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Las Redes Sociales como Elemento Integrador en una EE.

Las Redes Sociales como Elemento Integrador en una EE. Uso de las TIC en ambientes y procesos de aprendizaje. M.I. Alberto Pedro Lorandi Medina. Facultad de Contaduría. Julio 3 de 2012. Integración del P.E.A., E.A y Desempeño de los Estudiantes Usando las Redes Sociales.

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Presentation Transcript

  1. Las Redes Sociales como Elemento Integrador en una EE. • Uso de las TIC en ambientes y procesos de aprendizaje. • M.I. Alberto Pedro Lorandi Medina. • Facultad de Contaduría. • Julio 3 de 2012.

  2. Integración del P.E.A., E.A y Desempeño de los Estudiantes Usando las Redes Sociales

  3. El trabajo de evaluar los aprendizajes requirió invertir más tiempo, pero la evaluación fue mucho más completa • La integración de las E.A., el P.E.A. y el desempeño de los estudiantes ayudaron evaluar de una mejor manera • La retroalimentación de los estudiantes fue de mucha utilidad, ayudó a moderar el ritmo y los temas del programa. • La integración de las TICs, la investigación, el trabajo colaborativo y las herramientas institucionales fueron amalgamadas con algo que a los estudiantes les motiva: Las Redes Sociales

  4. Como toda estrategia diferente, al inicio cierta resistencia lógica. • La resistencia inicial se convirtió en retos que motivaron a los estudiantes. • Se incentivó la creatividad y la competencia. • Muy pocos estudiantes se rezagaron pero fueron ayudados por sus compañeros. • La retroalimentación de los estudiantes moderó el ritmo de la EE apoyando al facilitador. • Los estudiantes fueron capaces de innovar y tomar alternativas por decisiones propias • Los dos curso finalizaron con 2 estudiantes no acreditados

  5. Una mejor aceptación por parte de los estudiantes al proceso de aprendizaje • Una visión más innovadora del facilitador por los estudiantes • Uso de un mismo lenguaje entre facilitador y estudiantes • Integración del Portafolio de Evidencias de Aprendizaje, Experiencias de aprendizaje y desempeño de los estudiantes de una manera mucho más visual • Aceptación por parte de los estudiantes de la integración de las TICs y la investigación. • Uso de nuestras herramientas institucionales

  6. Algunas limitaciones fueron • Ancho de banda insuficiente que limitó el uso intensivo de algunas aplicaciones en Internet • Equipos con poca memoria que limitaron la edición de video y audio. • Un cache de Internet que bloqueó algunos sitios • Problemas en el correo de los estudiantes y en algunos accesos al portal institucional • Exceso de restricciones en las políticas de ADS y de la instalación de software y actualizaciones. • Exceso de Software Privativo y poco Software Libre

  7. Una posible adecuación de Eminus para este tipo de esquemas • Concientización del uso apropiado de las redes sociales. • Alternativas al Software Privativo que se usa. • Obtención de otras competencias digitales relacionadas con esta EE. • Una mejor perspectiva del proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes. • Integración de las redes sociales a las EE.

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