Evaluation Besinnungsraum HS Todtenhausen

1. Evaluation BesinnungsraumHS Todtenhausen Ausgangslage / vereinbartes Ziel: • Bei Unterrichtsstörungen soll so auf die verhaltensauffälligen SchülerInnen eingewirkt werden, dass sowohl das Recht des Lehrers auf störungsfreies Unterrichten, wie auch das Recht der SchülerInnen auf störungsfreies Lernen gewährleistet ist.

2. Wie soll das erreicht werden?

3. Evaluationskriterien: 1. Hat sich der Besinnungsraum bewährt? lässt sich fest machen an folgenden Merkmalen: a)Häufigkeit der Nutzung des Instruments Besinnungsraum b)Befragung der Lehrer c)Befragung der Sch 2. Beobachtungen u. Eindrücke der Schulsekretärin / Hausmeister / Schulleitung

4. Fragebogen für Sch und L:

5. Ergebnis Schülerbefragung

6. Sch-Äußerungen Warum hat sich der BR bewährt? Druck durch Elternbrief, Abschreckung, Sch kann sich beruhigen Warum hat sich der BR nicht bewährt? Nützt nichts, besser als Unterricht, Strafezu mild, Dauer zu kurz, meist keine Verhaltensänderung auf Dauer, L drohen meist nur. Was sollte geändert werden? Elterngespräche, häufiger anwenden, mehr Toleranz, kein Brief, strenger, härtere Strafe, längerer Ausschluss,mehr Konsequenz

7. Fazit • Insgesamt bejahen durchschnittlich 46 % der Befragten den Besinnungsraum • 45% lehnen ihn ab • 9% haben keine Meinung • Auffallend: Wenig Ablehnung, wenn andere betroffen sind aber: Ablehnung wenn der Sch selbst betroffen ist