O que é um homem e o que é uma mulher?

1. O que é um homem e o que é uma mulher? • Homem, s.m. (do lat. Homine). …ser humano; pessoa adulta do sexo masculino; varão; humanidade; marido; sujeito ; indivíduo. • Mulher, s.f. (do latim muliere) fêmea do homem; pessoa adulta do sexo feminino depois da puberdade; pessoa do sexo feminino casada; (fig.) homem efeminado; mulher de má vida: prostituta, rameira. • Dicionário Porto Editora, 7ª edição, 1997

2. Sexo • Diferença biológica existente entre mulheres e homens.

3. Género • Construção social do feminino e do masculino e da forma como estes se relacionam; • É a representação social do sexo biológico, determinada pelos papéis, tarefas e funções atribuídos às mulheres e aos homens;

4. O contrário de igualdade é • Desigualdade – tratar as pessoas de forma diferente pelo facto de serem de outro sexo, etnia, côr, naconalidade, etc.

5. Erradicação da pobreza extrema e da fome • Reduzir para metade a proporção de pessoas vivendo com menos de um Euro por dia • Reduzir para metade a proporção de pessoas que têm fome

6. Educação primária universal • Assegurar que todos os rapazes e raparigas completam o primeiros quatro anos de educação

7. Promover a igualdade de género e o empoderamento das mulheres • Eliminar as disparidades de género na educação primária e secundária de preferência até 2005, e a todos os níveis até 2015

8. Melhorar a saúde materna • Reduzir em três quartos a percentagem de mortes por maternidade.

9. Combater o HIV/SIDA, a malária e outras doenças • Parar e reverter a disseminação da HIV/SIDA. • Parar e começar a inverter a incidência da malária e outras doenças que atingem um número alargado de pessoas.

10. Nados-vivos de mães adolescentesFonte: INE

11. Famílias Monoparentais - mãe com filho(s) ou pai c/ filho(s):Fonte: INE

12. Beneficiários de licença de paternidade e maternidadeFonte: INE

13. Dias de dispensa especial para assistência a menores :Fonte: INE

14. Duração Média das Diferentes Formas de Trabalho:Fonte INE

16. A família enquanto espaço privilegiado de socialização • É na família que a criança aprende as primeiras mensagens sobre o género, não só por aquilo que o pai e a mãe dizem, mas também pela forma como se comportam nas variadas situações de vida.

17. A família enquanto espaço privilegiado de socialização A investigação científica sobre as práticas parentais de educação dos rapazes e das raparigas tem mostrado que é notória uma socialização diferencial em função do género, desde os primeiros momentos de vida das crianças.

18. Indicadores de uma educação familiar orientada por estereótipos • 1. Expectativas diferentes mesmo antes do nascimento • 2. Oferta diferencial de brinquedos • 3. Atribuição desigual de tarefas domésticas • 4. Promoção de diferentes características de personalidade • 5. Crenças diferenciadas acerca das capacidades cognitivas das crianças, que supostamente condicionam o sucesso escolar em diferentes áreas • 6. Mensagens diferentes, expressas e implícitas, acerca das questões da sexualidade

19. Como poderemos delinear uma educação familiar isenta de estereótipos de género? • Algumas sugestões

20. Sugestões para uma educação familiar livre de estereótipos de género • Solicitar a ajuda dos rapazes em tarefas habitualmente desempenhadas pela mulher como, por exemplo, a preparação de refeições. Eles podem ser chamados a prestar o mesmo tipo de ajuda que as raparigas, na realização de tais actividades, ou de outras, associadas à cozinha, como pôr a mesa ou lavar a loiça.

21. Sugestões para uma educação familiar livre de estereótipos de género • Pedir a colaboração das raparigas em responsabilidades tradicionalmente atribuídas aos rapazes, como a reparação de pequenas avarias em tomadas eléctricas ou o desempenho de determinadas tarefas que envolvam o manuseamento de ferramentas (e.g., martelos, chave de parafusos).

22. Sugestões para uma educação familiar livre de estereótipos de género • Elogiar as raparigas não só pelas suas boas maneiras e pela sua aparência, mas também pela sua audácia a enfrentar desafios, ou ainda pela sua persistência em resolver problemas difíceis de matemática, aparentemente sem solução. Tal estratégia contribuirá, certamente, para o incremento da sua auto-confiança e da sua autonomia.

23. Sugestões para uma educação familiar livre de estereótipos de género • Enaltecer os rapazes não só pela sua independência e assertividade, mas também pela sua preocupação para com os outros, pela sua delicadeza, pela sua capacidade de manter as coisas arrumadas e pelas suas notas escolares em línguas, por exemplo.

24. Sugestões para uma educação familiar livre de estereótipos de género • Acreditar que, em igualdade de circunstâncias, em termos de oportunidades de desenvolvimento e de aprendizagem, os rapazes e as raparigas conseguem atingir o mesmo tipo de desempenhos escolares, relacionais, profissionais, entre outros.