EL TRABAJO DEL PSICÓLOGO ESCOLAR EN LOS COLEGIOS CONCERTADOS

1. EL TRABAJO DEL PSICÓLOGO ESCOLAR EN LOS COLEGIOS CONCERTADOS Nerea Román Núñez Psicóloga

2. Funciones del orientador: • Valoración el nivel curricular. • Evaluación psico-pedagógica del alumnado con dificultades. • Elaboración de listados y documentos para la administración. • Pruebas colectivas (aptitudes escolares ) • Tratamiento psico-pedagógico de alumnos con necesidades educativas especiales. Apoyos • Seguimiento de alumnos • Elaboración de tutorías. • Orientación académico-profesional • Docencia • Reuniones con padres, profesores....

3. EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN • El departamento de orientación puede estar formado: Primaria: -el orientador-psicólogo - profesoras de apoyo : PT AL PAC Secundaria: - el orientador- psicólogo. - profesoras de apoyo: PT AL PAC

4. NIVELES DE COMPETENCIA CURRICULAR: • Los niveles de competencia curricular, los medimos con una prueba llamada VANCOC. • Evalúan el nivel curricular del niño.Es decir los objetivos mínimos que el alumno ha de saber en cada curso. • Pruebas: 3ºEI, 1ºciclo,2º ciclo,3º ciclo de EP y 2 para ESO. • Función que desempeñan.

5. EVALUACIONES PSICOPEDAGÓGICAS • La función más importante de los orientadores. • Evaluación a nivel psicológico y pedagógico. • -En primaria : hacen EOEP • - En secundaria : el orientador • Se evalua: inteligencia, atención, comprensión, lecto-escritura, hhss, nivel ansiedad........historia escolar y familiar....niveles de competencia curricular...

6. ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (ACNEE) • DEFINICIÓN: Alumnado valorado como de Necesidades Educativas Especiales asociadas a condiciones personales de discapacidad o graves trastornos de la personalidad o de conducta. • CLASIFICACIÓN: 1Discapacidad Física 2 Discapacidad Psíquica 3 Discapacidad Auditiva, visual 4 Necesidades del lenguaje 5 Graves trastornos de personalidad y del desarrollo. 6 Graves alteraciones de la conducta. 7 Altas capacidades.

7. ALUMNADO CON NECESIDADES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA (ANCE) • Definición: alumnado con necesidades educativas especiales en razón de sus circunstancias de desventaja, sin que exista discapacidad personal asociada. • Circunstancias de desventaja : 1. EXTRANJEROS: Alumnado que no posee la nacionalidad española y que presenta necesidades de compensación educativa por desconocimiento del castellano o por desfase curricular significativo de dos o más cursos de diferencia entre su nivel de competencia curricular y aquél en el que está escolarizado.

8. 2. MINORIAS: Alumnado correspondiente a minorías culturales que presenta necesidades de compensación educativa. 3. OTROS: Alumnado no incluido en los dos apartados anteriores que se encuentra en distintas situaciones que pueden implicar desventajas (ambientales desfavorecidos o carenciales, familias desestructuradas, familias itinerantes, temporeras, enfermedad, escolarización irregular, absentismo o grave riesgo de exclusión social ) todo esto puede también presentar necesidades de compensación educativa.

9. INFORMES ANCES • El informe debe incluir los siguientes elementos: 1. Autorización de los padres o tutores niño. 2. Informe sobre el nivel de competencia curricular. 3. Informe sobre circustancias socio-culturales. En caso que al realizar la evaluación se detecten otros problemas como una deficiencia intelectual no será considerado alumno ance sino acnee. Realizándole una evaluación psico-pedagógica mucho más exhaustiva.

10. TRATAMIENTO EDUCATIVO QUE REALIZAMOS EN EL CENTRO • Niño diagnosticado: • Problema clínico: se deriva • Dificultades del aprendizaje: colegio. • Elaboración de ACI • Aulas de apoyo con profesora PT, AL, PAC. • Las asignaturas que se imparten son: matemáticas, lengua, conocimiento del medio e inglés. (y únicas en las que el niño puede salir) el resto permanece con su clase.

11. REALIZACIÓN DE LOS SEGUIMIENTOS • Al final de curso se realizan los seguimientos, su finalidad es evaluar si el alumno ha mejorado a nivel académico con las medidas tomadas y los apoyos. • Reunión profesores apoyo con el orientador. • Elaboración del informe (Seguimiento) y propuesta de línea de trabajo para el siguiente curso.

12. PRUEBAS DE APLICACIÓN COLECTIVA • Son pruebas que las aplicamos al final de cada ciclo, es decir en 3ºE.I, 2º, 4º y 6ºE.P,2ºESO,4ºE.S.O,1ºBachillerato • Evaluan: aptitudes escolares, personalidad, sociograma, hábitos de estudio.....cada colegio selecciona y elabora su propio informe que luego entregará a los padres. • Con que objetivo se aplican.

13. ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL: • Orientación académica a los alumnos de 3º E.S.O (explicar todas las optativas que hay para que ellos elijan). • En 4ºE.S.O reunión con padres explican todos los bachilleratos y ciclos formativos de grado superior. También se hace con los alumnos en clase. • 2ºBachillerato explicarles el modelo español de carreras y grados superior, explicar carreras.

14. PLAN DE TUTORIAS • Colaborar con tutores en la elaboración de las tutorias. • Temas que se trabajan: • Técnicas de estudio. • Prevención drogas. • Educación Sexual. • Orientación profesional (explican diferentes carreras). • Elaboración de curriculum, • Vías busqueda trabajo....

15. DOCENCIA • Es otra de las funciones del orientador, pero para los de secundaria. • Estipuladas por la ley, puede impartir las asignaturas de filosofía y diferentes optativas, entre estas la de psicología si la hubiere en el centro.

16. MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN