1 / 23

TRABALHO AVALIATIVO DE LÍNGUA INGLESA 1 º TRIMESTRE / 2012 - Ensino Médio -

TRABALHO AVALIATIVO DE LÍNGUA INGLESA 1 º TRIMESTRE / 2012 - Ensino Médio -. PUBLIC HEALTH SYSTEM IN THE COUNTRIES OF ENGLISH LANGUAGE (SISTEMA DE SA Ú DE P Ú BLICA NOS PA Í SES DE L Í NGUA INGLESA). VALOR : 1,5 (individual) NA MEDIA DO 1 º TRIMESTRE / 2012 COMPONENTES :

elizabeth-cochran
Download Presentation

TRABALHO AVALIATIVO DE LÍNGUA INGLESA 1 º TRIMESTRE / 2012 - Ensino Médio -

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TRABALHO AVALIATIVO DE LÍNGUA INGLESA 1 º TRIMESTRE / 2012 - Ensino Médio -

  2. PUBLIC HEALTH SYSTEM IN THE COUNTRIES OF ENGLISH LANGUAGE(SISTEMA DE SAÚDE PÚBLICA NOS PAÍSES DE LÍNGUA INGLESA)

  3. VALOR : 1,5 (individual) NA MEDIA DO 1 º TRIMESTRE / 2012 • COMPONENTES : Grupos de 3 escolhidos pelos próprios alunos e 2 grupos de 5 alunos (USA e UK) • MATERIAL PARA PESQUISA E APRESENTAÇÃO: Computador, internet, sites de busca (pesquisa), Pen Drive (ou afins), imagens ou vídeos da internet (máximo 2 minutos), Power Point (ou programa similar) e Sala da Lousa

  4. OBJETIVOS ● Integrar alunos novos e antigos através de encontros em aula, nas salas de informática e das lousas para a realização do trabalho avaliativo. ● Despertar o conhecimento cultural e social dos alunos ao pesquisarem sobre a saúde pública nos países onde é falada a Língua Inglesa. ● Trabalhar a interdisciplinaridade com as disciplinas de Ensino Religioso, usando o tema da Campanha da Fraternidade e Geografia, com a localização dos países, nacionalidades, capitais e principais cidades.

  5. OBJETIVOS ● Provocar o processo de análise dos alunos ao compararem suas descobertas com a nossa realidade brasileira. ● Desenvolver no aluno o mecanismo de transmissão de conhecimento, pois este terá que preparar a aula em Power Point (ou programa similar), juntamente com seu grupo e apresentá-la para a turma. ● Fazer com que o aluno entenda e diferencie vários tipos de gêneros textuais que são pedidos no ENEM, PEIES e VESTIBULARES como sites de internet, artigos, mapas, charges (que têm conotação política ou social), comicsstrip (tirinhas de quadrinho), cartoonse gráficos.

  6. APRESENTAÇÃO De 26 a 30 de Março de 2012 na Sala da Lousa para todos os alunos da sua turma, com duração de, no máximo, 10 minutos para cada grupo.

  7. WHAT YOU NEED TO DO!!! 1º PASSO: Após reunir seu grupo, escolher juntamente com a professora, o país de Língua Inglesa a ser pesquisado. 2º PASSO: Na apresentação do trabalho deve haver a pesquisa com as seguintes informações: ● Título do trabalho em inglês e os nomes dos componentes do grupo, juntamente com o nome do colégio, professora, disciplina e turma.

  8. WHAT YOU NEED TO DO!!! ● Síntese do país estudado: nome do país, localização, nacionalidade, capital e principais cidades - com fotos de atrações turísticas (TUDO COM OS NOMES EM INGLÊS E PORTUGUÊS), número da população e número de estados ou províncias. ● Como é o Sistema de Saúde Pública neste país? (qualidade, profissionais, medicamentos...) ● Qual é o nome desse sistema em inglês? ● Quem tem acesso a esse sistema de saúde? (Quem tem direito?) ● Quem mais utiliza esse sistema de saúde? (crianças, gestantes, mulheres, homens, idosos...) ● Há contribuição? É mensal, anual...?

  9. WHAT YOU NEED TO DO!!! ● Há aposentadoria por esse sistema de saúde? ● Há benefícios como o BPC (Benefício de Prestação Continuada) para idosos e deficientes físicos? ● Como é a qualidade de vida da maioria da população? ● O grupo deve escolher, no mínimo três itens acima e fazer um gráfico, comparando o Sistema de Saúde Pública do país estudado, com o SUS (Sistema Único de Saúde) do Brasil (EM INGLÊS). ● Finalizando, o grupo deve mostrar imagens ou um vídeo (de, no máximo, 2 minutos) ou ainda criar ou encontrar uma charge, cartoon ou comicstrip(EM INGLÊS) onde apareça a realidade do país estudado ou ainda, a nossa realidade.

  10. GÊNEROS TEXTUAIS: CHARGE - SAÚDE

  11. GÊNEROS TEXTUAIS: CHARGE

  12. GÊNEROS TEXTUAIS: CHARGE - TRABALHO

  13. GÊNEROS TEXTUAIS: COMIC STRIP

  14. GÊNEROS TEXTUAIS: CARTOON

  15. GÊNEROS TEXTUAIS: CARTOON

  16. GÊNEROS TEXTUAIS: CARTOON

  17. GÊNEROS TEXTUAIS: GRAPHIC INGLÊS COMO PRIMEIRO IDIOMA POR PAÍS (Crystal 1997)

  18. GÊNEROS TEXTUAIS: GRAPHIC

  19. GÊNEROS TEXTUAIS: GRAPHIC

  20. GÊNEROS TEXTUAIS: GRAPHIC

  21. GÊNEROS TEXTUAIS: GRAPHIC

  22. GÊNEROS TEXTUAIS: MAP MAPA DE NAÇÕES QUE UTILIZAM O INGLÊS COMO LÍNGUA OFICIAL OU COMO A LÍNGUA PREDOMINANTE

  23. COUNTRIES 1 - The USA (United States of America) – 5 students 2 - TheUnitedKingdom - 5 students ● England ● Scotland ● Wales ● NorthernIreland 3 - South Ireland ­ 3 students 4 - The Netherlands ­ 3 students 5 - New Zealand - 3 students 6 - Australia - 3 students 7 - Canada - 3 students GoodWork!!!! Teacher Nara Andrea Marques de Souza

More Related