ÖZEL ENKA LİSESİ ‘ SINIF GEÇME SİSTEMİ ’ ‘ALAN SEÇİMİ VE ÖNEMİ ’

1. ÖZEL ENKA LİSESİ ‘ SINIF GEÇME SİSTEMİ ’ ‘ALAN SEÇİMİ VE ÖNEMİ ’ KONULU BİLGİLENDİRME TOPLANTISINA HOŞ GELDİNİZ

2. ALAN SEÇİMLERİ 2. ÖSS VE ALAN – MESLEK SEÇİMİ İLİŞKİSİ • ALAN SEÇİMİ BİLGİLENDİRME VE KARAR VERME SÜRECİ 4. KARİYER PLANLAMA ÇALIŞMALARI 5. KARİYER YÖNELİMİNDE DİKKAT EDİLECEK NOKTALAR

3. 1 - ALAN SEÇİMLERİ • SINIF GEÇME SİSTEMİ • ALANLARA KAYNAKLIK EDEN DERSLER • ALAN SEÇİMİ KRİTERLERİ • KAYNAKLAR www.enkaokullari.k12.tr/blog -- Kategorilerden ÖSS görüntülenir.

4. Ders Yılı Sonunda Doğrudan Sınıf Geçme: a) Ders yılı ya da ortalama yükseltme sınavları sonunda tüm derslerden başarılı olma, b) Yıl sonu başarı ortalamasının en az 3.00 olması durumunda doğrudan sınıf geçilir.

5. Ders Yılı Sonunda Herhangi Bir Dersten Başarılı Sayılma: • 2. Dönem notunun en az 2 olması gerekmektedir. • Eğer 1. Dönem notu 0 ise, 2. Dönem notu 3 olmalıdır.

6. Bir Dersin Ağırlığı ve Ağırlıklı Notu: • Bir dersin ağırlığı, o dersin haftalık ders saati sayısına eşittir. • Yıl sonu notu ile haftalık ders saati çarpılır ve o dersin ağırlıklı notu hesaplanır.

7. Yıl Sonu Başarı Ortalaması: Bütün derslerin ağırlıklı notları toplamı, haftalık ders saatleri toplamına bölününce elde edilen sayı öğrencinin yıl sonu başarı ortalamasıdır.

8. Yıl Sonu Başarısının Belirlenmesi Bir dersin yıl sonu notu: • 1. ve 2. Dönem notlarının aritmetik ortalamasıdır. • Ortalama yükseltme ve sorumluluk sınavları ile yıl sonu notunun aritmetik ortalamasıdır.

9. Örnek Tablo – 9. Sınıf

10. Örnek Tablo – 10. Sınıf

11. Ortalama Yükseltme ve Sorumluluk Sınavları: Madde 41— Öğrencilerden; a) Öğrenim gördükleri sınıfta başarılı veya başarısız oldukları en fazla 4 dersten ortalama yükseltme, b) Alt sınıflardan başarısız dersi bulunanlar için sorumluluk sınavları yapılır. Ortalama yükseltme sınavları ders yılının bitiminde Sorumluluk sınavları ise ders yılının bitiminde, Ağustos ayında ve Şubat ayında olmak üzere yılda üç kez yapılır.

12. ALANLAR • FEN BİLİMLERİ ALANI • TÜRKÇE MATEMATİK ALANI • SOSYAL BİLİMLER ALANI

14. Alanların Belirlenmesi ve Seçimi Öğrencilerin ve velilerinin görüşü doğrultusunda, İlgili Müdür Yardımcısı Sınıf Rehber Öğretmeni İlgili Rehber Öğretmen tarafından ilgi, istek, yetenek ve derslerdeki başarı durumlarına göre alanlara yönlendirilir.

15. Yönelme veya yönlendirmede, alanlara kaynaklık eden derslerin yıl sonu notları ya da yıl sonu notlarının ağırlıklı ortalaması esas alınır.

16. Öğrencilerden; a) Alana kaynaklık eden derslerin her birinden başarılı olanlar istediği alana, b) Alana kaynaklık eden derslerden başarısız dersi bulunup bu derslerin yıl sonu notlarının ağırlıklı ortalaması en az 2.50 olanlar o alana,

17. Yukarıdaki şartları taşımayanlar, alana kaynaklık eden derslerin yıl sonu notlarının ağırlıklı ortalamasının yüksek olduğu alana yönlendirilir.

18. 2-ÖSS VE ALAN - MESLEK SEÇİMİ İLİŞKİSİ ÖSS 2009 • SINAV SÜRESİ : 195 DAKİKA (3 Saat 15 dk.) • TEK OTURUM - TEK SORU KİTAPÇIĞI - TEK CEVAP KAĞIDI • SINAV İKİ BÖLÜMDEN OLUŞACAK; 120 soru 1. Bölüm 120 soru 2. Bölüm (2. Bölümde her öğrenci alanı ile ilgili 60 soruyu cevaplamak zorundadır) • ORTAÖĞRETİM BAŞARI PUANININ ÖNEMİ

19. OBP ’ ninHesaplanması Öğrencinin Diploma Notu Okul Standart Sapma Okul Diploma Notu Ortalaması. OBP OBP ÖRNEKLENDİRME (ORTAÖĞRETİM BAŞARI PUANI) Öğrencinin Diploma Notu Okulun Ortalaması OBP Notu 2,7 3,5 50-69 3,5 3,5 70 4,2 3,5 71-100 En düşük OBP 50, En Yüksek OBP 100’dür.

20. ÖSS PUANLARI AĞIRLIKLI ORTAÖĞRETİM BAŞARI PUANLARININ ÇARPILACAĞI KATSAYILAR AOBP-SÖZ AOBP-SAY AOBP-EA ALANINA YERLEŞİRKEN DİĞER PROGRAMLARA YERLEŞİRKEN ALANINA YERLEŞİRKEN DİĞER PROGRAMLARA YERLEŞİRKEN ALANINA YERLEŞİRKEN DİĞER PROGRAMLARA YERLEŞİRKEN YÖSS-SÖZ 0,8 0,3 YÖSS-SAY 0,8 0,3 YÖSS-EA 0,8 0,3

21. AĞIRLIKLI ORTAÖĞRETİM BAŞARI PUANI (AOBP) Okulun ÖSS puan ortalamaları, okuldaki en düşük, en yüksek OBP ve öğrencinin de OBP verileri dikkate alınarak AOBP’ye dönüştürülür. Her Öğrenci İçin, • AOBP – SÖZ • AOBP – SAY • AOBP – EA olmak üzere üç AOBP hesaplanır.

22. Örnek Tablo2008-ÖSS Sonuçları NET ÖSS PUANI : 301,847 0,8 Lİ AOBP : 75,045 • HAM ÖSS PUANI 226,802 • DİPLOMA NOTU / PUANI 083,97 • ORTAÖĞRETİMBAŞARI PUANI 86,194 • AĞIRLIKLI ORTAÖĞRETİM BAŞARI PUANI-EA-2 93,806

23. ÖSS 2009 1. BÖLÜM SORULARI (I. Ortak Derslerle İlgili Testler) • Türkçe Testi (Tür) 30 Soru • Sosyal Bilimler-1 Testi (Sos-1) 30 Soru • Matematik-1 Testi (Mat-1) 30 Soru • Fen Bilimleri-1 Testi (Fen-1) 30 Soru

24. ÖSS 2009 2. BÖLÜM SORULARI (II. Alan Dersleri ile İlgili Testler) • Edebiyat-Sosyal Bilimler Testi (Ed-Sos) 30 Soru • Sosyal Bilimler-2 Testi (Sos-2) 30 Soru • Matematik-2 Testi (Mat-2) 30 Soru • Fen Bilimleri-2 Testi (Fen-2) 30 Soru

25. FEN BİLİMLERİ ALANINDAKİ ÖĞRENCİNİN CEVAPLANDIRACAĞI TESTLER 2.BÖLÜM 1.BÖLÜM TÜR SOS 1 MAT 1 FEN 1 FEN 2 MAT 2

26. FEN BİLİMLERİ ALANI • MÜHENDİSLİK BÖLÜMLERİ • MİMARLIK • TEMEL BİLİMLERMATEMATİK /FİZİK /KİMYA /BİYOLOJİ • DİŞ HEKİMLİĞİ • ECZACILIK • TIP • VETERİNERLİK • MATEMATİK – FİZİK – KİMYA – BİYOLOJİÖĞRETMENLİĞİ

27. TÜRKÇE MATEMATİK ALANINDAKİ ÖĞRENCİNİN CEVAPLANDIRACAĞI TESTLER 2.BÖLÜM 1.BÖLÜM TÜR SOS 1 MAT 1 FEN 1 ED-SOS 2 MAT 2

28. TÜRKÇE MATEMATİK ALANI • EKONOMİ • EKONOMETRİ • FELSEFE • HUKUK • İKTİSAT • İŞLETME • PSİKOLOJİ • SİYASET BİLİMİ • SOSYOLOJİ • TURİZM İŞLETMECİLİĞİ • ULUSLARARASI İLİŞKİLER • ULUSLARARASI TİCARET • YÖNETİM BİLİŞİM SİSTEMLERİ

