel de generalidad. Los atributos se refieren a las habilidades y aptitudes que permiten el desempeño determinado de tareas, así el estudiante al término de cada nivel de su plan de estudios obtendrá competencias particulares.

34. ASISTENCIA1 Diseñador de soluciones asistidas por computadora Programador de Sistemas, categoría júnior .Operador de Centros de cómputo. Analista de tecnologías de información, categoría novato o júnior. APLICACIÓN AL 1o. Y 2o. SEMESTRES Podrá desarrollarse en cualquier empresa que utilice informática. Capacidad de integración en equipos de desarrollo de Tecnologías de información Competencias en el desempeño de actividades de trabajo que impliquen la utilización de conocimientos básicos predominantemente en actividades y predicables

35. BIBLIOGRAFÍA • http://www.uag.mx/eci/default.htm • lunes, 12 de septiembre de 2005 • 18:26:41 • http://www.dcen.uson.mx/programas/CC.htm • lunes, 12 de septiembre de 2005 • 18:55:10 • http://www.ulsa.edu.mx/oferta/licenciaturas/informatica/index.shtml • lunes, 12 de septiembre de 2005´ • 19:18:24

36. http://www.mty.itesm.mx/profesional/alumfut.html • lunes, 12 de septiembre de 2005 • 19:36:14 • http://www.conaic.org.mx/ • lunes, 12 de septiembre de 2005 • 19:48:23 • http://www.inteco.or.cr/certificacion/Beneficios.html • miércoles, 21 de septiembre de 2005 • 18:46:35 • http://www.economia.gob.mx/?P=147 • miércoles, 21 de septiembre de 2005 • 15:06:09