29. SOSYAL BİLİMLER ALANINDAKİ ÖĞRENCİNİN CEVAPLANDIRACAĞI TESTLER 2.BÖLÜM 1.BÖLÜM TÜR SOS 1 MAT 1 FEN 1 ED-SOS 2 SOS 2

30. SOSYAL BİLİMLER ALANI • TARİH • TARİH ÖĞRETMENLİĞİ • TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI • ANAOKULU ÖĞRETMENLİĞİ • ARKEOLOJİ VE SANAT TARİHİ • COĞRAFYA • COĞRAFYA ÖĞRETMENLİĞİ • GAZETECİLİK • HALKLA İLİŞKİLER • İLETİŞİM • MEDYA İLETİŞİM SİSTEMLERİ • SİNEMA – TV • REKLAMCILIK

31. ORTAK ALANLARTÜRKÇE MATEMATİK ALANIÖSS- SÖZEL ÖSS- SAYISAL  Anaokulu Öğretmenliği  Görme Engelliler Öğretmenliği İşitme Engelliler Öğretmenliği Halkla İlişkiler ve Reklamcılık  Türk Dili ve Edebiyatı  Türk Dili ve Edebiyatı Öğrt.  Türkçe Öğretmenliği  Zihin Engelliler Öğretmenliği  Aktüerya  Aktüerya Bilimleri  Bilgisayar Teknolojisi ve Bilişim Sistemleri  Ebelik  Enformasyon Teknolojileri  Finans Matematiği  Hemşirelik  Hemşirelik ve Sağlık Hizmetleri  İlköğretim Matematik Öğrt.  Matematik  Matematik Öğretmenliği  Sağlık Memurluğu

32. ORTAK ALANLARFEN BİLİMLERİ ALANI ÖSS- EŞİT AĞIRLIK ÖSS- SÖZEL  Anaokulu Öğrt.  Görme Engelliler Öğrt.  İşitme Engelliler Öğrt.  Zihin Engelliler Öğrt.  Ekonomi  Ekonomi ve Finans  Ekonomi - Yönetim Bil. Prog.  Ekonometri  Felsefe  Felsefe Grubu Öğrt. İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı  İktisat  İşletme  İşletme Enformatiği  İşletme - Ekonomi  Küresel ve Uluslararası İlişkiler Okul Öncesi Öğrt.  Peyzaj Mim.ve Kentsel Tas.  Sağlık Kurumlarıİşlt.  Sınıf Öğrt.  Üstün Zekalılar Öğrt.

33. ORTAK ALANLARSOSYAL BİLİMLER ALANI ÖSS- EŞİT AĞIRLIK ÖSS- SAYISAL  Avrupa Birliği İlişkileri  Bilgi ve Belge Yönetimi  Çalışma Ekonomisi-End. İliş.  Çocuk Gelişimi ve Eğitimi  Ekonomi  Ekonomi-Yönetim Bil. Prog.  Felsefe / Felsefe Grubu Öğrt.  İktisat  İşletme  İşletme Bilgi Yönetimi  İşletme - Ekonomi  Küresel ve Uluslararası İliş.  Moda Tasarımı  Okul Öncesi Öğretmenliği  Psikoloji  Rehberlik ve Psikolojik Dan.  Reklamcılık  Sanat ve Sosyal Bilimler Prog.  Sınıf Öğretmenliği  Siyaset Bilimi  Siyaset Bilimi ve Ulusl. İlişk.  Sosyal Hizmetler  Sosyoloji  Uluslararası İlişkiler  Uluslararası İlişkiler ve AB  Üstün Zekalılar Öğretmenliği  Ebelik  Hemşirelik  Hemşirelik ve Sağ.Hiz.  Sağlık Memurluğu

34. KAYNAKLAR www.enkaokullari.k12.tr/blog

35. 3. ALAN SEÇİMİ BİLGİLENDİRME VE KARAR VERME SÜRECİ • 9-10. Sınıf Öğrencilerine Genel Bilgilendirme Toplantısı Eylül 2008 • 9-10 Sınıf Öğrencilerine Sınıf Öğretmenliği Programı Her Pazartesi Rehberlik saatinde • 10. Sınıf Öğrencilerine yapılan ön anket çalışması Aralık 2008 • 9-10. Sınıf Velilerine Genel Bilgilendirme Toplantısı 04 Aralık 2008 • 9-10. Sınıf Öğrencilerine Alan Seçim-ÖSS Tanıtım Sunumu 18 Aralık 2008 • Mesleki İlgi Envanteri Çalışması Mart 2009 • Rehberlik Birimi 10.Sınıf Öğrencileriyle Bireysel Toplantılar Mart - Haziran 2009 • Meslekler günü 24 Mart 2009 (Lise) 9 Haziran 2009 (6-8) • Alan Seçim Formlarının 10.Sınıf Velilerine Gönderilmesi Haziran 2009 1.hafta • Alan Seçim Formlarının Veliler tarafından imzalanıp idareye Haziran 2009 3.hafta teslimi

36. Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Servisi

37. MİSYONUMUZ Öğrenci, veli, okul işbirliği ile öğrencilerimizin • kendilerini ve başkalarını tanıyan; • duygularının farkında olan; • bireysel farklılıklara saygılı; • iletişim ve sorun çözme becerilerine sahip; • ilgi ve yetenekleri doğrultusunda seçim yapabilen; • bireysel/toplumsal bilinci ve duyarlılığı gelişmiş bireyler olmalarını sağlamaktır.

38. Kariyer Yönelim Planı Öğretmen Öğrenci Veli Destek Birimler

39. 4-KARİYER PLANLAMA ÇALIŞMALARI (6-12. SINIFLAR) Sınıf Öğretmenliği Programı • Çalışma Alışkanlıklarını Geliştirme Programı • Kendini Tanıma ve Anlama • Başkalarını Tanıma ve Anlama • Kendilerinin Güçlü ve Güçlü Olmayan Yanlarını Farketme • Karar Verme • Hedef Belirleme

40. Alanlara Kaynaklık Eden Derslerin Takibi • Öğrencilerin Akademik Durumlarının İzlenmesi İlgi Alanlarını Keşfetmeye Yönelik Psikometrik Test Uygulamaları • Mesleki İlgi Envanterinin Uygulanması ve Değerlendirilmesi

41. Meslekler Hakkında Bilgilendirme Çalışmaları • Meslekler Günü • Doğru Bilgi Kaynaklarının Paylaşımı (www.iskur.gov.tr) Üniversiteler Hakkında Bilgilendirme Çalışmaları • Üniversite Ziyaretleri • Doğru Bilgi Kaynaklarının Paylaşımı (www.yok.gov.tr)

42. İzleme Çalışmaları • Öğrenciler ile Bireysel ve Grup Görüşmeleri • Veliler ile Bireysel Görüşmeler • Her yıl İki kez Gerçekleştirilen ÖSS Deneme Sınavları

43. Eğitim Programları Organizasyonu • Konusunda Uzman Kişilerin Davet Edildiği Paylaşım Toplantıları • Müdür Yardımcıları ve Rehberlik Servisi Tarafından Öğrenciler ve Velilere Yönelik Hazırlanan Bilgilendirme Toplantıları

44. Üniversite Danışmanlığı • Lise Son Sınıf Öğrencilerine Yönelik ÖSS’ ye Hazırlık Takip Prosedürünün Uygulanması • ÖSS Tercih Danışmanlığı

45. Cinsiyeti ve Fiziksel Özellikleri Meslek Hakkındaki Bilgi Düzeyi Kendi İstek ve Hayalleri Akranlarının Etkisi ve Düşünceleri Benlik Kavramı, İlgileri, Özel Yetenekleri ve Zekası KARİYER YÖNELİMİ Ailenin Sosyo-Ekonomik Durumu Mesleki Olgunluk Düzeyi Ailenin Beklentisi ve Kendisi Hakkındaki Düşünceleri Çalışma Alışkanlıkları ve Okul Başarısı Çevrenin Etkisi, Ülkenin Ekonomik Durumu ve Teknolojik Gelişmeler Okul Başarısı ve Öğretmenlerinin Düşünceleri Mesleğin Toplumdaki Yeri, Getirdiği Gelir ve Mesleğe Olan Talep KARİYER YÖNELİMİNDE ROL OYNAYAN FAKTÖRLER

46. 5-KARİYER YÖNELİMİNDE DİKKAT EDİLECEK NOKTALAR • Kendini Tanımak (ilgi-yetenek-kişilik özellikleri) 2. Meslekleri Tanımak (mesleğin niteliği, çalışma ortamı, mesleğe hazırlanma, meslek için uygun özellikler, meslekte ilerleme, mesleğin olumlu/olumsuz yönleri, iş bulma imkanı, mesleğin getireceği kazanç vb.)

47. 3. Akademik Bakımdan Güçlü Olunan Alanı Bilmek (genel okul başarısı, en başarılı/başarısız olunan dersler) 4. Gelecekle İlgili Planları Netleştirmek (hedefler, alınacak önlemler vb.) 5. Dış Etkenleri Kontrol Altına Alabilmek (ailenin görüşleri, yakın çevre etkisi, toplumsal yargılar)

48. KARİYER YÖNELİMİNDE ÖĞRENCİLERİMİZİ DESTEKLEMEK İÇİN; • Gözlem yapmak • Birlikte araştırma yapmak • Çocuğun ilgi, yetenek ve isteklerini ön planda tutmak • Alan seçiminin gelecekteki etkisini dikkate almak • Olumlu iletişim kurmak ve destek vermek • Olumlu bir ev yaşantısı ve sağlıklı bir çalışma ortamı sağlamak

49. Öğrencilerimizle birlikte bilinçli kararların alındığı mutlu yarınlar dileğiyle...